幼儿园中班《触摸春天》教学反思_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、幼儿园中班触摸春天教学反思 下面是的幼儿园中班触摸春天教学反思，虽然内容长了点，但希望对大家有所帮助。触摸春天这是一篇语言简洁，意境俊美但蕴含着深刻道理的文章。文章通过盲女安静在花园中流连，用心触摸春天的故事。作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。本文的重难点是深入体会一些关键语句的含义，感悟作者提醒的深刻道理。1、自由读课文，把你对课文中含义深刻的词句找出来，反复研读、思考。2、在老师讲解课文内容时，指导学生将自己的理解，感悟表达出来，让各自在不同的领悟 中，再加于自己的见解通过再次阅读感悟思考，在思

2、考中碰撞出火花，从而对课文有更深刻的理解。1、教师的情感投入，语言的感染力强，无形之中把调动了学生的情绪，把他们带入课文情境，为学习本文打下了一个良好的情绪铺垫。学生的情绪高涨，对学习课文的积极性较高，课堂中满是书声琅琅，高高地举起小手争着发表见解。2、教学设计简单，就清清楚楚一条线“通过盲女安静对春天、生活的 热爱，使作者感悟生命，感悟人生的真谛。”这节课主要是以读为本，让学生在读中理解课文，体会含义深刻的词句。以下是学生对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的体会：只要热爱春天，热爱生活，就可以创造一个属于自己的美好的春天，编织出一个多姿多彩的世界。五彩斑斓的世界是自

3、己创造的。每个人都有自己的生活权利，谁都可以创造一个内心充满春天和花朵的世界。3、发挥学生丰富的想象力，在教学“安静仰起头张望”这个句子时，我充分地让学生想象，盲童安静怎么会张望，(用心来感受)想象安静用心感受到什么?1、教师的课前准备不充足，对课文中含义深刻的句子应该显示出来，表达这些句子的重要性，也会引起学生的注意。2、虽然整节课以读为主，但读的形式不多样，在读中没有层次感，坡度不大。语文教学的读会让学生 3、教师的鼓励语言不够，整节课我的评价语单调，不外乎是“你读得真好!”“你的领悟很好!”教师在课堂的语言也不够简洁、精炼，究根到底还是教师的知识底蕴不深，要想提高自身的素养，平时就应多看

4、书，多钻研。春天这是一篇语言简洁意境俊美但蕴含着深刻道理的文章文章通过盲女安静在花园中流连用心触摸春天的故事作者也触摸到了一种从未有过的生命力感悟了人生的真谛谁都有把握春天的权利只有用心去感受生命的美好才能创造一个含义深刻的词句找来反复研读思考在老师讲解课文内容时指导学生将自己的理解感悟表达来让各自在不同的领悟中再加于自己的见解通过再次阅读感悟思考在思考中碰撞火花从而对课文有更深刻的理解教师的情感投入语言的感染力习课文的积极性较高课堂中满是书声琅琅高高地举起小手争着发表见解教学设计简单就清清楚楚一条线通过盲女安静对春天生活的热爱使作者感悟生命感悟人生的真谛这节课主要是以读为本让学生在读中理解课文体会含义深刻的词