《惊弓之鸟》精品教案_小学教育-小学学案.pdf

《《惊弓之鸟》精品教案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《惊弓之鸟》精品教案_小学教育-小学学案.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 惊弓之鸟【教学目标】、掌握本课出现的生字新词。、正确流利朗读课文，用四要素概括成语故事的主要内容。、通过反复朗读，感悟更羸善于观察分析的智慧。、理解“惊弓之鸟”的意思并能在生活中运用。【教学重点】掌握生字新词，串联四要素概括文章内容。【教学难点】朗读中感悟更羸善于观察善于分析的智慧。【教学过程】一、看图猜成语导入 、师：中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。同学们，你能看图猜出这是哪个成语吗？（照猫画虎、守株待兔、画蛇添足、盲人摸象）你还知道哪些成语？、生自由说

2、成语，PPT出示一组成语，齐读强化记忆。刚才，同学们说出了不少成语，今天，我们就来一个成语故事“惊弓之鸟”。跟老师一起板书课题，强调“弓”字的变顺。（板书：10 惊弓之鸟）齐读课题。二、破题质疑，初读感知.师：同学们，“惊弓之鸟”中“鸟”指的是什么呢？（大雁）（1）你对大雁都有哪些了解？谁来给大家说一说？（2）老师也搜集了一些有关大雁的资料。（出示课件资料）大雁是大型候鸟，它们常的叫声能鼓励飞行的同伴，所以他们常成群结伴飞行，迁徙中它们会排成一字型活人字形，这样有助于后面的大雁减少气流的冲击，节省体力。（3）（出示课件）可是有一只大雁却孤单飞行，你知道在它身上发生什么事情了吗？2.自读课文，请

3、同学们大声朗读课文：争取读准字音，读通句子，不懂的地方可以做上标注。3.学习生字词：读完了课文，我们先来看看生字词语你会读吗？（出示词语）我找同学领读，其他同学跟读。谁想做小老师？（指名）会读还不够，你会组词吗？开火车组词，师相机点拨。PPT出示准备好的生字新词，生齐读，巩固字词学习。最后，检测词意理解掌握情况，生自主提问不懂的词意，其他学生回答，师相机补充，然后指定“大吃一惊”“愈合”“悲惨”让请学生说话，强调愈合的“愈”中间有个“刂”，刀或剑割在人身上出现了伤口，一定要是出现了裂开的伤口，恢复时才能慢慢愈合，这也是恢复和愈合的却别所在，比如我们就不能说感冒愈合了，因为没有伤口。三、再读课文

4、，把握大意 1.默读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？（提示：用串联四要素的方式来把握文章大意。）2.小组内抓住时间、地点、人物、事件来交流，指名代表找出文中的四要素，引导发言学生用四要素串联起来概括文章主要内容。3.师生一起完成主要内容的填空。这篇课文讲述的是（古时候）魏国的射箭能手（更羸）。他在(郊外)观察天上飞的一只大雁后，不用箭，只是(拉了一下弓)，大雁就（吓得掉了下来）。.四、细读课文，朗读感悟 1、再读课文，思考并在文中划出来，更羸与魏王外出打猎时看到了什么、听到什么？2、指名生答更羸看到的听到的，课件同步出示：有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。

5、更羸和魏王看到一样的画面，可是更羸却比魏王知道得多，如果你是更羸，你能看出这只大雁的不同之处吗？相机引导生抓关键词理解更羸的观察分析。学习必备 欢迎下载 3、更羸仅仅凭借自己看到的一个画面就敢跟魏王说不用箭也能把那只大雁射下来，文中他是怎么说的，又是怎么做的，马上找出并划出来。4、指名生答，课件同步出示：更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。（）找得真准，你能把它读好吗？请学生朗读。读完这一段，你有什么感受？哪个地方让你有所体会？（）

6、根据学生回答，出示：嘣、直。相机解释“直”：这个“直”字有 4 种解释，出示：直：垂直，不弯曲；使直，把弯曲的伸开；爽快，坦率；一个劲儿地。默读解释条，文中应取哪条解释，用手势告诉老师。齐读解释条。（3）让学生自己去评读，也可以问问学生你为什么这样读。你把“直往上飞”，“直掉下来”这两处的“直”读得特别好。我们也来读一读。第一个直：飞得高 第二个直：掉得快 （把你的感受读出来 指名齐读）你的朗读，让我们仿佛真的看到了更羸拉弓射雁，听到了弦响的情景。你的朗读，仿佛真的让我们看到了大雁一个劲地往上飞，又啪嗒一声掉下来的情景。你的弦拉得再响一点吧，可能还吓不到大雁呢！大雁在天上飞，距离远着呢！可能会

7、吓不到呢！（4）可师范读，说明读这一节时，速度要稍快些，要紧张一点，“并”“嘣”和“忙、直”要特别强调。（5）全体起立，我们来加上动作读一读，肯定能读得更好。注意，弦可要拉紧了，拉紧了放出的声音才够响亮。（6）看着课件一起做动作来读一读。（7）更羸不用箭，只拉弦，就把大雁射下来了，你想对更羸怎么说？（8）魏王又是怎么说的呢？3.引读第 6 节。你读，你读，你读（抽三人读一读，评读再齐读，读好魏王“大吃一惊”的句子）4.魏王看了这样的场面是“大吃一惊”，那他刚开始是怎么样的呢？找到了吗？读一读。5.引读第 3 节。你读，你读，一起读。你有这样的本事，指的是怎样的本事？6.引读第二节。指名读更羸的

8、这句话该怎么读呢？自己先去琢磨琢磨，练习读读看。评：他可是一位将军呀！将军，你来读 将军，此时魏王就在你的右边，你面对的是一位大王。请你指着大雁对魏王说 你很有大将军的风范！从你说的这个“只要就”中，我可以体会到你此时的确非常自信。多么有把握的一位将军，我们一起来读读，语气再肯定一些。你能用“只要就”也来说句话吗？（造句）7.当魏王对更羸的本事表示惊讶时，更羸却笑笑说（突出“笑笑”，体会更羸的胸有成竹）这么一来，魏王就更加惊奇了，“你怎么知道的？”8.我们来练习读读这部分的对话吧！看课件指名分角色读（谁喜欢当魏王，谁喜欢当更羸，谁来读旁白）9.同学们，这只大雁真的是被“更羸”射下来的吗？那是什

9、么？再具体点！（应该是被弦声吓下来的！）（因为它刚开始受过箭伤，听过弦响，有过同样的经历）10我们还是先去听听更羸是如何向魏王解释的吧！容通过反复朗读感悟更羸善于观察分析的智慧理解惊弓之鸟的意思并能在生活中运用教学重点掌握生字新词串联四要素概括文章内容教学难点朗读中感悟更羸善于观察善于分析的智慧教学过程一看图猜成语导入师中华民族是一个有书面表达有着不可缺少的作用同学们你能看图猜出这是哪个成语吗照猫画虎守株待兔画蛇添足盲人摸象你还知道哪些成语生自由说成语出示一组成语齐读强化记忆刚才同学们说出了不少成语今天我们就来一个成语故事惊弓之鸟跟老大雁你对大雁都有哪些了解谁来给大家说一说老师也搜集了一些有关

10、大雁的资料出示课件资料大雁是大型候鸟它们常的叫声能鼓励飞行的同伴所以他们常成群结伴飞行迁徙中它们会排成一字学习必备欢迎下载更羸仅仅凭借自己看到学习必备 欢迎下载 五、分析原因（最后一段）1.出示最后一段。同学们，更羸看到了什么？听到了什么？又是怎样分析的？请你按老师的要求边读变化出相关的语句。有感触的地方可以做一下标注。（1）哪些是更羸看到的？（板书：看 飞得慢）（2）哪些是更羸听到的？（板书：听 叫的惨 观察）（3）哪些是更羸分析的？（板书：分析）2.讨论：更羸是怎样根据大雁飞得慢、叫的声音悲惨，一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的？板书：受伤 孤单 这两句话前后分句之间是什么关系？出示

11、：因果先果后因 3读书上更羸说的第二句话：男同学读“果”，女同学读“因”。男：它之所以飞得慢女：是因为 男：它之所以叫得悲惨女：是因为 4.默读更羸说的第三、四句话。引导分析。5.下面，由老师范读这两句话，谁能听出老师在哪些地方读出重音。（一就拼命）出示填空：6.连在一起，会填吗？出示课件。指名读，齐读。7排排序：出示课件：受箭伤孤单失群弦响害怕使劲高飞裂开掉下 六、朗读总结.师：更羸怎么能听出大雁叫的声音很悲惨，在书上第一节中找答案，指名读句。出示句子：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。出示解释：能手：是指对某一顶技术、某一种工作特别熟练，干得特别出色的人。师：织布技术特别熟练，布织得特别好的

12、人称“织布能手”，种菜特别出色的人称“种菜能手”，“射箭能手”是什么意思？“有名的射箭能手”又是什么意思？（射箭的技术很高明的人就称“射箭能手”，“有名的射箭能手”，说明不是一般的射箭能手，他的射箭技术特别高明，射箭的经验特别丰富。）（师：正因为更羸是有名的射箭能手，打猎很有经验，因此他听到大雁鸣叫的声音能辨别出来它叫的声音很悲惨。）2.为什么一起打猎的其他人没有想到这个办法？更羸真正的本领是什么？3.交流：善于观察、仔细分析、准确判断 我们也要学会善于观察、仔细分析、准确地判断事物。4.请你用“不但而且”的句式来夸夸更羸。七、引申、这只大雁一听到弦响，心里就害怕，以为又有箭射来，拼命往高处逃

13、命，可见这是一只（生）惊弓之鸟（师指课题）惊弓之鸟”是什么意思？（就是被弓箭吓怕了的鸟。）2.师：说得对。“惊”就是惊吓；“弓”就是弓弦得响声；“之”就是“的”。“惊弓之鸟”是个成语，人们用这个成语比喻受过惊吓，以后遇到类似的情况就特别害怕的人，说这种人成了惊弓之鸟。3.交流和探讨：究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”？（这只大雁自己）5.这个成语故事告诉我们什么道理？6.师：说得对。有的人受过一次打击下次就害怕了。这种人必定胆小怕事，是不可取的。我们同学不应该学习这样的人。八、作业 1 联系你的日常生活，想一想身边或电视、电影里读过的故事中有没有类似“惊弓之鸟”的人。说说你的见闻和感受。2多读一些

14、成语故事。容通过反复朗读感悟更羸善于观察分析的智慧理解惊弓之鸟的意思并能在生活中运用教学重点掌握生字新词串联四要素概括文章内容教学难点朗读中感悟更羸善于观察善于分析的智慧教学过程一看图猜成语导入师中华民族是一个有书面表达有着不可缺少的作用同学们你能看图猜出这是哪个成语吗照猫画虎守株待兔画蛇添足盲人摸象你还知道哪些成语生自由说成语出示一组成语齐读强化记忆刚才同学们说出了不少成语今天我们就来一个成语故事惊弓之鸟跟老大雁你对大雁都有哪些了解谁来给大家说一说老师也搜集了一些有关大雁的资料出示课件资料大雁是大型候鸟它们常的叫声能鼓励飞行的同伴所以他们常成群结伴飞行迁徙中它们会排成一字学习必备欢迎下载更羸

15、仅仅凭借自己看到学习必备 欢迎下载 九、板书：10 惊弓之鸟 雁 观察 分析 判断 看到 飞得慢 受伤 不用箭 听到 叫得惨 孤单 因 果 容通过反复朗读感悟更羸善于观察分析的智慧理解惊弓之鸟的意思并能在生活中运用教学重点掌握生字新词串联四要素概括文章内容教学难点朗读中感悟更羸善于观察善于分析的智慧教学过程一看图猜成语导入师中华民族是一个有书面表达有着不可缺少的作用同学们你能看图猜出这是哪个成语吗照猫画虎守株待兔画蛇添足盲人摸象你还知道哪些成语生自由说成语出示一组成语齐读强化记忆刚才同学们说出了不少成语今天我们就来一个成语故事惊弓之鸟跟老大雁你对大雁都有哪些了解谁来给大家说一说老师也搜集了一些有关大雁的资料出示课件资料大雁是大型候鸟它们常的叫声能鼓励飞行的同伴所以他们常成群结伴飞行迁徙中它们会排成一字学习必备欢迎下载更羸仅仅凭借自己看到