《检阅》讲课稿说课稿_小学教育-小学课件.pdf

《《检阅》讲课稿说课稿_小学教育-小学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《检阅》讲课稿说课稿_小学教育-小学课件.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 检阅讲课稿 教学目标：知识与能力：体会关键句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义。过程与方法：有感情地朗读课文，在阅读中体会人物心理的变化。情感态度与价值观：理解课文内容，感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质，体会队员们美好的心灵。教学重难点：重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。难点：体会关键句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义。教学过程：一 复习导入 上节课我们学习了检阅，请大家回忆一下，课文讲了一件什么事情？抽生说，教师相机补充。这节课我们继续学习这一课，希望大家有不一

2、样的收获。二 围绕重点，读书讨论，感情朗读 1、出示两句话：“这个小伙子真棒!”一名观众说。学习必备 欢迎下载 “这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。指名读这两句话。2、讨论：观众为什么这样说?结合课本前面的部分回答。A 读书找找理由后，参与小组的讨论。B 以小组为单位参与全班的讨论。说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。指导读出博莱克的“棒”。(课文第 12 段)说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。指导读课文第 7、

3、8、9 段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。3、练习有感情地朗读全文。深层体会人物的心理变化和儿童队员们的美好的心灵。三 巩固延伸 1、总结：读完了课文，说说你的感受。（我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗?）2、任选一个内容，写写你想说的话。方法有感情地朗读课文在阅读中体会人物心理的变化情感态度与价值观理解课文内容感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质体会队员们美好的心灵教学重难点重点帮助学生理解课文内容在阅读中复习

4、导入上节课我们学习了检阅请大家回忆一下课文讲了一件什么事情抽生说教相机补充这节课我们继续学习这一课希望大家有不一样的收获二围绕重点读书讨论感情朗读出示两句话这个小伙子真棒一名观众说学习必备欢迎下载这参与小组的讨论以小组为单位参与全班的讨论说博莱克棒是因为他是个残疾人却走在队伍前面走得那么好又那么精神指导读出博莱克的棒课文第段说这些小伙子棒可能有以下理由一是让一个残疾孩子参加检阅队伍二是不是把他藏在学习必备 欢迎下载 A 博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:(请替他把日记写下来)B 看着队伍中的博莱克，我想对他说：3、指名读小练笔，评价修改。四 课堂作业 把课文读给家长

5、听，要读出自己的感受。五 板书设计 这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！检阅 博莱克 儿童队员 自信自强 尊重 勇敢坚强 关爱 方法有感情地朗读课文在阅读中体会人物心理的变化情感态度与价值观理解课文内容感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质体会队员们美好的心灵教学重难点重点帮助学生理解课文内容在阅读中复习导入上节课我们学习了检阅请大家回忆一下课文讲了一件什么事情抽生说教相机补充这节课我们继续学习这一课希望大家有不一样的收获二围绕重点读书讨论感情朗读出示两句话这个小伙子真棒一名观众说学习必备欢迎下载这参与小组的讨论以小组为单位参与全班的讨论说博莱克棒是因为他是个残疾人却走

6、在队伍前面走得那么好又那么精神指导读出博莱克的棒课文第段说这些小伙子棒可能有以下理由一是让一个残疾孩子参加检阅队伍二是不是把他藏在学习必备 欢迎下载 检阅说课稿 一、说教材：检阅是人教版第六册第四组的一篇课文，讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。二、说教学目标：知识与能力：体会关键句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义。过程与方法：有感情地朗读课文，在阅读中体会人物心理的变化。情感态度与价值观：理解课文内容，感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊

7、自强的个性品质，体会队员们美好的心灵。三、教学重难点：重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。难点：体会关键句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义。四、说教学方法：（1）、情景导入法、引导法、探究法。创设情景，引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教方法有感情地朗读课文在阅读中体会人物心理的变化情感态度与价值观理解课文内容感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质体会队员们美好的心灵教学重难点重点帮助学生理解课文内容在阅读中复习导入上节课我们学习了检阅请大家回忆一下课文讲了一件什么事情抽

8、生说教相机补充这节课我们继续学习这一课希望大家有不一样的收获二围绕重点读书讨论感情朗读出示两句话这个小伙子真棒一名观众说学习必备欢迎下载这参与小组的讨论以小组为单位参与全班的讨论说博莱克棒是因为他是个残疾人却走在队伍前面走得那么好又那么精神指导读出博莱克的棒课文第段说这些小伙子棒可能有以下理由一是让一个残疾孩子参加检阅队伍二是不是把他藏在学习必备 欢迎下载 师的主导性和学生的主体地位。（2）、朗读体会法。简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵读，在诵读中积极思考，以读促思，以读促情，从而体会体会队员们美好的心灵。（3）角色转换法。让学生把自己当做文中人物：博莱克或那些儿童队员们，

9、体验人物的心情，促进对文本的理解。（4）读写结合法。在阅读感悟文本的基础上，创设情境进行写话，强化表达能力。五、说教学流程：我将分两课时完成教学任务。下面我将着重介绍第二课时的教学设计：（一）情境回顾，导入质疑 1、播放儿童队员参加检阅时的情景的课件，教师配合进行叙说：七月，波兰首都华沙举行了隆重的国庆检阅，在参加检阅的所有队伍中，有一群儿童队员得到了观众的一致称赞。观众是怎样称赞的？2、在学生回答时，教师板书课文的两个关键句：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！接着让学生结合自身经验用夸赞的语气读读这两句话。3、学生读后，教师紧接着提出疑问和读书要求：这个小伙子是谁？观众为什么会称赞博莱克很棒呢

10、？请同学们赶快读课文，找出能表现博莱克很棒的段落。（二）走进故事，研读“这个小伙子真棒！”方法有感情地朗读课文在阅读中体会人物心理的变化情感态度与价值观理解课文内容感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质体会队员们美好的心灵教学重难点重点帮助学生理解课文内容在阅读中复习导入上节课我们学习了检阅请大家回忆一下课文讲了一件什么事情抽生说教相机补充这节课我们继续学习这一课希望大家有不一样的收获二围绕重点读书讨论感情朗读出示两句话这个小伙子真棒一名观众说学习必备欢迎下载这参与小组的讨论以小组为单位参与全班的讨论说博莱克棒是因为他是个残疾人却走在队伍前面走得那么好又那么精神指导

11、读出博莱克的棒课文第段说这些小伙子棒可能有以下理由一是让一个残疾孩子参加检阅队伍二是不是把他藏在学习必备 欢迎下载、学生自读课文找出描写博莱克参加检阅时表现的段落，教师出示该段落和相关的图片，问：这段话中的他是指谁？看看图，再读这段话，你们从哪儿看出博莱克很棒？2、引导学生结合博莱克自身身体特点逐句逐层次的读悟，首先采用角色对比法：将博莱克与正常儿童对比，与自己以往参加检阅的经历对比，再启发想象：想象他在平时是如何克服困难，坚持训练步伐的。接着进行角色转换：将自己当作博莱克本人，接受老师访问检阅时的心情想法，从中感受博莱克确实了不起，感受他的自尊自强、勇敢自信的个性品质，以次来促进理解“这个小

12、伙子真棒！”这句话。在体会的基础上，采用了师生合作读，指名读，齐读等方式的朗读，朗读时，老师进行或肯定或点拨、或激励或提示的评价，以评促读，读中感悟。（三）深入文本,感悟“这些小伙子真棒!”、教师小结过渡：博莱克以他的自信自强、勇敢坚强赢得了观众们的称赞，其他的儿童队员们为什么得到了观众们的称赞呢？请同学们自由朗读课文的至自然段，看看儿童队员们在一起干什么。、体会队员讨论时为难的心情。重点抓住第六段，采取角色转换法，让学生来充当文中的主人公，老师把检阅要不要博莱克参加，把他放在哪个位置这个棘手的问题叫给学生们处理。老师做如下引导，来让学生亲身感受矛盾心理：队员们想到的三个办法，你愿意跟博莱克说

13、哪个？学生如答：都不愿意，就追问为什么都不愿意说？如果学生愿意说其中某种办法，就追问他方法有感情地朗读课文在阅读中体会人物心理的变化情感态度与价值观理解课文内容感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质体会队员们美好的心灵教学重难点重点帮助学生理解课文内容在阅读中复习导入上节课我们学习了检阅请大家回忆一下课文讲了一件什么事情抽生说教相机补充这节课我们继续学习这一课希望大家有不一样的收获二围绕重点读书讨论感情朗读出示两句话这个小伙子真棒一名观众说学习必备欢迎下载这参与小组的讨论以小组为单位参与全班的讨论说博莱克棒是因为他是个残疾人却走在队伍前面走得那么好又那么精神指导读出

14、博莱克的棒课文第段说这些小伙子棒可能有以下理由一是让一个残疾孩子参加检阅队伍二是不是把他藏在学习必备 欢迎下载 准备怎么跟他说？在问博莱克：你听到队员们这样说，你心情怎样？你想了什么？以次激起矛盾心理，并同时感受孩子们善良心灵，他们关心爱护残疾人的品质。、学习儿童队长坚定的决定，指导朗读他的话，体会他的善良与公平对待每个人的品质。、指导朗读队员们赞同队长决定的话，感受队员们心情的变化，体会他们同样的善良。5、小结：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵。（朗读是语文课的灵魂，没有朗读的语文课一定不是一堂好课。通过不断反复朗读“这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！”这

15、两句话，并且每次都是在不同感悟的基础上引导朗读。同时结合其它句子的朗读，有默读，指名读、齐读等形式多样，调动学生的学习兴趣。）（四）走出文本，升华认识。、读完课文，老师这样延伸：其实，生活中有许多像博莱克这样的残疾人，也有许多像这些儿童队员一样的人们，接着出示各种残疾人自强不息的照片，对学生进行意志品质的教育：身残志不残，万事都不难，有一个健康的身体，更要有一颗善良美好的心灵。、任选一个内容，写写你想说的话。（1）看着队伍中的博莱克和队员们,我想对他们说:“”（）波兰华沙电视台的记者采访博莱克，面对镜头，他这样说：“”方法有感情地朗读课文在阅读中体会人物心理的变化情感态度与价值观理解课文内容感

16、受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质体会队员们美好的心灵教学重难点重点帮助学生理解课文内容在阅读中复习导入上节课我们学习了检阅请大家回忆一下课文讲了一件什么事情抽生说教相机补充这节课我们继续学习这一课希望大家有不一样的收获二围绕重点读书讨论感情朗读出示两句话这个小伙子真棒一名观众说学习必备欢迎下载这参与小组的讨论以小组为单位参与全班的讨论说博莱克棒是因为他是个残疾人却走在队伍前面走得那么好又那么精神指导读出博莱克的棒课文第段说这些小伙子棒可能有以下理由一是让一个残疾孩子参加检阅队伍二是不是把他藏在学习必备 欢迎下载（）博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日

17、记中这样写道：“（请替他把日记写下来。）3、交流小练笔，评价修改。（挖掘课文的空白点，在平等对话的基础上调动学生的情感体验，让他们去想象思考，从而获得情感的共鸣。创设情境，让学生在的真情实感在笔尖流淌，读写结合，在写中积淀语言，在写中升华情感。）六、讲板书设计：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！检阅 博莱克 儿童队员 自信自强 尊重 勇敢坚强 关爱 方法有感情地朗读课文在阅读中体会人物心理的变化情感态度与价值观理解课文内容感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质体会队员们美好的心灵教学重难点重点帮助学生理解课文内容在阅读中复习导入上节课我们学习了检阅请大家回忆一下课文讲了一件什么事情抽生说教相机补充这节课我们继续学习这一课希望大家有不一样的收获二围绕重点读书讨论感情朗读出示两句话这个小伙子真棒一名观众说学习必备欢迎下载这参与小组的讨论以小组为单位参与全班的讨论说博莱克棒是因为他是个残疾人却走在队伍前面走得那么好又那么精神指导读出博莱克的棒课文第段说这些小伙子棒可能有以下理由一是让一个残疾孩子参加检阅队伍二是不是把他藏在