2020年-2021年部编人教版一年级语文下册《12.古诗两首》教案教学设计_小学教育-小学学案.pdf
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1、部编人教版一年级语文下册系列教案及教后反思 部编人教版一年级语文下册系列教案及教后反思 12 古诗两首 教学目标:1.知识目标:正确认读本课“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”等 12 个生字,会写田字格里的“首、采、无、树、爱、尖、角”7 个 生字。2.能力目标:能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3.情感目标:理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。教学重点:识字,写字,有感情地朗读、背诵古诗。教学难点:理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的 童心之美。引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教 育,
2、激发学生热爱大自然的情趣。教学课时:1 课时。第一课时 教具准备:生词卡片、课件。教学过程:一、谈话激趣,引入新课。师:现在已是初夏时节,星期天我路过南湖边的一个小池塘时,看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸,说到池塘、荷花,今天我们就来学习古诗两首。(板书课题:古诗两首)二、初读课文,整体感知。1、学生齐读题目。学生自由读古诗。要求:读准字音,把诗句读通顺。学生简单说说池上池塘上发上了一件什么事儿。(一个小孩偷采白莲。)说说小池描写的是哪个季节的小池?(初夏)2、简介作者白居易。白居易,字乐天,号香山居士。从小生活清贫,生逢战乱,对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解,他写了很多诗,揭露统治者的奢侈腐
3、化,即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然,写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然,通俗易懂,老少能读。白居易一生写诗 3600 多首,是唐朝写诗最多的诗人。杨万里是南宋著名诗人,最善长写山水诗,一生写诗二万多首,与大诗人陆游,范成大齐名。3、自读课文,学习生字。(1)用自己喜欢的方法读古诗,同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流,再读古诗,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形,指导书写。1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片,“首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角”指名读。(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。2、写字。(1)出示我会写的 2 个生字:“首
4、、采、无、树、爱、尖、角”,指名认读、领读。(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。部编人教版一年级语文下册系列教案及教后反思 部编人教版一年级语文下册系列教案及教后反思(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。四、古诗深析,吟诗炼字,体会意境。(一)小组合作学习,弄懂诗意。1、学生结合前后句和插图,借助工具书,自己理解诗句含义。2、小组逐句内交流自己的理解,互相启发、补充。3、集体交流,了解池上和小池大意。(指名说自己对诗句的理解)(二)池上前两行小娃偷采莲。1、学生自由轻声诵读古诗,边读边想象画面。2、学生交流“看”到的画面。(1)怎样的荷塘,怎样的白莲?(学生用自己的话描述想象到的“莲叶何田
5、田”的美好画面,唤起学生对荷 花池和娇嫩莲蓬的向往之情。)(2)小孩如何偷采白莲的?学生畅谈自己想象到的小娃偷采白莲图。因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬,而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。看图,指导学生读出小娃天真、调皮的感觉样子。(让学生为“小娃偷采白莲图”起个题目)朗读前两句,思考:你最欣赏其中哪个字?(“偷”,结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事,和诗中 的小娃产生共鸣,体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。)配乐再次有韵味地诵读前两行诗句。(三)后两行景美童心纯 1、提问:小娃“偷采白莲”不会被发现吗?2、学生默读后两行诗,谈理解。(小娃哪里知道,小船
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