《松鼠和松果》教案范文_小学教育-小学课件.pdf

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1、松鼠和松果教案范文 松鼠和松果教案范文 1.认识“聪、活”等 11 个生字。会写“以、后”等 6 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3.愿意参加植树活动或树林认养活动。师：上一节课，我们学习了两只鸟蛋，通过学习，我们知道了要保护环境，保护小动物。在动物界中，也有一些动物小卫士，他们保护着自然界的平安。今天，老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠。你对这种小动物有哪些了解(出示课件，观看影片介绍。)【和以前的内容相联系，调动学生学习的积极性。】板书：松鼠和松果。学生齐读课题。师：看到这个课题以后，你们想到了什么 【培养学生质疑、设疑的能力。】1.自由读课文，注意本课所要学

2、习的生字。借助拼音读正确、读流利。让学生思考，这篇课文写了什么内容 【利用上学期所学的拼音自学生字，整体感知课文内容。】2.借助拼音，指名当小老师领读生字。【让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。】3.自主选择生字进展学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进展指导朗读，并采取多种方法练读。第一组 聪 活泼 师：松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高快乐兴地走进大森林，摘了一个又一个。(结合上下文理解聪明活泼。)第二组 突然 眨 师：突然，松鼠眨眨眼睛，想起来。(做动作猜谜语。)第三组 如 总 师：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!(用如果说句话。)第四组 以 师：没有了松

3、树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠他们吃什么呢到哪儿去住呢(讲解“以”字字形、间架、笔顺、笔画，并且练写。)第五组 主意 师：对，松鼠有了好主意，每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。(编儿歌记忆生字。主字王上加一点，立日加心变成意。)【通过学生自主学习，创造性学习，调动学生的学习积极性。】4.师：除了课文外，你还在哪里见过这些字。(分小组出示学生收集到的有这些生字的商标、报纸或杂志等，念给小组中的其他成员听。)5.展示生字，请学生把自己所收集到的这些商标等贴到小黑板上，并读给老师、同学听。6.练习，你认识它们吗 A.聪明活泼 聪明活泼的小明学会了种花。B.突然 天

4、突然暗了下来，很快就下起了大雨。C.如果 如果明天天晴，我们就去春游。D.以后 学了这一课，我们以后会更保护树木了。E.主意 我们有一个美化校园的主意。这个童话愿意参加植树活动或树林认养活动师上一节课我们学习了两只鸟蛋通过学习我们知道了要保护环境保护小动物在动物界中也有一些动物小卫士他们保护着自然界的平安今天老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠你对这课题师看到这个课题以后你们想到了什么培养学生质疑设疑的能力自由读课文注意本课所要学习的生字借助拼音读正确读流利让学生思考这篇课文写了什么内容利用上学期所学的拼音自学生字整体感知课文内容借助拼音指名当小老句子进展指导朗读并采取多种方法练读第一组聪活

5、泼师松鼠聪明活泼学会了摘松果吃他高快乐兴地走进大森林摘了一个又一个结合上下文理解聪明活泼第二组突然眨师突然松鼠眨眨眼睛想起来做动作猜谜语第三组如总师如果光摘松 【多种方式识字，结合生活实际识字。联系以往学过的内容，学练结合。】1.自由读课文。借助生字，再读课文。争取把课文读通顺、读正确。2.指名分段朗读。3.选择学生自己喜欢的段落进展练读。教师范读第二段。学生读陈述句，老师读心里想的.话。也可教师读陈述句，学生读心里想的话。4.小组成员之间可采用互读或者齐读或者组长指名读等方式练读。【培养学生合作交流的能力。】出示题一。(1)松鼠、松果和松林之间有什么关系 (2)你喜欢小松鼠吗为什么齐读最后一

6、段，读出感情，体会作者的用心。5.再读课文，把你所体会到的通过朗读读出来。指名读，并让学生戴头饰表演。6.练读。我愿意读。每个松果都那么香，那么可口。如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!将来，这里会是一片更范密的松树林。【多种方法练读-以读代讲，让学生在读中领悟，在读中学习，合作学习。】教师指导：按吃松果想松树种松果长松树的顺序复述。这个童话愿意参加植树活动或树林认养活动师上一节课我们学习了两只鸟蛋通过学习我们知道了要保护环境保护小动物在动物界中也有一些动物小卫士他们保护着自然界的平安今天老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠你对这课题师看到这个课题以后你们想到了什么培养学生质

7、疑设疑的能力自由读课文注意本课所要学习的生字借助拼音读正确读流利让学生思考这篇课文写了什么内容利用上学期所学的拼音自学生字整体感知课文内容借助拼音指名当小老句子进展指导朗读并采取多种方法练读第一组聪活泼师松鼠聪明活泼学会了摘松果吃他高快乐兴地走进大森林摘了一个又一个结合上下文理解聪明活泼第二组突然眨师突然松鼠眨眨眼睛想起来做动作猜谜语第三组如总师如果光摘松 师：以后这里会是什么样子呢 小组讨论，说一说，议一议，报丄报。师：老师这有一张万宝小区植树分帇图。请你看一看还可以在哪里种植树木能把万宝小区建立成美丽的绿色小区。联系生活实际学以致用。】师：刚刚大家说了松林的样子，请你回去后，把你想到的画出

8、来。师：除了松鼠外，你还了解哪种动物或植物。回家之后.请你通过查书或上网等方式调查。这个童话愿意参加植树活动或树林认养活动师上一节课我们学习了两只鸟蛋通过学习我们知道了要保护环境保护小动物在动物界中也有一些动物小卫士他们保护着自然界的平安今天老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠你对这课题师看到这个课题以后你们想到了什么培养学生质疑设疑的能力自由读课文注意本课所要学习的生字借助拼音读正确读流利让学生思考这篇课文写了什么内容利用上学期所学的拼音自学生字整体感知课文内容借助拼音指名当小老句子进展指导朗读并采取多种方法练读第一组聪活泼师松鼠聪明活泼学会了摘松果吃他高快乐兴地走进大森林摘了一个又一个结合上下文理解聪明活泼第二组突然眨师突然松鼠眨眨眼睛想起来做动作猜谜语第三组如总师如果光摘松