幼儿园、中小学教师专业标准_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、-.-.word.zl.幼儿园、中小学教师专业标准 附件 1：幼儿园教师专业标准试行 为促进幼儿园教师专业开展，建立高素质幼儿园教师队伍，根据?中华人民XX 国教师法?，特制定?幼儿园教师专业标准试行?以下简称?专业标准?。幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。?专业标准?是国家对合格幼儿园教师专业素质的根本要求，是幼儿园教师开展保教活动的根本规X，是引领幼儿园教师专业开展的根本准那么，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。一、根本理念 一师德为先 热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心

2、价值体系，履行教师职业道德规 X。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿安康成长的启蒙者和引路人。二幼儿为本 尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心开展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐安康成长。三能力为重-.-.word.zl.把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。四终身学习 学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与开展的经历和做法；优化知识构造，提高文化素养；具有终身学习与持续

3、开展的意识和能力，做终身学习的典 X。二、根本内容 维度 领域 根本要求 专 业 理 念 与 师 德(一)职业理解与认识 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业开展。4.具有良好职业道德修养，为人师表。5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。(二)对幼儿的态度与行为 6.关爱幼儿，重视幼儿身心安康,将保护幼儿生命平安放在首位。7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不挖苦、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。8.信任幼儿,尊重个体差异，主动了解和满

4、足有益于幼儿身心开展的不同需求。9.重视生活对幼儿安康成长的重要价值，积极创造条件，根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究

5、幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。(三)幼儿保育和教育的态度与行为 10.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。11.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，开掘幼儿的兴趣爱好。12.重视环境和游戏对幼儿开展的独特作用，创设富有教育意义的环境气氛，将游戏作为幼儿的主要活动。13.重视丰富幼儿多方面的直接经历，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。14.重视自身日常态度言行对幼儿开展的重要影响与作用。15.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源

6、。(四)个人修养与行为 16.富有爱心、责任心、耐心和细心。17.乐观向上、热情开朗，有亲和力。18.善于自我调节情绪，保持平和心态。19.勤于学习,不断进取。20.衣着整洁得体，语言规 X 安康，举止文明礼貌。专 业 知 识(五)幼儿开展知识 21.了解关于幼儿生存、开展和保护的有关法律法规及政策规定。22.掌握不同年龄幼儿身心开展特点、规律和促进幼儿全面开展的策略与方法。23.了解幼儿在开展水平、速度与优势领域等方面的个体差根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识

7、和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.异，掌握对应的策略与方法。24.了解幼儿开展中容易出现的问题与适宜的对策。25.了解有特殊需要幼儿的身心开展特点及教育策略与方法。(六)幼

8、儿保育和教育知识 26.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和根本原那么。27.掌握幼儿园各领域教育的学科特点和根本知识。28.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。29.熟知幼儿园的平安应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿平安防护与救助的根本方法。30.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的根本方法和教育心理学的根本原理和方法。31.了解 0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与根本方法。(七)通识性知识 32.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。33.了解中国教育根本情况。34.具有相应的艺术欣赏和表现知识。35.具有一定的现代信息技术知识。根据中华

9、人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-

10、.-.word.zl.专 业 能 力(八)环境的创设与利用 36.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。37.建立班级秩序与规那么，营造良好的班级气氛，让幼儿感受到平安、舒适。38.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。39.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。(九)一日生活的组织与保育 40.合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。41.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。42.充分利用各种教育契机，对幼儿进展随机教育。43.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常

11、见事故，危险情况优先救护幼儿。(十)游戏活动的支持与引导 44.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和开展目标的游戏条件。45.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。46.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。47.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的开展。根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培

12、训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.(十一)教育活动的方案与实施 48.制定阶段性的教育活动方案和具体活动方案。49.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。50.在教育活动的设计和实施中表达趣

13、味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。51.提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的时机，支持和促进幼儿主动学习。(十二)鼓励与评价 52.关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。53.有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。54.有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。(十三)沟通与合作 55.使用符合幼儿年龄特点的语言进展保教工作。56.善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进展有效沟通。与同事合作交流，分享经历和资源，共同开展。.与家长进展有效沟通合作，共同促进幼儿开展。协助幼儿园与社区

14、建立合作互助的良好关系。(十四)反思与开展 60.主动收集分析相关信息，不断进展反思，改良保教工作。61.针对保教工作中的现实需要与问题，进展探索和研究。62.制定专业开展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。三、实施建议 根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心

15、和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.一各级教育行政部门要将?专业标准?作为幼儿园教师队伍建立的根本依据。根据学前教育改革开展的需要，充分发挥?专业标准?引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高幼儿园教师培养培训质量。制定幼儿园教师准入标准，严把幼儿园教师入口关；制定幼儿园教师聘任 聘用、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的幼儿

16、园教师队伍管理和督导机制。二开展幼儿园教师教育的院校要将?专业标准?作为幼儿园教师培养培训的主要依据。重视幼儿园教师职业特点，加强学前教育学科和专业建立。完善幼儿园教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式；重视幼儿园教师职业道德教育，重视社会实践和教育实习；加强从事幼儿园教师教育的师资队伍建立，建立科学的质量评价制度。三幼儿园要将?专业标准?作为教师管理的重要依据。制定幼儿园教师专业开展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展园本研修，促进教师专业开展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全幼儿园绩效管理机制。四幼儿园教师要将?专业标准?作为自身专

17、业开展的根本依据。制定自我专业开展规划，爱岗敬业，增强专业开展自觉性；大胆开展保教实践，不断创新；积极进展自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业开展水平。根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教

18、育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.附件 2：小学教师专业标准试行 为促进小学教师专业开展，建立高素质小学教师队伍，根据?中华人民 XX国教师法?和?中华人民 XXXX 务教育法?，特制定?小学教师专业标准试行?以下简称?专业标准?。小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。?专业标准?是国家对合格小学教师专业素质的根本要求，是小学教师开展教育教学活动的根本规X

19、，是引领小学教师专业开展的根本准那么，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。一、根本理念 根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突

20、出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.一师德为先 热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规 X。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生安康成长的指导者和引路人。二学生为本 尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心开展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、安康快乐成长。三能力为重 把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵

21、循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。四终身学习 学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与开展的经历和做法；优化知识构造，提高文化素养；具有终身学习与持续开展的意识和能力，做终身学习的典 X。二、根本内容 维度 领域 根本要求 根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系

22、履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.专 业 理 念 与 师 德 一职业理解与认识 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业开展。4.具有良好职业道德修养，为人师表。5.具有团队合作精神，积极开展

23、协作与交流。二对小学生的态度与行为 6.关爱小学生，重视小学生身心安康，将保护小学生生命平安放在首位。7.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。不挖苦、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。8.信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心开展的不同需求。9.积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。三教育教学的态度与行为 10.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力开展与品德养成相结合，重视小学生全面开展。11.尊重教育规律和小学生身心开展规律，为每一个小学生提供适合的教育。12.引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小

24、学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。13.引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。14.尊重和发挥好少先队组织的教育引导作用。根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育

25、理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.四个人修养与行为 15.富有爱心、责任心、耐心和细心。16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。17.善于自我调节情绪，保持平和心态。18.勤于学习，不断进取。19.衣着整洁得体，语言规 X 安康，举止文明礼貌。专 业 知 识 五小学生开展知识 20.了解关于小学生生存、开展和保护的有关法律法规及政策规定。21.了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心开展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心安康开展的策略与方法。22.了解不同年龄小学生学习的特点，掌握

26、小学生良好行为习惯养成的知识。23.了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。24.了解对小学生进展青春期和性安康教育的知识和方法。25.了解小学生平安防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。六学科知识 26.适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。27.掌握所教学科知识体系、根本思想与方法。28.了解所教学科与社会实践的联系，了解与其他学科的联系。七教育教学知29.掌握小学教育教学根本理论。30.掌握小学生品行养成的特点和规律。根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业

27、人员需要经过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.识 31.掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的根本原理方法。32.掌

28、握所教学科的课程标准和教学知识。八通识性知识 33.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。34.了解中国教育根本情况。35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。36.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。专 业 能 力 九教育教学设计 37.合理制定小学生个体与集体的教育教学方案。38.合理利用教学资源，科学编写教学方案。39.合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动。十组织与实施 40.建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。41.创设适宜的教学情境，根据小学生的反响及时调整教学活动。42.调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经历激发学习兴趣。43.发挥小学生

29、主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。44.发挥好少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。45.将现代教育技术手段渗透运用到教学中。46.较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话 根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育

30、人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.教学，规 X 书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。47.妥善应对突发事件。48.鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为。十一鼓励与评价 49.对小学生日常表现进展观察与判断，发现和赏识每一个小学生的点滴进步。50.灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。51.引导小学生进展积极的自我评价。52.利用评价结果不断改良教育教学工作。十

31、二沟通与合作 53.使用符合小学生特点的语言进展教育教学工作。54.善于倾听，和蔼可亲，与小学生进展有效沟通。与同事合作交流，分享经历和资源，共同开展。56.与家长进展有效沟通合作，共同促进小学生开展。57.协助小学与社区建立合作互助的良好关系。十三反思与开展 58.主动收集分析相关信息，不断进展反思，改良教育教学工作。59.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进展探索和研究。60.制定专业开展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。三、实施建议 根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养与培训具有良好的

32、职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.一各级教育行政部门要将?专业标准?作为小学教师队伍建立的根本依据。根据小学教育改革开展的需要，充分发挥?专业标准

33、?引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高小学教师培养培训质量。制定小学教师准入标准，严把小学教师入口关；制定小学教师聘任聘用、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的小学教师队伍管理和督导机制。二开展小学教师教育的院校要将?专业标准?作为小学教师培养培训的主要依据。重视小学教师职业特点，加强小学教育学科和专业建立。完善小学教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式；重视小学教师职业道德教育，重视社会实践和教育实习；加强从事小学教师教育的师资队伍建立，建立科学的质量评价制度。三小学要将?专业标准?作为教师管理的重要依据。制定小学教师专业开

34、展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业开展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全小学绩效管理机制。四小学教师要将?专业标准?作为自身专业开展的根本依据。制定自我专业开展规划，爱岗敬业，增强专业开展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进展自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业开展水平。附件 3：中学教师专业标准试行 根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教

35、师培养准入培训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.为促进中学教师专业开展，建立高素质中学教师队伍，根据?中华人民 XX国教师法?和?中华人民 XXXX 务教育法?，特制定?中学教师专业标准试行?以下简称?专业标准?。中学教师是

36、履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。?专业标准?是国家对合格中学教师的根本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的根本规 X，是引领中学教师专业开展的根本准那么，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。一、根本理念 一师德为先 热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规 X。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生安康成长的指导者和引路人。二学生为本 尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动

37、和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心开展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、安康快乐成长，全面而有个性的开展。三能力为重 把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想

38、践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.四终身学习 学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与开展的经历和做法；优化知识构造，提高文化素养；具有终身学习与持续开展的意识和能力，做终身学习的典 X。二、根本内容 维度 领域 根本要求 专 业 理 念 与 师 德 一职业理解与认识 1.贯彻党和国家

39、教育方针政策，遵守教育法律法规。2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业开展。4.具有良好职业道德修养，为人师表。5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。二对学生的态度与行为 6.关爱中学生，重视中学生身心安康开展，保护中学生生命平安。7.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不挖苦、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。8.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。9.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主开展。根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿

40、园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.三教育教学的态度与行为 10.树立育人

41、为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力开展与品德养成相结合，重视中学生的全面开展。11.尊重教育规律和中学生身心开展规律，为每一个中学生提供适合的教育。12.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的气氛。13.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。14.尊重和发挥好共青团、少先队组织的教育引导作用。四个人修养与行为 15.富有爱心、责任心、耐心和细心。16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。17.善于自我调节情绪，保持平和心态。18.勤于学习，不断进取。19.衣着整洁得体，语言规 X 安康，举止文明礼貌。专 业 知 识 五教

42、育知识 20.掌握中学教育的根本原理和主要方法。21.掌握班级、共青团、少先队建立与管理的原那么与方法。22.掌握教育心理学的根本原理和方法，了解中学生身心开展的一般规律与特点。根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律

43、提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.23.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。24.了解中学生思维能力与创新能力和实践能力开展的过程与特点。25.了解中学生群体文化特点与行为方式。六学科知识 26.理解所教学科的知识体系、根本思想与方法。27.掌握所教学科内容的根本知识、根本原理与技能。28.了解所教学科与其它学科的联系。29.了解所教学科与社会实践及共青团、少先队活动的联系。七学科教学知识 30.掌握所

44、教学科课程标准。31.掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。32.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。33.掌握针对具体学科内容进展教学和研究性学习的方法与策略。八通识性知识 34.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。35.了解中国教育根本情况。36.具有相应的艺术欣赏与表现知识。37.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培训考核等工作的

45、重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.专 业 能 力 九教学设计 38.科学设计教学目标和教学方案。39.合理利用教学资源和方法设计教学过程。40.引导帮助中学生设计个性化的学习方案。十教学实施 41.营造良好的学习环境与气氛，激发与保护中

46、学生的学习兴趣。42.通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。43.有效调控教学过程，合理处理课堂偶发事件。44.引发中学生独立思考和主动探究，开展学生创新能力。45.发挥好共青团、少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。46.将现代教育技术手段整合应用到教学中。根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体

47、系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.十一班级管理与教育活动 47.建立良好的师生关系,帮助中学生建立良好的同伴关系。48.注重结合学科教学进展育人活动。49.根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动。50.针对中学生青春期生理和心理开展特点，有针对性地组织开展有益身心安康开展的教育活动

48、。51.指导学生理想、心理、学业等多方面开展。52.有效管理和开展班级、共青团、少先队活动。53.妥善应对突发事件。十二教育教学评价 54.利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生开展。55.引导学生进展自我评价。56.自我评价教育教学效果，及时调整和改良教育教学工作。十三沟通与合作 57.了解中学生，平等地与中学生进展沟通交流。58.与同事合作交流，分享经历和资源，共同开展。59.与家长进展有效沟通合作，共同促进中学生开展。60协助中学与社区建立合作互助的良好关系。根据中华人民国教师法特制定幼儿园教师专业标准试行以下简称专业标准幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员需要经

49、过严格的培养与培训具有良好的职业道德掌握系统的专业知识和专业技能专业标准是国家对合格幼儿园教师培养准入培训考核等工作的重要依据一根本理念一师德为先热爱学前教育事业具有职业理想践行社会主义核心价值体系履行教师职业道德规关爱幼儿尊重幼儿人格富有爱心责任心耐心和细心为人师表教育人自尊自律做幼儿安特点和保教活动规律提供适合的教育保障幼儿快乐安康成长三能力为重把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化水平坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力四终身学-.-.word.zl.十四反思与开展 61.主动收集分析相关信息，不断进展反思，改良教育教学工作。62.针

50、对教育教学工作中的现实需要与问题，进展探索和研究。63.制定专业开展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。三、实施建议 一各级教育行政部门要将?专业标准?作为中学教师队伍建立的根本依据。根据中学教育改革开展的需要，充分发挥?专业标准?引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高中学教师培养培训质量。制定中学教师准入标准，严把中学教师入口关；制定中学教师聘任聘用、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的中学教师队伍管理和督导机制。二开展中学教师教育的院校要将?专业标准?作为中学教师培养培训的主要依据。重视中学教师职业特点，加强中学教育学科和专业建立。