第十章极地地区单元备课及教学设计_中学教育-中考.pdf

《第十章极地地区单元备课及教学设计_中学教育-中考.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十章极地地区单元备课及教学设计_中学教育-中考.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 第十章极地地区单元备课及教学设计 教材内容说明 不规定必学区域，是地理课程标准的总原则和突出特点。但所学的“地区”中有个例外，即规定极地地区为必学内容。这是由于极地地区自然环境相对世界其他地区来说具有明显的特殊性，极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义。因此，在进行极地地区的教学中也应该从这方面入手，突出极地地区特殊的自然环境，强调极地地区科学考察和环境保护的重要意义。本单元教学目标 根据地理课程标准中“认识地区”的内容标准，本单元需达到以下的教学目标：1 了解两极地区特殊的自然环境。2 理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养可持续发展的观念。具体目标

2、为 1 知识目标：让学生说出两极的地理位置和特殊的自然环境特征。2 能力目标：1 学会根据要求对资料进行筛选、归纳、汇总。2 使学生学会判读极地投影图，并能根据两极地区的气温特征比较两极自然环境的差异。3 通过课堂活动，培养学生的动口、动手、动脑能力。3 情感、态度、价值观目标 1、通过对两极自然环境的了解，增强保护意识。2、培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。本单元教学重点：极地地区的地理位置和特殊的自然环境 三、教材结构、教法分析 本章内容分为“冰雪覆盖的地区”、“科学考察的宝地”和“极地的保护与和平利用”三个标题，文中贯穿始末的主线是寒冷。寒冷是由于两极所处的地理位置所决定

3、的。正是由于极度严寒，使得两极都成了冰雪覆盖的地区，也因而造成了当地独具特色的资源，如冰川、动物等。同时也使得那里人迹罕至，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境。而这些又吸引着世界各地的科学家对两极地区开展考察活动，而开展考察活动的前提是要各方和平利用、共同保护两极的生态环境。引导学生列表对比两极的环境特征及资源状况。列表如下：南极 北极 相同点 不同点 地理位置 海陆状况 气候状况 资源状况 学习必备 欢迎下载 代表动物 四、课时安排：2 课时 导学案 第十章 极地地区（一）学习目标导航：1 知识目标：让学生说出两极的地理位置和特殊的自然环境特征。2 能力目标：1 学会根据要求对资料进行筛

4、选、归纳、汇总。2 使学生学会判读极地投影图，并能根据两极地区的气温特征比较两极自然环境的差异。3 通过课堂活动，培养学生的动口、动手、动脑能力。3 情感、态度、价值观目标 1、通过对两极自然环境的了解，增强保护意识。2、培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。重点和难点 极地地区的地理位置和特殊的自然环境 教学过程：引入：（略）新课 一、读图确定地理位置 教师引导：极地地图比较特殊，可通过以下问题引导读图。通过学生的找图、描图（描出北极圈和南极圈）、读图、回答问题等来确定北极和南极的经度位置、纬度位置、海陆位置 1）图的中心点是什么？2）以北极（或南极）点为中心呈放射状的一系列直线

5、是什么线？3）以北极（或南极）点为中心的一个个圆圈是什么线？读北极图：1）北极地区是指哪个范围？（用红笔描出北极圈）2）北极点所在的是洋还是陆？什么洋？3）北冰洋四周有哪几个洲环绕？读南极图：1）南极地区是指哪个范围？（用红笔描出南极圈）2）南极点所在的是洋还是陆？什么洲？3）南极洲四周有哪几个洋环绕？二、冰雪覆盖的地区 阅读课文，播放南极影片，让学生从感性方面整体地认识南极洲。1.平均海拔最高的大洲 思考问题：南极大陆与其他大陆在景观上最显著的区别是什么？(大部分地方被冰雪覆盖，冰层平均厚度 2000 多米)南极厚厚的冰雪覆盖层能给我们人类带来什么资源呢？(固体淡水资源)讨 论：如果南极冰川

6、全部融化，世界将会怎样？我们的生活是否会受到影响？(全世界的海平面将上升 5070 米 北京也将被海水淹没)世界上突出特点但所学的地区中有个例外即规定极地地区为必学内容这是由于极地地区自然环境相对世界其他地区来说具有明显的特殊性极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义因此在进行极地地区的教学中也应该从这方面入中认识地区的内容标准本单元需达到以下的教学目标了解两极地区特殊的自然环境理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因培养可持续展的观念具体目标为知识目标让学生说出两极的地理位置和特殊的自然环境特征能力然环境的差异通过课堂活动培养学生的动口动手动脑能力情感态度价值观目标通过对两极自然

7、环境的了解增强保护意识培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神本单元教学重点极地地区的地理位置和特殊的自然环境三学习必备 欢迎下载 淡水资源中冰川储存水量最多，而南极约占世界冰川总量的 90%和世界淡水总储量的2/3。我们应如何利用？(依靠一定的技术条件开发利用)2、丰富的固体淡水资源 读 图：“南极洲年平均气温图”“南极洲年平均降水量图”气温：各月气温均在-20以下。暖季 每年 11 月第二年 3 月 降水：年降水量 大多不足 55 毫米 风速：最大 100 米/秒（比 12 级风 大得多）每年 8 级以上大风日有 300 多天。3、酷寒、干燥、烈风（极地冰原气候）提 问：南极洲的气

8、候为什么如此寒冷？1 南极洲几乎全部位于南极圈以内，纬度高，地面接受太阳光热少；2 南极洲平均海拔较高；3 南极大部分地区被冰雪覆盖着，冰雪对阳光有强反射。南极洲的自然环境十分严酷，为什么对人类还具有很强的吸引力呢？（南极洲自然资源非常丰富）4、南极洲矿产丰富 读 图：“南极地区图”找出主要矿产的分布 铁矿印度洋沿岸地区 煤矿靠近印度洋沿岸 维多利亚大煤田 讲解：煤本应形成于温带地区，目前却出现在寒冷的南极，说明南极洲在煤炭形成的地质年代应该是温暖湿润的气候，能生长高大植物，这些茂密的森林被埋在地下经地质作用形成了煤田，后随大陆漂移至现在的位置。思 考：酷寒的气候对南极的动植物会产生哪些影响？

9、5、极地生物 地面上植物极少。动物资源种类少，但数量大。展示图片：南极海豹、企鹅、鲸、磷虾。总结：引导学生列表对比两极的环境特征及资源状况，然后归纳出南极的自然环境特征 南极 北极 相同点 不同点 地理位置 海陆状况 气候状况 资源状况 代表动物 板书：第十章 极地地区（一）一 地理位置 二 特殊的自然环境-冰雪覆盖的地方 冰雪高原 风库 白色沙漠 矿产丰富 极地生物 突出特点但所学的地区中有个例外即规定极地地区为必学内容这是由于极地地区自然环境相对世界其他地区来说具有明显的特殊性极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义因此在进行极地地区的教学中也应该从这方面入中认识地区的内容标准本单元

10、需达到以下的教学目标了解两极地区特殊的自然环境理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因培养可持续展的观念具体目标为知识目标让学生说出两极的地理位置和特殊的自然环境特征能力然环境的差异通过课堂活动培养学生的动口动手动脑能力情感态度价值观目标通过对两极自然环境的了解增强保护意识培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神本单元教学重点极地地区的地理位置和特殊的自然环境三学习必备 欢迎下载 突出特点但所学的地区中有个例外即规定极地地区为必学内容这是由于极地地区自然环境相对世界其他地区来说具有明显的特殊性极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义因此在进行极地地区的教学中也应该从这方面入中认识地区的内容标准本单元需达到以下的教学目标了解两极地区特殊的自然环境理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因培养可持续展的观念具体目标为知识目标让学生说出两极的地理位置和特殊的自然环境特征能力然环境的差异通过课堂活动培养学生的动口动手动脑能力情感态度价值观目标通过对两极自然环境的了解增强保护意识培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神本单元教学重点极地地区的地理位置和特殊的自然环境三