我和书的故事教师评语.docx

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1、我和书的故事教师评语篇一：“我的读书故事”点评 “我的读书故事”点评 作者：戴洪涛 来源：新高考高二语文2022年第06期 【题目】 读书是为了获得学问和教养，但读书的方式是自由多样的。你的课外读书方式肯定是富有特性和趣味的，请以“我的读书故事”为题，写一篇文章。 【解读】 读书本是一件高尚的事情，一个人应当乐于读书，勤于读书，擅长读书，因为，只有乐于读书，阅读才能成为“悦”读，才能有更高的精神追求，才能在获得乐趣的同时更新学问；因为，只有勤于读书，学问才能如春起之苗，不见其长，日有所增，才能积少成多，有所收获；因为，只有擅长读书，才能以有涯的生命博得无涯的学问。古人说：“三日不读书，便觉言语

2、无味，面目可憎。”然而，在这个人心浮躁的社会，若是有人能捧茗读书，那是一道多么漂亮而满意的风景。于是，读书变成了一件特别奢侈的事情。读书是使人变得高尚的途径；读书是人类文明薪火相传的重要手段。赫尔岑就说过：“书是这一代对下一代精神上的遗训。”歌德说：“读一本好书就是和一个高尚的人对话。”然而，读一本坏书，它会教唆人怎样由高尚堕落成低俗。有鉴于此，我们完全有必要来一起探讨读书之道，重拾阅读精神，涵养书香中国。这是一道命题作文，要写好这篇作文必需精确审题。文题是一个偏正短语，中心词是“故事”，前面有两个定语，一是“我（自己经验）的”，二是“（与）读书（相关的）”。假如写成“我所读的书当中的故事”，

3、就离题万里了。对“故事”的解读可以参看现代汉语词典（第5版）的说明：真实的或虚构的用于讲解并描述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。“有连贯性”，要求文章有一条明晰的发展线索；“富吸引力”，要求文章有肯定的情节上的张力；“能感染人”，要求文章要通过事、情、理拨动读者心中那根敏感的琴弦。这就须要作者充分地调遣自己的才思、才情、才智，去构思，去谋篇，去布局。假如仅仅是泛泛地去写自己读书的经验，是无法吸引读者、感染读者的。 一类卷 我的读书故事 冯于睿 徜徉书海无疑是件乐事。相比买书而言，我更爱借书。因为借书总有归还期限，有紧迫感，逼着自己看完。到图书馆还书之时，又舍不得还了书就走，必定又会选

4、上一本好书。况且我从不觉得借书麻烦，因为老妈的从前同窗在图书馆工作，所以于公于私，我借书比别人便利多了。 基于此，我就有了在图书馆借阅的习惯。周末作业不多，骑上自行车，三分钟后就到达了目的地。站在一排排高大的书柜前，我置身于书的世界。这时我的目光便专注于搜寻上次未看完的书，我会放慢脚步用汗湿的衣领擦去脑门上还未滚落的汗珠，再思索一下：上回读到什么地方了？卢孟实当上福聚德的大掌柜了吗？天下第一楼上次放哪儿了？对了，在I区，哦，找到了！还好没被别人借走。这时的我就像探险者挖到了宝藏，像寒冷的人得到了炭火，心中充溢了欣喜。 虽然图书馆内有可供读书的桌椅，但我更喜爱在书柜与书柜之间席地而坐，捧着心爱的

5、书阅读。因为我不愿把读书的时间奢侈在走向桌椅的路上，坐在以学问筑成的两道高墙内的私人空间里，是多么美妙。 陶潜五柳先生传中说，五柳先生读书时“每有会意，便欣然忘食”。我虽然达不到废寝忘食的境界，但是经常“欣然忘写作业”，明知作业一字未动，明知周末要上辅导班，作业只能在周末的晚自习以抄袭之法完成，但我仍不愿舍弃求知的欲望。当学问充盈而腹中空空之时，图书馆也将关门。若书未读完，我便恋恋不舍地起身将书放回原位，告知自己，下次早些来，或许可以看完了。若书看完了，我便咽下一口唾沫，让丰收的才智填补空虚的胃袋。骑车在回家的路上，我依旧回味着书中精彩的对白，忘形之时还会念出声来，引得路人纷纷投来新奇的目光。

6、记得林海音在窃读记中说：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的。”而今，我却想说我是在书山书海中成长的。 这便是我的读书故事。 【评析】 文章起句不凡，精练传神，一句“徜徉书海无疑是件乐事”明确告知人们作者是一位以读书为乐的人。接着作者向人们娓娓道来她的读书故事，与别人不同的是，她喜爱去图书馆借书看，相比于有书不看或只买书不看书的人，她不乏高超之处。在图书馆看书，她又别出心裁，喜爱席地而坐，以节约时间，静享读书之乐。读书投入之时，欣然忘写作业。全文紧扣“故事”落笔，有连贯性，富吸引力，能感染人。两处引用恰到好处，切合文意。几处细微环节描写生动精彩，平添趣味。建议赋分：65分。 二类卷

7、 我的读书故事 陈 思 古人云：“书犹药也，善读之可以医愚。”或许对于不同的人来说，书在生活中扮演的角色是不同的。在我眼里，书就是我最密切的挚友。 篇二：五年级我与书的故事吴祝梅点评 我与书的故事 五年级郭紫璇 提交人：五一43璇妈 QQ：894152585 从小，我就始终有个习惯：读书。以前，是妈妈给我讲，后来，我识字了，就自己读。现在，书已经成为我生命中不行或缺的一部分了。 我已经和书做了十年挚友，它像我的老师，教我学问，给我才智；又像我的挚友，给我欢乐，哄我快乐。上了小学，我好像疏远了它，但一个机会驾临，让我又找回了与它在一起的欢乐。老师每月要布置一本必读的课外书，我在学习之余，又可以尽

8、情地读书了！ 我有一个毛病，好像是爱读书人身上的蛀虫一读就停不下来。但我仍旧要看。即使是一分钟，短短的一分钟，我也要看；即使是一行字，区区一行字，我也要读。每天写完作业，我都会拿一本书来读。有时，一连读上几个小时才停下来。在读书时，我经常做这样一件事：我在兴致勃勃的读书，妈妈叫我：“该睡觉了！”我总说：“看完这一页。”或“读完这一篇。”可当我回过神来，已经多读了好几篇，好几页了。 总之，书是我生命的一部分，我已经离不开它了。同学们，也来共享一下你的读书状况吧！ 吴老师点评： 1、第三自然段的其次句与第一句的连接不太顺畅，“但我仍旧要看。”这之前你得交代清晰，你遇上什么事情或者在很忙的时候，你仍

9、旧要看书。 2、“有时，一连读上几个小时才停下来。”这句话不须要“才停下来”，读者也能明白你得意思，我们在写作文时应当要把能省略又不影响意思表达清晰的句子或词语拿掉。 3、“在读书时，我经常做这样一件事：我在兴致勃勃的读书，妈妈叫我”这句可以简洁点表述，“在读书时”也可以是白天在读书，这样的话就与你后面的句子不相符了，所以，我们得交代清晰时间点，比如：每晚做完作业，我总爱捧起书来读，正读得兴致勃勃，就听见妈妈叫我 4、“妈妈叫我：“该睡觉了！”我总说：“看完这一页。”或“读完这一篇。”我总说改为：我总回答道 5、“当我回过神来，已经多读了好几篇，好几页了。”“好几篇，好几页”要与上一句的句子位

10、置相对应，改为“好几页，好几篇了” 值得表扬的是：小作者爱读书，爱读书孩子的作文也肯定会越写越棒。这篇小习作总体来说是特别棒的！语句通顺，表达清楚，每一自然段的连接特别自然，标点符号的运用比较规范。写出了小作者真实的生活和心态，把一个可爱的“读书迷”形象呈现在读者眼前。接着努力哦：）写作文最大的诀窍就是：多写！写完后开口小声读一读，更能发觉须要修改的语句，好文章是修改出来的。祝你进步，敬爱的孩子！ 篇三：我与书的故事 书我最好的伙伴 遵义市第五十二中学：蒲庆涛 指导老师：罗芳 书是雨露，能够滋润人的心灵；书是阳光，能够普照世间万物；书是厚土，能够包涵天下之事。而在我心中，书是我成长中最好的伙伴

11、 在我童年的时候，外公总是捧着一份报纸，戴上老花眼镜，时而兴奋、时而叹息地读着那份灰黑的报纸。一次，我竟对那些散放着浓浓油墨味的东西产生了巨大的新奇，稀奇地摸了摸，问外公：“外公，这是什么呀？”外公摸了摸我蓬松的头发：“小家伙，这叫新闻时报。”“哦？那新闻时报又说些什么呢？”我又问，外公说：“就是报道我们身边所发生的一些新闻事务。” “哦，真的吗？”小学一年级的我连忙拿起了那份报纸，不过一会，我就嘟起小嘴将新闻时报狠狠摔在沙发上：“什么嘛，一个字都看不懂。”外公笑眯眯地捡起报纸：“我这儿有一本字典，你若想看，外公送给你。”我不愿让外公悲观，便接过字典，对着时报吃力却兴致勃勃地读了起来自那以后，

12、我对报纸产生了深厚的爱好，几乎是每期报纸必看。 在以后的每次阅读中，我都感觉自己的学问与心灵得到了增长和升华，我愈发觉得自己已经离不开阅读了 年岁稍长，我更是在书的海洋之中畅游。像什么哈尔罗杰历险记、调皮包马小跳系列的书难逃我的“魔”眼。有段时间，我对书的渴望已经到了极点什么书我都不放过，哪怕是 一本防毒手册 在我晋升成为一名初中生后，我能够阅读课外书籍的时间就更少了，甚至我觉得课外书籍已经淡出了我的生活，直到有一天，一名演讲家的演讲将我“打”醒 夏日炎炎，窗外的花草蔫蔫地低着头，我一百零一般聊赖地坐在沙发上，深思着我人生的道路。突兀听到了一阵词措激扬的演说深度阅读是什么？不是指一读就看两三个

13、，三四个小时，而是指你本身阅读的时候所进入的状态。许多人在阅读的时候，总是“狼吞虎咽”地扫视。而进行深度阅读时，哪怕你只读二非常钟，甚至非常钟，你都会有极大的收获听到这儿，我不禁流下了眼泪。从那以后，我从飞逝的时间中抓出每丝空余来，去享受那来自灵魂深处的滋养。 一卷在手，哪怕龙潭虎穴，泰然处之。“读书之乐何处寻？”别人怀万贯家财，我胸有一卷诗书。 书，恒久是我人生路上最好的伙伴。 老师评语：小作者开篇直奔主题，让人一目了然，为了突出“书是我最好的伙伴”这一主题，小作者选取了自己成长历程中的读书的故事，抒发了对书的酷爱和渴望，更深动地将“我”和书的关系整合为一个有机整体，使文章结构大方匀整，自然圆转，充溢美感。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页