科普版小学三年级上册英语教案1_小学教育-小学学案.pdf

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1、Hi!Hello!一、教学目标 知识与技能（1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；（3）能够进行看图问答或综合说话；（4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。3情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流

2、畅的说话训练。二、教学策略 1师生示范策略：教师通过和 1 2 个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；3歌曲激趣策略：通过学生的 chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助 chant 和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。三、教学准备 1本课教材；2拓展资源：Lets sing一首英文歌曲；第一课时 开场白和 Letstalk 的前两个情景 1.教课堂用语：开始上课时，教师可先用英语说“Hello!C

3、lass.”教学生说“Hello!Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Class begins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello!Class.”学生说“Hello!Miss Yu.”教师说：“Sit down,please.”(意思是“请坐下。”)，在反复练习几遍。2:开场白：在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不

4、时地提问，让学生思考和回答。3.导入新课：开场白结束后，下半个课时要学习 Lets talk 的前一部分的内容。教师说，外国人见面问候除了用 hello 外，还可以用 hi,这两个词都是“你好”的意思。现在我给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小朋友叫 Tom,这位小女孩叫 Eve.现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!Eve.”“Hi!Tom.”和 Hello!Eve.”“Hello!Tom.”并让学生跟说几遍。4.操练：先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！Hi”练习对话。待学生

5、说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。5.教课堂用语：在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我们下课也要用英语来告别，然后教“Goodbye,class.”和“Goodbye,Miss Yu。第二课时 Let s listen and draw 和 Lets talk 的剩余部分（1）复习检验：上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说 Hi！Hello！相互问好，可以变换形式。让男女同学对话分别充当 Eve 和 Tom.(2)学习 act 等 4 个生词并操练。本课的 Lets talk 中将出现下列生词：cat dog pig fox Miss Yu 和 I

6、 am 可以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出 cat dog pig fox 这些动物。画完后可以进行操练和做游戏，教师说 dog,学生就将狗的图片举起来并读出 dog 这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星。3）导入新课 教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说 Miss Cat,Miss Fox 指着穿男装的狗和猪说 Mr Dog,Mr Pig,先让学生听几遍，然后跟读。说完再指着自己 说“I am Miss Yu 待学生听懂后，教师用角色表演法导入，先说 Hi，Miss Cat 或 Hello!Miss Cat.再转过身

7、来拿起猫的图片放在胸前说 Hi，Miss Cat。再用同样的方法向 dog pig fox 问好。待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演 Mr Dog 和 Mr Pig,两位女同学分别扮演 Miss Cat 和 Miss Fox.(4)操练 教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。看图问答或综合说话能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语过程与方法能够通过师生说两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程掌握英语说听的基本方法能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法能够仔细 能两得在学生两两交流和小组合作交流中培养孩子合作识和

8、合作精神能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练二教学策略师生示范策略教师通过和个学生的口语交际给全班同学的两两说话训练作示范让学生清楚两两说话的内容和 歌曲激趣策略通过学生的有利于形成宽松活泼的课堂氛围同时借助和歌曲来巩固学过的句型和单词在语言运用中学习英语三教学准备本课教材拓展资源一首英文歌曲第一课时开场白和的前两个情景教课堂用语开始上课时教师可先用 第三课时 Lets chant 和 Lets sing（1）复习检查：让学生拿出卡片，男生充当 Mr Dog 或 Mr Pig，女生充当 Miss Cat 或 Miss Fox。然后让同座站起来相互问好。先说“Hi!Miss Fox.Hello

9、!Mr Dog!”等，再让另一些同学站起来说“Hi!I am Miss Fox.Hello!Mr Dog!”(2)导入新课：先学 Lets chant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学生知道 fat 和big 的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说。说的时候要注意节奏：学完 Lets chant后再教唱歌曲“The hello song”.学会后用 Dog,Pig,Fox,和 cat 代替歌中的 Tom 和 Eve.（2）操练：在完成上面教学内容后，可在组织学生操练“Hi！Tom.”“Hello!Miss Cat.Hello!I am Miss Fox.”等

10、内容 第四课时 Lets make 和 Lets act(1)复习检查：先复习 Lets chant，说几遍歌谣，再唱几遍 The hello song。然后同座间会话，说“Hi！。Hello!或 Hello!I am”等。（2）做头饰：本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做Pig 或 Dog,女生可做 cat 或 fox.教师要 一步一步教 学生怎样做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上合适为准。（3）表演：做好头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起来说 Hi!Miss。Hello!Miss Yu

11、.I am Miss.(根据所戴的头饰说)，再让一排排同学到讲台前，依次互相说上面的内容。(4)检测：做练习册中的 Ex.1 和 Ex.2.板书设计：Hi!hello!Hi!I am Miss Cat.Hello!I am Mr Dog.Good morning 看图问答或综合说话能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语过程与方法能够通过师生说两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程掌握英语说听的基本方法能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法能够仔细 能两得在学生两两交流和小组合作交流中培养孩子合作识和合作精神能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练二教学策略师生示范策略教师通过和个

12、学生的口语交际给全班同学的两两说话训练作示范让学生清楚两两说话的内容和 歌曲激趣策略通过学生的有利于形成宽松活泼的课堂氛围同时借助和歌曲来巩固学过的句型和单词在语言运用中学习英语三教学准备本课教材拓展资源一首英文歌曲第一课时开场白和的前两个情景教课堂用语开始上课时教师可先用目标：早上问好的日常用语：Good morning.和 Morning.重点：早上问好的日常用语：Good morning.和 Morning.和单词 apple、red、green 的学习。难点：能听懂、会说Draw.的句子，并理解其意。过程：1、导入：1)教师用 Hello/Hi/see to meet you 和学生打

13、招呼。2)教师用 Good morning!和学生打招呼。3)帮助学生说出 Good morning，Mr./Miss（教师的英文名字）.2、呈现新知识：1)教师领读 Good morning!。2)请学生朗读，教师及时纠正发音，特别是 morning 一词，学生容易读错。3)教师用 Good morning!和学生打招呼。4)学生之间用Good morning,（学生的英文名字）打招呼。可以两人一组，也可以让学生在教室内自由走动，任意找同学打招呼。3、Learn to say:看图说话 1 1)让学生看第一幅图，教师提问第一副图是什么情景。学生答：是早上学生们和老师见面打招呼的情景。2)听录

14、音，看图。教师提问：How do they greet?（图中的学生是如何和老师打招呼的。）学生答：是用 Good morning.打招呼的。3)学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。教师领读 boys and girls。在说 boys and girls 的时候，教师语速可以慢些，并在说 boys 的时候指着些男生;girls 的时候指着些女生，让学生理解 boys and girls 的中文意思。4)角色扮演。如：请一名学生做老师，和其他同学打招呼：Good morning,boys and girls.同学们答：Good morning,Mr./Miss（这个学生的姓）.。看图说话

15、 2 1)听录音，看第二幅图。教师指着图中的外国小男孩问：Do you remember the boys name?学生答：Peter.教师接着问：How does he greet with his classmates?（早上，他是如何和他的同学们打招呼的。）学生答：Hi!Morning.2)再听第二遍录音，学生边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调。3)学生两人之间做对话练习。4、Look、listen and say：1)教师拿一个苹果或者苹果的图片，问学生 Whats this?。有的学生能说出 apple，教师说：Yes,its an apple.。看图问答或综合说话能够根据多

16、媒体课件和油印材料听读英语短语过程与方法能够通过师生说两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程掌握英语说听的基本方法能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法能够仔细 能两得在学生两两交流和小组合作交流中培养孩子合作识和合作精神能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练二教学策略师生示范策略教师通过和个学生的口语交际给全班同学的两两说话训练作示范让学生清楚两两说话的内容和 歌曲激趣策略通过学生的有利于形成宽松活泼的课堂氛围同时借助和歌曲来巩固学过的句型和单词在语言运用中学习英语三教学准备本课教材拓展资源一首英文歌曲第一课时开场白和的前两个情景教课堂用语开始上课时教师可先用 2)教师领读 a

17、pple，并请一些学生朗读。3)教师帮助学生说出 Its an apple.。让学生看苹果或者图片，说 Its an apple.。4)教师指着苹果接着问：What color is it？然后教师自己回答：Its red.。而后再拿着两个红的东西，如 pencil-box、pencil、ruler、bag。问学生：What color is it？然后教师自己回答：Its red.，让学生理解 red 的意思。5)教师领读 red。教师指着其它红色的东西问：What color is it？然后帮助学生回答出：Its red.。6)用同样的步骤教 green。5、Learn to sing:

18、1)听录音，学唱歌曲 Good morning。2)先听两遍歌曲，让学生对这首歌有个大概的了解，可以一边听一边哼唱。教师可以问问学生：What can you hear?（你听见了什么？）学生答：Good morning.。3）教师领读 teacher 和 children，并告诉学生单词的中文意思。4）放录音让学生跟着一起唱，鼓励他们做动作。如：唱到 Good morning.时挥挥手，唱到teacher 时鞠躬。6、Lets play：1)教师带领学生复习学过的表示器官的单词，学生指着自己的器官说一说，看看都能说出什么。2)请一个学生说指令，其它学生做动作，如Touch your nose

19、/eye/leg。教师说指令，学生按指令画出器官，如Draw a face/two eyes/。3)请个别学生说指令，其他同学按指令画器官。7、趣味活动 Draw a face：1)把全班分成若干个小组，每个组选出 6 名代表。选出的代表中的第一位同学到黑板上，按照教师的指令画器官，Draw a face。2)第一位同学画完后，第二位同学到黑板上，教师再下指令 Draw a nose，第二位 同学要在第一位同学画出的脸上画出鼻子来。依此顺序，教师对第三位同学的指令是：Draw two ears.，对第四位同学的指令是：Draw an eye.，对第五位同学的指令是：Draw a mouth.，

20、对第六位同学的指令是：Draw an eye.。3)看一看哪一个小组画出了一张完整的脸，或是在画的过程中没有出错，哪个组就可以成为优胜组。8、板书设计：Good morning 看图问答或综合说话能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语过程与方法能够通过师生说两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程掌握英语说听的基本方法能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法能够仔细 能两得在学生两两交流和小组合作交流中培养孩子合作识和合作精神能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练二教学策略师生示范策略教师通过和个学生的口语交际给全班同学的两两说话训练作示范让学生清楚两两说话的内容和 歌曲激趣策略通

21、过学生的有利于形成宽松活泼的课堂氛围同时借助和歌曲来巩固学过的句型和单词在语言运用中学习英语三教学准备本课教材拓展资源一首英文歌曲第一课时开场白和的前两个情景教课堂用语开始上课时教师可先用Are you a boy?Yes,I am Lesson 3 Nice to meet you!看图问答或综合说话能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语过程与方法能够通过师生说两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程掌握英语说听的基本方法能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法能够仔细 能两得在学生两两交流和小组合作交流中培养孩子合作识和合作精神能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练二教学策略师

22、生示范策略教师通过和个学生的口语交际给全班同学的两两说话训练作示范让学生清楚两两说话的内容和 歌曲激趣策略通过学生的有利于形成宽松活泼的课堂氛围同时借助和歌曲来巩固学过的句型和单词在语言运用中学习英语三教学准备本课教材拓展资源一首英文歌曲第一课时开场白和的前两个情景教课堂用语开始上课时教师可先用学习目标：1、掌握字母 L l M m N n O o 的读音及大小书写形式。2、能够听说认读单词 leg mouth nose toe hi this nice to.3、能听懂指令性句子并做出反应，能听说补充的词汇 head ear eye arm face foot.4、熟练掌握介绍用语-This

23、 is-Nice to meet you-Nice to meet you,too 重点：1、字母 L l M m N n O o 的读音与书写 2、句型-This is-Nice to meet you-Nice to meet you,too 1、掌握 Ff L l M m N n 共同读音，了解字母 L M N 在单词中的读音 2、this 的发音及上述对话的灵活运用 课前准备：L l M m N n O o 四组字母的大小写卡片，以及身体部分的单词教学图片。Step I Review and Introdulce 1.lets sing:How are you?2.Dictation:

24、Aa-Kk Step II Presentation 1.The letterss pronunciation Ll/el/Mm/em/Nn/en/Oo/eu/2.Writing L l M m N n O o 3.New words Leg mouth nose toe Listen,look,and repeat the new words.nice to meet you nice to meet you，too.Step III Practice 1.listen,look and repeat 2.lets do.Touch your nose/mouth/eyes/ears/hai

25、r.3.Listen,look and say(I II)4.lests sing:Nice to meet you.Step IV Homework 1.Write the new letters and words 看图问答或综合说话能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语过程与方法能够通过师生说两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程掌握英语说听的基本方法能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法能够仔细 能两得在学生两两交流和小组合作交流中培养孩子合作识和合作精神能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练二教学策略师生示范策略教师通过和个学生的口语交际给全班同学的两两说话训练作示范

26、让学生清楚两两说话的内容和 歌曲激趣策略通过学生的有利于形成宽松活泼的课堂氛围同时借助和歌曲来巩固学过的句型和单词在语言运用中学习英语三教学准备本课教材拓展资源一首英文歌曲第一课时开场白和的前两个情景教课堂用语开始上课时教师可先用2.Recite the dialogue.3.Preview lesson 板书设计.Nice to meet you Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Lesson4 What is your name?看图问答或综合说话能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语过程与方法能够通过师生说两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程掌握英语说听的基本方法能够通

27、过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法能够仔细 能两得在学生两两交流和小组合作交流中培养孩子合作识和合作精神能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练二教学策略师生示范策略教师通过和个学生的口语交际给全班同学的两两说话训练作示范让学生清楚两两说话的内容和 歌曲激趣策略通过学生的有利于形成宽松活泼的课堂氛围同时借助和歌曲来巩固学过的句型和单词在语言运用中学习英语三教学准备本课教材拓展资源一首英文歌曲第一课时开场白和的前两个情景教课堂用语开始上课时教师可先用第一课时 教学内容:Let s talk 的第一个情景和字母 Hh-Nn 教学目标：1，使学生听懂，会说 your,please.2,初步能听，

28、能认并知道 Hh-Nn 七个字母的顺序。3，培养学生运用语言的能力，能听懂会说交际用语：your name,please?/what is your name？My name is 教学重难点：1，能听懂会说交际用语：your name,please?/what is your name？My name is 2，能听，能认并知道 Hh-Nn 七个字母的顺序。教具准备：课件 卡片 红花（奖品）教学过程与方法：一，教学准备：A，唱歌曲 Nice to meet you B，三分钟自由对话，复习前面学过的对话。二导入新课;1，提问：大家都喜欢交朋友吧，见到一位新朋友，你怎么介绍你自己？想了解对方的

29、名字，你该怎么说？用英语怎么说？2，放录音，边放录音教师边做动作，让学生明白 your name,please?My name is 的汉语意思。3，学习生词：your;please 4,大屏幕出示课文内容，看大屏幕，听录音，逐句跟读。三操练。1.示范读后生自由练读。2.将学生分成两组，集体对话。3.同桌互相问答。4 指名表演。四拓展练习。1.教师和一名学生示范对话。（用自己的真实名字）2.同桌互相问答自由练习。3 指名表演，师注意纠错。4.开火车问答。4.学生评价后，师进行鼓励性评价。看图问答或综合说话能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语过程与方法能够通过师生说两两说和自主听读体验交际式

30、英语教学的一般过程掌握英语说听的基本方法能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法能够仔细 能两得在学生两两交流和小组合作交流中培养孩子合作识和合作精神能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练二教学策略师生示范策略教师通过和个学生的口语交际给全班同学的两两说话训练作示范让学生清楚两两说话的内容和 歌曲激趣策略通过学生的有利于形成宽松活泼的课堂氛围同时借助和歌曲来巩固学过的句型和单词在语言运用中学习英语三教学准备本课教材拓展资源一首英文歌曲第一课时开场白和的前两个情景教课堂用语开始上课时教师可先用五学习字母 H-N.（一）引入新知 1,唱字母歌。2 大屏幕出示 Hh-Nn7 个字母，出示一个读

31、一个。3 学生试着跟读。（二）操练。1.自由练读.2.分组读。3 指名读，教师及时纠错 4 小组竞赛读。评出优胜组。六，布置作业 1，复习单词 2，背诵对话 板书设计：Lesson 4 Whats your name?Your name,please？My name is 第二课时 教学内容：Let s talk 的剩余部分和 Let s chant.教学目标：1，使学生听懂会说单词 new,what,sit,down 2，使学生听懂会说 Sit down,please./What s your name？，并能用来进行会话。3，通过听录音，分角色表演等教学活动培养学生运用英语的能力。教学重难

32、点：使学生听懂会说“Sit down,please./What s your name？”，并能用来进行会话。教具准备：课件 头饰 教学设计：一，引入新课，探究学习 1，再次演练开始上课时的师生问好。体会并猜“Sit down,please”的意思。教师边说边做动作，反复几遍。学习单词：“Sit down”2，教师发指令，让学生做动作 3，教师自问自答，导入“What s your name？”My name is Miss”句型。学习单词：“what”4，大屏幕出示单词 new，解释 new 是新的意思，借用旧知来启发学生，由 Are you a boy?来猜出“Are 看图问答或综合说话能

33、够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语过程与方法能够通过师生说两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程掌握英语说听的基本方法能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法能够仔细 能两得在学生两两交流和小组合作交流中培养孩子合作识和合作精神能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练二教学策略师生示范策略教师通过和个学生的口语交际给全班同学的两两说话训练作示范让学生清楚两两说话的内容和 歌曲激趣策略通过学生的有利于形成宽松活泼的课堂氛围同时借助和歌曲来巩固学过的句型和单词在语言运用中学习英语三教学准备本课教材拓展资源一首英文歌曲第一课时开场白和的前两个情景教课堂用语开始上课时教师可先用you n

34、ew?”的意思。学习生词“new”5，大屏幕出示课文内容。放录音示范读后逐句领读几遍。6，放录音，边放录音教师边做动作，让学生明白 your name,please?My name is 的汉语意思。7，大屏幕出示课文内容，看大屏幕，听录音，逐句跟读。二操练。1，示范读后生自由练读。（2，师生活动。教师充当 Miss Li,指名一人充当 Qiqi，其他学生充当 Children,进行会话。3，三人小组分角色朗读。4，指名表演。三拓展练习。1，教师和两名学生示范对话。（用自己的真实名字）2，指名表演，师注意纠错。3，学生评价后，师进行鼓励性评价。四学习 Let s chant:1，小组探究。两人

35、小组内自读自悟，合作讨论说出汉语意思。2，教师领读两遍。3，教师放录音，让学生在心里跟读。4，自由练读。5，指名朗诵。板书设计：Lesson 4 Whats your name?Sit down,please.Whats your name?Are you new?第三课时 教学内容：Lets le arn and Lets sing 教学目标：a,能听懂和指认 panda,monkey,bear,elephant,giraffe.b,能唱歌曲 What s your name?教学重难点：能听懂和指认 panda,monkey,bear,elephant,giraffe.教具准备:课件，六种

36、动物的卡片，Tom 的头饰 看图问答或综合说话能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语过程与方法能够通过师生说两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程掌握英语说听的基本方法能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法能够仔细 能两得在学生两两交流和小组合作交流中培养孩子合作识和合作精神能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练二教学策略师生示范策略教师通过和个学生的口语交际给全班同学的两两说话训练作示范让学生清楚两两说话的内容和 歌曲激趣策略通过学生的有利于形成宽松活泼的课堂氛围同时借助和歌曲来巩固学过的句型和单词在语言运用中学习英语三教学准备本课教材拓展资源一首英文歌曲第一课时开场白和的前

37、两个情景教课堂用语开始上课时教师可先用教学过程与方法：一，复习检查：a，复习字母 A-N,唱字母歌。b,三分钟自由对话;用上两节课学过的对话内容自由对话。二，引入新课及操练：a,课件出示 panda,monkey,bear,elephant,giraffe,bird 图片，学生看图片指认。b,教师逐个说出动物的英文名称，学生听懂英文。c,教师说出动物的名称（如 panda），学生说出相应的汉语。d,教师说出动物的名称，学生把相应的动物的卡片举起来。e,根据手中动物卡片，同桌互相对动物的名称进行提问。三，教唱歌曲”What s your name?”及操练。a,熟悉歌曲歌词。b,听录音，跟唱。c

38、,分组唱，女生唱问话，男生唱答语。d,表演唱，一生唱前半部分，一生唱后半部分。板书设计：Lesson 4 Whats your name?monkey 猴子 panda 大熊猫 elephant 大象 bird 小鸟 giraffe 长颈鹿 bear 熊 第四课时 教学内容：Let s play a game 和 Let s move 教学目标：a,通过做字母游戏，认准七个字母。b,教师发指令，会做相应的动作 教具准备：字母卡片，两棵苹果树图片，教学过程与方法：一，复习检查：三分钟自由对话，用上三节课学过的对话内容自由对话。二，导入新课 a,做字母游戏:听指令，学生举字母卡片。b,拓展练习：看

39、图问答或综合说话能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语过程与方法能够通过师生说两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程掌握英语说听的基本方法能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法能够仔细 能两得在学生两两交流和小组合作交流中培养孩子合作识和合作精神能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练二教学策略师生示范策略教师通过和个学生的口语交际给全班同学的两两说话训练作示范让学生清楚两两说话的内容和 歌曲激趣策略通过学生的有利于形成宽松活泼的课堂氛围同时借助和歌曲来巩固学过的句型和单词在语言运用中学习英语三教学准备本课教材拓展资源一首英文歌曲第一课时开场白和的前两个情景教课堂用语开始上课时教

40、师可先用将学生分成两队，做“摘苹果”竞赛游戏。教师在黑板上挂出两棵苹果树，上面挂满 apple,每个 apple上有一个字母。教师说字母，学生迅速找到这个苹果并摘下来。先摘下来的得分高。三，进行 Let s move 的活动。a,学生听指令：Stand up 和 Sit down,做动作。b,教师边说边做动作让学生明白这些指令。如教师边说 Open the book 边打开书。c,教师边说边做动作。学生跟着做。d,教师发指令，学生做动作。板书设计：What s your name?My name is.Are you new?Yes,I am.sit 坐 down 向下 Lesson 5 Ho

41、w old are you?看图问答或综合说话能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语过程与方法能够通过师生说两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程掌握英语说听的基本方法能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法能够仔细 能两得在学生两两交流和小组合作交流中培养孩子合作识和合作精神能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练二教学策略师生示范策略教师通过和个学生的口语交际给全班同学的两两说话训练作示范让学生清楚两两说话的内容和 歌曲激趣策略通过学生的有利于形成宽松活泼的课堂氛围同时借助和歌曲来巩固学过的句型和单词在语言运用中学习英语三教学准备本课教材拓展资源一首英文歌曲第一课时开场白和的前

42、两个情景教课堂用语开始上课时教师可先用教学目标：1 掌握字母 Pp Qq Rr Ss 的读音及大小写书写形式。2 能听说认读单词 pen,quilt,ruler,school,how,old,nine,eight,happy,birthday。3 熟练掌握问答年龄句型：How old are you?Im nine/eight。4 祝贺生日用语：Happy birthday!Key points and difficult points 1 字母 Pp Qq Rr Ss 的读音与书写。2 问答年龄的句型：How old are you?Im nine/eight.3 祝贺生日用语：Happy

43、birthday!Preparations 教具：字母 Pp Qq Rr Ss 的大小写卡片，单词 pen quilt ruler school 的单词卡，及 quilt 和生日蛋糕的图片，实物（钢笔 尺子）和录音机。学具：字母卡片 Aa 到 Oo，空白卡片。教学过程：第一课时 一 组织课堂 1 师生问好，如：T:Good morning,class.S:(Good morning,teacher.)2 The teacher says:Are you ready for class?3 复习字母 Aa 到 Nn。将已学字母卡片放到一起，叫一个学生上前来逐个抽取认读，出错则换下一个位同学。4

44、复习单词：用英汉快速互译的方法复习单词，对表现好的学生可以用 Well done!Wonderful!(真棒)Very good!等表扬。二 学习字母 Pp Qq Rr Ss 1 看着课本第一部分的字母，边听录音机边小声的跟读。2 拿出字母卡片，指导学生认读字母。3 活动：由学生自己抽卡片，读出字母。4 让学生观察课本上字母手写体与印刷体，然后在练习本上练习，并让几位学生在提前准备的空白卡看图问答或综合说话能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语过程与方法能够通过师生说两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程掌握英语说听的基本方法能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法能够仔细 能两

45、得在学生两两交流和小组合作交流中培养孩子合作识和合作精神能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练二教学策略师生示范策略教师通过和个学生的口语交际给全班同学的两两说话训练作示范让学生清楚两两说话的内容和 歌曲激趣策略通过学生的有利于形成宽松活泼的课堂氛围同时借助和歌曲来巩固学过的句型和单词在语言运用中学习英语三教学准备本课教材拓展资源一首英文歌曲第一课时开场白和的前两个情景教课堂用语开始上课时教师可先用片上书写。（对出现的错误让学生来纠正）5 教师强调字母书写格式。三 学习单词 1 让学生读字母 Pp，然后出示准备好的一支钢笔，教读 pen,a pen,P-E-N,pen。以同样的方法教学 rul

46、er。2 用图片教学 quilt。3 教师问学生：Where are you now?(你现在在哪?)教学 school。4 活动：a.我任意拿出一张单词卡片，由举手最快的两个学生一个读一个译。（鼓励其他学生加油）b.拼单词比赛：把学生分成两组，每组第一个学生从老师那里抽出一个词拼出如 P-E-N,pen,本组第二个学生写 pen 在黑板上，之后再抽出一个卡片拼读，让下一个学生写下，以此类推。限时拼写，看所拼正确的词多者获胜。四 作业 1 听读课本：Listen,look and repeat(I),(II)。2 默写字母 Pp 到 Ss。第二课时 一 复习 1 复习字母 Aa 到 Ss:同桌

47、互相说字母。2 听写：叫两个学生上黑板写，纠正书写错误。3 复习单词：英汉快速互译。二 新授 1 用数数的方法复习数字 1 到 7，教学 8 eight,9 nine,10 ten.2 教师与一个学生对话：T:Whats your name/S:My name is.T:How old are you?S:Im eight.(板书并解释：How old are you?你几岁了？用于问对方年龄，用 Im+数字回答。)3 出示蛋糕图片:T:Whats this?Ss:Its a cake.T:Yes.Its a birthday.(生日蛋糕)我们对过生日的人说：Happy birthday!(生

48、日快乐！)板书并教读。4 问班上的学生有人过生日吗，如果没有可以提前指定学生，让其他学生祝贺这位学生过生日：Happy 看图问答或综合说话能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语过程与方法能够通过师生说两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程掌握英语说听的基本方法能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法能够仔细 能两得在学生两两交流和小组合作交流中培养孩子合作识和合作精神能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练二教学策略师生示范策略教师通过和个学生的口语交际给全班同学的两两说话训练作示范让学生清楚两两说话的内容和 歌曲激趣策略通过学生的有利于形成宽松活泼的课堂氛围同时借助和歌曲来巩固学

49、过的句型和单词在语言运用中学习英语三教学准备本课教材拓展资源一首英文歌曲第一课时开场白和的前两个情景教课堂用语开始上课时教师可先用birthday!并唱起生日快乐这首歌。5 四个人为一个小组，互相询问年龄，然后请两组上台表演。三 学唱歌曲：How old are you?四 作业 做个调查：调查班上的同学的年龄，并记录下来，完成课本 29 页的表格。板书设计.How old are you?How old are you?I am one Oo Pp Qq Rr Ss Tt 看图问答或综合说话能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语过程与方法能够通过师生说两两说和自主听读体验交际式英语教学的一

50、般过程掌握英语说听的基本方法能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法能够仔细 能两得在学生两两交流和小组合作交流中培养孩子合作识和合作精神能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练二教学策略师生示范策略教师通过和个学生的口语交际给全班同学的两两说话训练作示范让学生清楚两两说话的内容和 歌曲激趣策略通过学生的有利于形成宽松活泼的课堂氛围同时借助和歌曲来巩固学过的句型和单词在语言运用中学习英语三教学准备本课教材拓展资源一首英文歌曲第一课时开场白和的前两个情景教课堂用语开始上课时教师可先用Is this a bird?教学目标:1.知识句型:Is this a bird?No,it isnt./Y