《中小学美术素质教育的课程优化与教学实践研究》_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 中小学美术素质教育的课程优化与教学实践 研究计划 一、课题研究的目的的意义：本课题研究旨在以中学美术教学中有关学生创造能力培养的实施，积极探 索美术教育中，教学过程最优化，教学方法的现代化，从而提高学生对美术学科的兴趣，最大限度的调动学生的学习积极性、主动性，由此真正做到寓教于美，美中育人，全面推进美术素质教育。其根本目的是培养学生的美术素质，提高学生的创造能力、审美能力，大面积提高美术教学质量（与母课题的目的相一致）二、课题研究的内容：（1）美术素质教育实践课程中有关计算机、录像等现代化教学手段的应用。（2）初中阶段美术教学中，有关在平面设计、欣赏教学中学生创造能力、欣赏

2、能力培养的最优化方法。三、课题研究方法：在本课题研究的过程中，采取行动研究为主，观察法、访谈法为辅的方式。四、课题研究的步骤：（1）准备阶段（1998.4-8）在现有理论研究的基础上，完成素质教育和课教学理论学习，完成子课题方案设计报告。（2）实施阶段：第一阶段：（1998.9-1999.6）选择本校若干班，按课题有关实践课程，实施等组实验教学，并做好教学评价与反馈工作，同做好阶段性（半年）研究工作。第二阶段：（1999.7-2000.1）在总结研究第一阶段的基础上，继续实施等组实验教学，进一步做好教学评价及反馈工作。（省级立项时间 99.2）（3）总结阶段：第一阶段总结（1999.6-8）理

3、论与经验总结子课题成果（子课题报告、教学录像、教案、学生作品）。第二阶段总结（2000.1-3）进一步做好第二阶段理论与经验总结子课题成果。五、课题研究的过程：（1）问题的提出：中学生心理需求和思维发展与平面设计、欣赏能力教学二方面的关系；当前与学生创造力、欣赏能力培养不和谐的因素以及未来社会对人的高要求。（2）实验的实施：对最优化概念的界定（最优化不是什么特别的教学法或教学手段，而是在教学规律和教学原则基础上，教师对教育过程的一种目标明确的安排，是教师有意识的，有科学根据的一种最佳选择）；对实验对象的选择。（3）实施的具体过程：科学地运用定度，优化教学过程以及使用先进的教学手段，提高教学密度

4、、学生的学习兴趣。（4）对实验过程中收集到的数据进行整理，分析。（5）得出结论：本课题的研究，将对推进中小学美术素质教育过程产 积极的影响。六、课题研究的条件：（1）本课题经过一段时间的研究，并取得与本课题相关的文献资料，为进一步实践与研究具备了一定的研究基础。学习必备 欢迎下载（2）学校对本课题研究在教学设备、资料等方面给予了很大的支持，本课题组成员具有一定的教学和研究的能力。以中学美术教学中有关学生创造能力培养的实施积极探索美术教育中教学过程最优化教学方法的现代化从而提高学生对美术学科的兴趣最大限度的调动学生的学习积极性主动性由此真正做到寓教于美美中育人全面推进美术素质教育二课题研究的内容美术素质教育实践课程中有关计算机录像等现代化教学手段的应用初中阶段美术教学中有关在平面设计欣赏教学中学生创造能力欣赏能力培养的最优化方法三课题研究方法在本课题研究的过程中采取行动研究为主子课题方案设计报告实施阶段第一阶段选择本校若干班按课题有关实践课程实施等组实验教学并做好教学评价与反馈工作同做好阶段性半年研究工作第二阶段在总结研究第一阶段的基础上继续实施等组实验教学进一步做好教学评价