第三单元第一节(教案)_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 东方中学教案 年 月 日 星期 第 1 课时 课型 新课 课题 第三单元 系统与设计 第一节 系统的结构 教 学 目 标 1通过分析身边的具体例子，了解系统的涵义。2理解并能够分析系统的基本特性。3学会用系统的眼光看待问题，分析问题。重 点 1理解系统的涵义；2理解系统的基本特性。难 点 能够结合具体生活案例用系统的眼光看待分析问题。（通过分析案例，充分让学生参与讨论，精讲精练来解决）教学 方法 讲授、任务驱动 通过分析案例，充分让学生参与讨论，精讲精练来解决 学法 指导 由雕像、笑话故事、木桶理论、学科介绍引入新课，让学生自行阅读两案例后得出概念；讲解成为系统的三个条件；

2、结合例子、练习讲解系统的基本特性，让学生阅读系统的分类后提问。在龙舟赛艇系统分析中体会、掌握系统分析的基本方法。教学手段 多媒体辅助教学 教学过程：引入：讲述申鉴时事中“网眼捕雀”的小故事，引入系统。新课教学：（一）系统是普遍存在的。1提出：系统无处不在，万物皆是。宇宙间的一切事物都处于一定的系统中，任 修改简记 学习必备 欢迎下载 何一种现实事物都是一个系统。2马上行动：自行车的组成部分、各部分之间的相互联系和他们的作用：车把：控制自行车的方向；脚蹬：将人脚踩的力传递到链轮条上；链轮和链条：将动力传递到后轮，驱动自行车行走；前后车轮：车轮的滚动带动自行车整体行进；车闸：控制自行车的速度；分析

3、出现下列情况时，会导致的后果 1车闸与车圈结合部位的橡皮松了 容易导致刹车不灵。2车把固定螺钉松了 可能使自行车的方向不准。3链条断了 使自行车无法行进。4车轮的辐条断了 容易使车圈受力不均而变形。（二）系统的涵义 通过对自行车系统的分析提出：什么是系统？1系统的涵义：系统是指两个或两个以上相互联系、相互作用的元素所组成的，具有一定的结构和功能的有机整体。2系统有三大特征：两个或两个以上的元素组成；（以人体系统为例，分析子系统、元素的涵义）这些元素之间相互联系、相互作用；具有一定的结构和功能。（三）子系统 举例：学校系统与年级子系统，班级子系统的关系。马上行动：自行车子系统 自行车由传动系统；

4、制动系统；承重系统；方向控制系统等等组成，这说明一个系统内部可以有罗干的 子系统 组成，而传动系统又有脚蹬、链轮、链条等组成。（四）系统的分类（1）自然系统和人造系统（2）实体系统和抽象系统（3）静态系统和动态系统（4）开放系统和封闭系统（5）简单系统和复杂系统（6）黑色系统和白色系统 根据不同的标准，从不同的角度，系统可以划分为不同的类型。1按照系统组成元素的性质：自然系统：生态系统、动物消化系统。人工系统：机械传动系统、城市污水处理系统。复合系统：三峡水利发电系统 2按照系统组成元素存在的形态：实体系统：生物系统。体例子了解系统的涵义理解并能够分析系统的基本特性学会用系统的眼光看待问题分析

5、问题星期课题教学目标重点理解系统的涵义理解系统的基本特性难点教学方法讲授任务驱动通过分析案例充分让学生参与讨论精讲精练来解决学像笑话故事木桶理论学科介绍引入新课让学生自行阅读两案例后得出概念讲解成为系统的三个条结合例子练习讲解系统的基本特性让学生阅读系统的分类后提问在龙舟赛艇系统分析中体会掌握系统分析的基本方法教学手段多媒体辅万物皆是宇宙间的一切事物都处于一定的系统中任修改简记学习必备欢迎下载何一种现实事物都是一个系统马上行动自行车的组成部分各部分之间的相互联系和他们的作用车把控制自行车的方向脚蹬将人脚踩的力传递到链轮条上链学习必备 欢迎下载 概念系统：哲学系统。（五）系统的基本特性（1）系统

6、具有整体性 整体性：是系统最基本的特性，也是观察和分系统最基本的思想和方法，非各个要素的简单相加。1美国“阿波罗”计划中的飞船和运载火箭是由 700 多万个零件组成。这些零件都很普通，甚至没有一个是新研制的，为什么能实现把人送上太空的功能？各部分按照一定的结构组成了系统，从而实现了整体的功能。2马上行动：现象 原因 一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。三个人共同构成一个系统，每个人都是其组成的要素之一，如果三人之间的协作关系处理不好，则办不好事。三个小皮匠顶个诸葛亮 三个皮匠构成个整体，整体的功能大于单独的个体的工能。一着不慎，全盘皆输 说明在一个系统中，局部对整体的制约。部分的变

7、化会影响整体的变化，甚至还会对全局产生决定性的影响。丢卒保车 注意整体效率，必要时候要懂得抛弃次要的而保存整体。3巴尔扎克雕像的故事 讲述：传说，法国著名雕塑家罗丹曾经给文学家巴尔扎克雕了一座塑像。塑像雕好之后，大受人们的称赞，人们特别对雕像上巴尔扎克的一双手赞不绝口，都说这双手太逼真、太生动了。罗丹听到人们的议论后，却毫不犹豫地从塑像上砍去了这双手。提问：巴尔扎克雕像的故事说明了什么？【系统思路】做任何事情都要重视整体效应，必要的时候要舍得抛弃部分而保留整体。上面的成语就表达了这个意思：“弃卒保车”。（2）系统具有相关性 相关性是指组成系统的要素之间或系统整体与部分之间的相互作用、相互联系。

8、1 为了保护草原植被，当地政府颁布了禁止大量捕杀野狼的法令，这是什么道理？狼捕杀羊、野兔等食草性动物，使其数量减少，从而起到保护植被的作用。【系统思路】系统的各个元素、组分的变化会对其他的元素、组分起影响。相同的道理，为了使野生动物园的羚羊更有活力、生命力更强，可以引进狼或豹子等肉食动物。2如何理解“一着不慎，满盘皆输”？不管什么棋类比赛，关键的一着下错，都很有可能输掉整盘棋。【系统思路】要重视关键因素。在一个系统中关键部分的变化，甚至会对全局产生决定性的影响。例：厨房装修 1原因：在厨房装修的开始，没有进行整体性的规划和布局，没有根据厨房的空间位置恰当地购置厨具。2厨房装修考虑要素：空间的大

9、小、厨具的购置、厨具的摆放等。（3）系统具有目的性 体例子了解系统的涵义理解并能够分析系统的基本特性学会用系统的眼光看待问题分析问题星期课题教学目标重点理解系统的涵义理解系统的基本特性难点教学方法讲授任务驱动通过分析案例充分让学生参与讨论精讲精练来解决学像笑话故事木桶理论学科介绍引入新课让学生自行阅读两案例后得出概念讲解成为系统的三个条结合例子练习讲解系统的基本特性让学生阅读系统的分类后提问在龙舟赛艇系统分析中体会掌握系统分析的基本方法教学手段多媒体辅万物皆是宇宙间的一切事物都处于一定的系统中任修改简记学习必备欢迎下载何一种现实事物都是一个系统马上行动自行车的组成部分各部分之间的相互联系和他们

10、的作用车把控制自行车的方向脚蹬将人脚踩的力传递到链轮条上链学习必备 欢迎下载 1人们为什么要发明自行车？补充：【自行车的由来】世界上第一辆自行车出现于 1790 年，由法国人希布拉克用木材制成，没有脚蹬，靠双脚交替踏地前进。1801 年，俄国人阿尔塔莫诺夫发明了一辆轮子前后挂着的小车。这些发明家把它作为礼物献给了俄国沙皇。1831 年，德国人德列斯发明了车把，可以方便地转弯。1839 年，英国人麦克米伦发明了脚踏，装于前轮上。1880 年，法国人基尔梅发明了链条，用它带动后轮旋转。1888 年，英国人邓勒普发明了充气车胎。结合自行车演变，让学生理解：任何系统都具有某种目的，都要实现一定的功能。

11、2自行车为什么要有刹车功能？提出：自行车的作用是提高速度，使人们可以更快地到达目的地，而刹车的作用却是减速，两者相矛盾。为什么还要刹车呢？在某些情况下（如下陡坡），行车速度和安全要求这两个具体目标产生了矛盾，就得通过刹车来减速，进行协调，从而保证自行车更好地到达目的地。【系统思路】系统的具体目标之间有矛盾时，要从系统的目的出发，进行协调。3乐高积木用相同的组件，可以组成不同的系统，以实现不同的功能。什么是区别这些系统的标志？系统的目的性是用来区别系统的标志。马上行动:1人们将发条、游丝、齿轮、表壳等部件组装成钟表，其目的是：为了满足人们计时功能的需要。2经营管理系统通过优化和配置企业的人力资源

12、和物力资源而形成，其目的是：实现企业利润的最大化，成本和能源使用的最小化等。（4）系统具有动态性 1农民对植物的病虫害预防和治理，工业控制系统中的前馈控制方式等，跟踪系统的发展变化，及时做出相应。2小风扇给 CPU 散热用的，当计算机处于开机状态，主机的温度会升高，小风扇的转速时快时慢是因为在 CPU 下方有一个温度传感器装置，当温度高时控制小风扇的转速加快，当温度低时控制小风扇的转速变慢，从而达到动态控制 CPU 温度的目的。3没有，任何系统都在不断与外界进行着物质和能量的（5）系统具有环境适应性 1 家用电冰箱不能紧贴墙壁放置，汽车在雪地行走轮胎要加链条，这是都为什么？冰箱放置与墙保持距离

13、，目的是有一个适当的散热空间，从而保持正常工作。一般汽车在雪地上会因为打滑而无法正常行走，因此在轮胎上加链条是起防滑作用。结论：系统只有在一定的环境条件下才能保持（或恢复）其原有的特性。2自行车为什么要不断地进行更新换代？当外部环境条件变化时（路况改变跋山涉水，市场需求变化舒适休闲），自行车就必须更新换代（如增加新的功能，提高性能、舒适度），才能继续存在和发展下去。【系统思路】要不断完善系统，使系统能适应新的环境。3你知道“春捂秋冻”的含义吗？这是环境适应性的体现:由于人自身就是一个系统，春天多穿一些是对冬天的一种适应和衔接，秋天穿少一些是对夏天气候的衔接和向冬天过渡的一种准备。两者都体例子了

14、解系统的涵义理解并能够分析系统的基本特性学会用系统的眼光看待问题分析问题星期课题教学目标重点理解系统的涵义理解系统的基本特性难点教学方法讲授任务驱动通过分析案例充分让学生参与讨论精讲精练来解决学像笑话故事木桶理论学科介绍引入新课让学生自行阅读两案例后得出概念讲解成为系统的三个条结合例子练习讲解系统的基本特性让学生阅读系统的分类后提问在龙舟赛艇系统分析中体会掌握系统分析的基本方法教学手段多媒体辅万物皆是宇宙间的一切事物都处于一定的系统中任修改简记学习必备欢迎下载何一种现实事物都是一个系统马上行动自行车的组成部分各部分之间的相互联系和他们的作用车把控制自行车的方向脚蹬将人脚踩的力传递到链轮条上链学

15、习必备 欢迎下载 是为了使人的身体逐渐适应外界气温的变化而不至于生病。（五）小结：1系统的涵义；2系统的分类 3系统的基本特性：目的性、整体性、层次性、相关性、环境适应性理解 板 书 设 计 课件 第三单元 系统与设计 第一节 系统的结构 一、系统的含义 元素、相互、整体功能 二、系统的类型 三、系统的特性 整体性、相关性、目的性、动态性、环境适应性 作 业 布 置 拓 展 延 伸 体例子了解系统的涵义理解并能够分析系统的基本特性学会用系统的眼光看待问题分析问题星期课题教学目标重点理解系统的涵义理解系统的基本特性难点教学方法讲授任务驱动通过分析案例充分让学生参与讨论精讲精练来解决学像笑话故事木

16、桶理论学科介绍引入新课让学生自行阅读两案例后得出概念讲解成为系统的三个条结合例子练习讲解系统的基本特性让学生阅读系统的分类后提问在龙舟赛艇系统分析中体会掌握系统分析的基本方法教学手段多媒体辅万物皆是宇宙间的一切事物都处于一定的系统中任修改简记学习必备欢迎下载何一种现实事物都是一个系统马上行动自行车的组成部分各部分之间的相互联系和他们的作用车把控制自行车的方向脚蹬将人脚踩的力传递到链轮条上链学习必备 欢迎下载 课 后 反 思 该节课知识点不多，但书中案例分析与马上行动的量比较大，学生会感觉整节课的知识容量较大，抓不住重点。在第一个班上课时，因为时间紧的关系，速度比较快，很多案例分析和马上行动的题

17、目没有给学生思考的时间，答案的讲解也比较快，很多学生反映速度太快。再后面两个班上课的时候，我采取的方法是使用幻灯片进行讲解，重点内容在黑板另一侧板书列出。这样有利于学生在课堂中抓住重点内容学习。备课组长签字 体例子了解系统的涵义理解并能够分析系统的基本特性学会用系统的眼光看待问题分析问题星期课题教学目标重点理解系统的涵义理解系统的基本特性难点教学方法讲授任务驱动通过分析案例充分让学生参与讨论精讲精练来解决学像笑话故事木桶理论学科介绍引入新课让学生自行阅读两案例后得出概念讲解成为系统的三个条结合例子练习讲解系统的基本特性让学生阅读系统的分类后提问在龙舟赛艇系统分析中体会掌握系统分析的基本方法教学手段多媒体辅万物皆是宇宙间的一切事物都处于一定的系统中任修改简记学习必备欢迎下载何一种现实事物都是一个系统马上行动自行车的组成部分各部分之间的相互联系和他们的作用车把控制自行车的方向脚蹬将人脚踩的力传递到链轮条上链