总分总写景作文450.docx

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1、总分总写景作文450篇一：写景作文450字 写景作文450字（一） 春风挤走了寒风，赶走了寒流，唤醒了大地，翻开了一页闪闪发光的日历！瞧呀！之前清瘦的高山慢慢变得丰满，葱郁茂密。山坡上，草儿从梦中醒来，渐渐地吐出嫩芽儿，真是碧绿如茵。这么美的风景，我怎么不去看看呢？ 我坐着汽车来到山间，旁边，带着嫩芽儿的树被暖和的春风吹得摇摇摆摆，仿佛喝醉了酒，又仿佛在欢快的向我招手在欢迎我呢！山上，到处都是春的使者嫩芽儿，它们坐在树枝上摇啊摇地玩跷跷板，同时把春姑娘写的来到的信传给大家。有些花已经迫不及待地开了，小蜜蜂嗡嗡地采着花蜜，它们全神贯注地，我静静静的走过去，生怕打搅它们。有些候鸟已经收到嫩芽儿的信

2、，飞回来了，在树上筑窝，同时欢快的享受暖和的阳光。一阵春风吹过，树梢立即发出悦耳的响声，像春姑娘痴情地摩挲着她的女儿。 春天到了，连缄默了一冬的泉水也活跃起来，流水，唱着欢乐的歌，始终流到山下。随着天气变暖，泉水边，山道上，从早到晚，打水的人不断。这里的泉水澄澈、甘甜，泡出的茶水清亮亮，香气扑鼻。 俗话说得好，“一年之计在于春”，春天是个迷人的世界。它是一个新的起点，让我们翻开一页页光荣而又艰难的闪光日历。 写景作文450字（二） 去年暑假，我和爸爸妈妈去肇庆旅游，巡游的是肇庆的鼎湖山。 进了大门，迎面而来的就是簇新的空气和凉爽的微风，这让我把骄阳似火的大热天给抛到九霄云外去了，一下子感到无比

3、的心旷神怡。再走进一些，宽敞的山大道两旁各是整齐的一排树，可爱的白栅？围住了大山。我满意地观赏着这自然的美景，果真是“山外青山”！眼前有一亭台，绿色的琉璃瓦顶，向四角翘起，朱红色的大柱子，支撑着亭顶。好美的“流朱浣碧”！“叮咚，叮咚”，亭边流水穿石的声音真好听！ 到了山腰，我看到了澄澈见底的淡水大湖，红鲤鱼和黄鲤鱼活蹦乱跳，水面上泛起圈圈涟漪。一朵朵白色的水花，在阳光的照耀下，使这景色更加迷人！ 在山顶的寺庙里，又是更为绮丽的金碧辉煌。庙前那棵已有几一百零一年历史的菩提树，寄予了多少美妙的愿望！那树上缠围着的多数的飘动着的红丝带足以证明。我坐在菩提树下，静静地观想，眼前好像出现了一片净土，上面

4、漂移着朵朵祥云。菩提树下，一大块石壁上雕刻着很多形态各异的龙，全都活灵活现，似乎随时要飞上天去呼风唤雨一般。 夕阳西下，我们迎着晚霞下了山。哦，鼎湖山，景色美得妙不行言！哦，鼎湖山，我恒久不会遗忘你！ 写景作文450字（三） 瑶琳仙境，是一个自然形成的山洞，洞中有千姿一百零一态的石头，好像仙境一般。今日就让我来介绍一下他吧。 刚进山洞，就会感到一股寒意向你袭来。山洞很暗，只有一些石头四周有着灯光。穿过一条小道，只觉得眼前一亮啊！瀑布！石头形成的瀑布！石头瀑布的四周有一些云雾，虽然是人工制造的，但配上石头瀑布后，用惟妙惟肖来形容一点儿也不会觉得过分。紧接着，一个猴王吃桃子的石像出现在眼前。不用想

5、，那猴王就是孙悟空。 篇二：写景的作文450字 写景的作文450字（一） 我的校内一年四季景色迷人。 春天，春姑娘迈着轻快的脚步静静地来到了人间。在校内里，小草纷纷探出头来。五彩缤纷的花朵热情地欢迎着春天的到来，你看这些花朵，红的似火，白的似雪，粉的似霞，你不让我，我不让你，争芳斗艳，好玩极了！在花的另一边就是一排排榕树，这些榕树像一个个士兵在站岗。同学们在榕树下一边沐浴着明媚的阳光，一边看着迷人的书。 夏天，学校里绿树成荫，一颗颗大树像一把绿色的大伞，为同学们遮风挡雨。有的同学在树荫下看书，有的同学在树荫下嬉戏，还有的同学在树荫下打羽毛球，真是一番生气勃勃的景象啊！ 秋天，翠绿的小草静静地换

6、上了金黄色的上衣。一片片枯黄的叶子在树上随风飘落下来，在天空中翩翩起舞，像一只只黄蝴蝶在那儿歌颂，虽然失去了黄叶的陪伴，树却显得那么精神，在微风中频频点头。 冬天的校内是那么地喧闹。放学了，同学们纷纷跑进了操场。打篮球、踢足球、跑步成了同学们最爱的运动。笑声、叫声、雀跃声充溢着整个校内。冬季的校内忽然变得喧闹起来，洋溢着朝气与活力。 啊！我的校内多么漂亮，希望你有机会来细细游赏。 写景的作文450字（二） 听！听！春姑娘迈着轻快的步伐来了，她给原本枯黄，冷寂的大地带来了一件绿色的新衣。她用她那娇嫩似水的双手轻轻的摩挲着万物，使万物复苏，赐予我们朝气与活力。不必说那幽蓝的天空，也不必说那流水声咚

7、咚的小河，更不必说那一望无际的草原。单单是那争芳夺艳的花儿，便把春天挤得满满的了。其中最令我痴迷的便属宝莲花了，她是那么的雪白无暇，酷似传送中的宝莲灯，又如一个妙龄少女，在春风中尽情的飘摆着她那白色的连衣裙，身上散发出淡淡的芳香，闻一闻便使人沉醉在梦幻中，心旷神怡，流连忘返。近处，远处那高凹凸低的树木昂然挺立，新发的树叶儿青翠欲滴，他们像一个个忠诚的卫兵，守护着这安静而又祥和的时刻。 雨淅淅沥沥的下起来了，好细的雨阿！滴在手里，毛毛的，痒痒的，像一根根牛毛，花针，细丝。远远望去，像有一层薄薄的雾，若有若无，似近似远，整个人间像一位蒙着薄纱含羞的少女，在那偷偷的笑了?雨越下越大，不禁让人感叹，真

8、是一场刚好雨啊！不仅使人神清气爽，连花儿，草儿，也在这蒙蒙的细雨中，更红了！更绿了！使人立马便想到杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声”。但是人们只惊艳于新春时的花儿，草儿是多么的漂亮动人，而又有谁知道它们此前经验了多久的蛰伏与等待呢？ 啊，春！你缤纷的色调装饰了大地；你温顺的爱抚催生了万物；你簇新的气息带来了朝气。我爱你，漂亮的春天 写景的作文450字（三） 家乡的秋是如诗如意的。请你幻想一下，一个地方沿着海，有水有树，城里的树倒映在水里，岸边蹲这充溢活力的小孩儿。你的幻想要是有这么一个境界，那或许就是盐城吧！假如你幻想不出，那么就请你亲自来看看吧！ 请你在秋天来。那城，那河，那树，那树影，是

9、终年给你预备着的。记得老舍在他的文章中写过“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”我们这儿可能没有济南美，但我敢说我们这儿的景色绝不亚于济南。 诗和画的境界中必需有水有树。夏天刚刚睡熟了一点，秋天便静静的来了。我们这儿秋天的颜色不同，比如岸旁的柳树是黄的，加上秋天朝阳的斜射，变得更黄了，把岸旁的草都映黄了，这儿虽没有山，但没有山的我们也是美的。秋风吹过树上的叶子都纷纷落了下来，盖在深黑的泥土上，似乎泥土都穿上了金黄的盛装；秋风吹，吹到了田野里，那饱经风霜的 稻子此时也变得成熟了，稻浪滚滚；秋风又吹到了果园里，那果实也都笑红了脸。抬头看看天，此时的天万里无云，天气非常

10、晴朗，可是有带点湿气，或许是沿海地区的原因吧！在看看水。家乡的水恒久是那么清，那么的甜；再看看水里，时常有秋风吹过，岸旁的树倒映在水里，都变绿了，在俯下头来细致端详一番水里的绿藻，那种鲜色的绿借着水清澄显露出来，似乎美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜蜜呢，不是给谁看的。 在家乡的秋，水和蓝天一样凉爽。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。一切景物都夹杂在天和水之中了，只有香味依旧没变。家乡的秋是画，是诗。 篇三：我最喜爱的景物(450字)作文 精选作文:我最喜爱的景物(450字)作文 说到喜爱的景物，大家确定争论纷纷吧，什么北京的故宫呀，长城呀，天坛呀 说都说不完。而我却

11、独钟情于重庆的山和雾。 首先把我折服的是重庆的山。从远处望去， 重庆的山曲折、连绵起伏，就像一条弯弯的水蛇，给人一种唯美、柔软的感觉。待走近 一看，重庆的山却别有一番风味。只见高大宏伟的山挺立在那里，显出一种威历，就像强壮 有力的卫士守候在那里，给人一种雄伟、壮丽的感觉。重庆的山也特别的多，耸立在重庆的 每一个角落里，所以人们都称重庆为漂亮的山城。 重庆的山美丽、壮丽，吸引了不少人 的眼球，但是重庆的雾也毫不示弱。 早上只要你打开窗户，尽收眼底的便是重庆的雾。 早上雾多而浓，还散发着露珠的香气，给人一种清爽而凉快的感觉。再攀上高大的山，放眼 望去，就是一望无际的雾海，就像上了天堂一样，非常梦幻

12、！所以人们给了重庆雾都的美称。 这，就是我最喜爱的景物！六年级:香水一百零一合 篇一：五年级下册我最宠爱的景物作文指导课与作文讲评课教案 范文： 我最喜爱夏夜星空 夏天的夜晚，晴朗的 天空布满星星。我总爱远眺那迷人的星空。瞧，那多数的星星亮晶晶，像一颗颗宝贵的宝石， 那广袤的 天空，像一块巨 大的屏幕小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕中，闪耀着淡淡的光；时而又如只只小眼睛 眨呀眨的，新奇地在大地上找寻着什么东西。星星有的喜爱独处,有的则喜爱聚在一块。看那 七颗星组成的北斗星，好像一把勺子，我真想把它从天上取下，尝尝用它盛着的银河水，甜 不甜，好不好喝。再看那牛郎星和织女星隔着银河遥遥相对，可怜夫

13、妻恩爱却不能相聚，相 传他们只能每年农历七月七日才能在鹊桥上会面。细致看你还会发觉有十三颗星星组成的天 马座，如同一匹正扬蹄昂首的白马，威猛极了。啊，天上的星星是那么多，那么美，我数也 数不清，看也看不够? 传闻天上原来没有 星星，是月亮的女儿为了使挨饿的伙伴们在没有月亮的夜晚，能找到没有饥饿的欢乐岛，而 将自己变成了星星，给伙伴们照明的，难怪有时在没有月亮的夜晚，星星们闪闪耀烁，忽明 忽暗呢！我仰视星空产生了无限遐想，要是我也能变成一颗星星该多好啊！在没有月亮的晚 上，我可以连忙从蓝色的屏后和伙伴们一块蹦出，为路人照亮前进的道路。累了，在云层里 舒舒适服地睡上一觉；渴了，在银河边大快朵颐喝个

14、饱。我也要让世界恒久光明，恒久充溢 和平与快乐。 啊！又是一个满天繁 星的夜晚。噢，我愿变成夜空中的一颗闪耀的星星。 篇二：五上作文 11 我最宠爱的景物教学设计 我最宠爱的景物教学设计 教学时间：11月16 日 教学目标 1、视察生活中的景 物，在享受视察乐趣的同时提高视察力和想象力。 2、抓住景物的特点， 尝试运用本单元课文的某些写景方法进行描写，表达自己对景物的赞美之情。 3、在沟通和评改过 程中激发潜能，丰富积累学问，陶冶情趣。 教学重难点 抓住景物特点视察 与描写，尝试运用本单元课文的某些写景方法，表达自己对景物的赞美之情。 教学打算 教学课件 教学过程 一、情景导入，激发 情感 同

15、学们，本单元我们 学习的4篇课文，作者以美丽的文字、独特的视觉，描绘了如醉如染的三峡之秋、如诗如画 的天山牧场、绚丽奇异的西双版纳，还有古人诗中梅子黄时的三衢道、春雨添花的小溪深处、 新月初上的浔阳、暖日和风中的庭院楼阁，可以说“一花一世界，一叶一菩提”，美丽的景致 总能让人流连忘返，心神荡漾。今日，让我们拿起手中的笔，去描绘我们心中宠爱的景物（板 书课题：我宠爱的景物）。 （通过回忆单元内 容，激发写作热忱。) 二、指导审题，明确 选题，揣摩写法 （一）指导审题，提 炼要求。 1、读书明要求。 请同学们打开书，读 一读本次习作的要求，从中你都知道了些什么？ 2、学生汇报，提炼 习作要求并板书

16、。 (1)写一处宠爱的景 物。 (2)尝试运用本单元 课文的某些描写方法，表达对景物的赞美之情。 (3)题目自拟。 （二）唤醒记忆，明 确选题。 1、同学们，从小到 大你肯定去过不少地方，可曾视察到美妙的景物？请你闭上眼睛回 忆一下，在这些 景物中，你最喜爱的是什么景物？它美在哪里？小组同学相互说一说。 2、在学生述说中教 师要抓住一处景物，引导学生抓住特点，进行有序表达，并用生动的语言来表现宠爱之情。 （三）回顾课文，揣 摩写法。 1、本单元我们学习 了很多写景的文章，请你以一篇文章为例先和同桌沟通一下，文章是怎样描写景物的？ （例：三峡之秋 这篇文章是根据时间依次描写三峡美景的，分别写了三

17、峡的早晨、中午、黄昏和夜晚的不同 景色之美。） 2、指名汇报。 3、小结。 不同的文章有不同 的写法，有的是按时间依次写不同时段景色的特点，而有的则根据方位依次进行描写。另外， 文章的表达手法也很重要，有的文章注意运用比方、拟人、排比等手法，能够生动、形象地 描绘出景物的特点。 （敬重学生的特性， 用小组互动的形式为学生沟通供应平台，在小组沟通中揣摩写法。) 三、明确写法、拟定 初稿 （一）你准备运用本 单元哪篇文章的写景方法写？请你按习作要求在小组内说一说，留意说出景物的特点，小组 成员要仔细倾听别人的发言并相互评一评。 （二）为自己的文章 列提纲。 （三）和同桌说一说 你的写作思路，相互征

18、求一下看法。 （五年级学生有一 定的生活阅历和学问积累，编写提纲后再说一说，帮助学生理顺写作思路，养成编写提纲的 习惯。) 四、撰写初稿，评议 完善 （一）动笔练写。学 生依据自己的提纲，动笔习作。老师巡察指导。适当时，让写得好的同学把习作读一读，供 其他同学借鉴，以完善自己的习作。 （二）把自己的习作 读一读，改一改。 （三）小组内互读、 互评。 （相互听一听，评一 评，不仅能让学生发觉自己习作中存在的不足，也能使学生学会观赏别人的习作从而完善自 己的习作。) 五、总结 同学们，生活中的一 草一木都须要我们用眼睛去发觉，专心去感受。只要大家在平常的 生活中擅长观 察，擅长积累，擅长想象，我们

19、就会感受到大自然的奇妙，感受到生活的乐趣。没有写完的 同学，课下完成你的习作。 板书设计 我最宠爱的景物 抓住景物的特点 表达自己对景物的 赞美之情 教学反思：教学生抓 住景物特点视察与描写，尝试运用本单元课文的某些写景方法进行习作。 篇三：我最喜爱的景 物作文 语 文 教 学 设 计 篇四：五上作文 12我最宠爱的景物讲评 我最宠爱的景物讲评 教学时间：11月16 日 教学目标： 1。通过这次作文讲 评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准比照和衡量自己的作文和 他人的作文。 2使学生进一步认 识到修改作文的重要性。 教学重点；会运用标 准比照和衡量自己的作文和他人的作文。

20、 教学难点：运用修改 作文的详细方法修改自己的习作，评议他人作文。 教学过程： 一导入新课： 1导言：写完后至 少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不行惜。鲁迅。今日我们就来上一节 作文讲评课。 二讲授新课； 1复习作文要求： 2习作总评： 上一次作文大家都 根据要求去做了，而且内容各不相同。那么今日这节课我们就来讲评一下这次作文。 3榜上出名： 这次作文写的比较 好的同学有（老师念名单）他们选材合理，能围绕好玩写出自己的真情实感，过程写的真实， 详细，特殊是语言。心理活动描写得生动，读后让人觉的的确好玩。总的来讲，我们班级这次作文写的都不错，老师很兴奋。 4佳作放送： 同学们。在这么

21、多好的作文中，李哲同学的作文让我印象最为深刻，他写的很细腻，不愧为班级的小作家。现在我们就请他本人来读一读这篇文章。留意；他在读文章时，你们应当做些什么呢？（学生可以自由说）?说的特别好，我们就是要以观赏的心态来倾听。 学生读课文。（其他同学仔细听，适当做笔记） 听了这篇文章，你最喜爱他文章的哪个地方？它的哪些环节写的比 较好玩？什么地方写得比较详细，生动？ 老师适时点评。（你是从哪个角度来说的？听得很细致，想法特别独到。） 老师总评。 5亮点观赏。 、佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高，但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。 、请作者朗读

22、自己的得意之作。（出示10个优秀语句） 、观赏之后，老师激励。观赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心视察，擅长记忆是很重要的。综观这些语句，老师觉的都很好，因为他们各具特色，有的风趣幽默，有的朴实真诚。 6指引江山。 师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题，我遇到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍旧存在许多的不足，老师想请同学们来帮忙，好不好？ 出示班级里天放的文章，大家点评，一起来帮助修改。 师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改呢？请根据本次习作的要求进行详细修改。（出示详细修改要求） 选材是否合理，重点有没有突出。 语句是否通顺，详细，有条理。 文中语言，心理，动作描写是否得当。 7 学生以小组为单位，合作沟通来修改。 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页