2020年中考物理试卷(含解析)(14)_中学教育-中考.pdf

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1、第 1 页（共 32 页）2020 学年中考物理试卷 一、选择题（共 12 小题，每小题 3 分，满分 36 分）1（3 分）如图是用木槌敲击同一音叉时，示波器在相同时间内截取的二列声波 图，一次重敲，一次轻敲，下列说法正确的是（）A重敲时音调高，甲图是重敲时的声波图 B轻敲时响度大，两次敲击音色相同 C两次敲击音调、音色都相同，乙图是轻敲时声波图 D甲的音量比乙的音量大，甲的音调也比乙的音调高 2（3 分）“共享单车”已入驻我区，推动了绿色出行，深受市民欢迎。骑共享单 车时，用手机摄像头扫描二维码后自动开锁（如图所示）。手机扫描二维码时，二维码位于摄像头一倍焦距以内；单车轮胎表面有凹凸不平的

2、花纹是为了增大摩擦；骑行时，看见树木向后退是以自行车为参照物；尾灯是靠光的折射来提醒后方司机注意安全的；车铃利用振动发出声音来提醒行人注意安全；单车的踏脚相当于省力杠杆，以上说法中正确的是（）A B C D3（3 分）关于电磁波，有以下说法：看电视时调节频道实际上是在改变电视台发射电磁波的频率；向某卫星发出波长为 0.1m 的电磁波，0.3s 后收到反射波，该电磁波的频率是 3 109Hz，卫星距离地面 9 107m；无线广播信号发射时，调制器的作用把声音信号转变为电流信号；4G 是新的移动通信技术，它的传输速度更快，且没有电磁波辐射；手机既能发射电磁波也能接收电磁波；红外线和 X 光线的传播

3、都不需要介质，声波的传播却需要介质，但都具有能量。以上这些说法正确的是（）A B C D第 2 页（共 32 页）4（3 分）有四位同学在同一地点同时做托里拆利实验，其中有两人不小心使玻 璃管内混入了一些空气，有一人把管放斜了，只有一人操作完全正确。他们记录 到玻璃管内水银柱的长度分别为：725mm，733mm，749mm，760mm，那么，实验地点当时的实际大气压与下列哪种情况的水银柱产生的压强相同（）A 725mmHg B 733mmHg C 749mmHg D 760mmHg5（3 分）一次家庭探究活动中，小华把一个正在发光的灯泡放到 U 形磁体中间，惊讶的发现了灯丝突然晃动起来。关于这

4、种现象，下列说法正确的是（）A灯丝晃动是一种电磁感应现象 B灯丝晃动是内能转化成了机械能 C磁体对钨这种材料有吸引作用 D灯丝晃动是磁场对电流的作用 6（3 分）某同学用焦距分别为 f1和 f2的甲、乙两凸透镜做“探究凸透镜成像规 律”的实验，先将点燃的蜡烛、凸透镜甲和光屏放置在光具坐上，调整后的位置如图所示，此时光屏上得到烛焰清晰的像；再用凸透镜乙替换凸透镜甲，且保持蜡烛和凸透镜的位置不变，将光屏向左移动，再次得到烛焰清晰的像。图中光屏上的像是烛焰发出的光线经过凸透镜折射后形成的，图中光屏上的像是倒立放大的实像，f1 f2，f1 f2，对以上判断完全正确的是（）A B C D7（3 分）夏天

5、，有经验的人为了防止饭菜变味，常把饭菜放入盆中，再把盆浮在水缸里，对于这种做法，下列最合理的解释是（）A水的比热容较大，可以吸收较多的热量一个全新的挑战我曾惶恐过犹豫过是领导的鼓励和支持给了我信心和力量尽管我的管理工作做得不是太好和其他教导主任相比还有一定差距但我感觉到我正在逐步适应这项工作今后我将继续努力以不辜负领导的期望在教学管理工作 所有学科教学六认真的方方面面特别重备上改等环节的督查检查备课笔记注重检查与指导相结合及时和有关同志交换意见提出改进建议本学期本人还加强了听随堂课的力度全学期共听随堂课近节本来本来还想多听一些课但由于课务 个学科共有个学科进入前一半为村小中五分之一强特别是二三

6、五年级的数学有的已处于领先位置六年级的英语较之期中也有较大进步三竞赛辅导我们学校面临诸多的不利老教师偏多代课教师偏多由于我临时负责这项工作有关资料也第 3 页（共 32 页）B水缸是砂石材料做成的，比热容较小，有散热作用 C水缸中的水不断蒸发，水缸内水的内能相对减少导致温度降低 D水缸周围的水蒸汽在缸壁液化，使水缸内温度降低 8（3 分）某金属箔是由密度大于水的材料制成，取适量这种金属箔制成中空的 筒，放入桌面上盛有适量水的烧杯中，发现它漂浮在水面上，然后再将此制成的 金属筒揉成紧密的小团放入同一杯水中，发现它沉入水底，比较前后两种情况，下列说法正确的是（）A漂浮时受到的浮力比沉底时大，漂浮时

7、比沉入水底时水对杯底的压强也大 B揉成团后下沉是因为金属箔密度减小，受到的浮力小于重力 C漂浮时水对浮筒的浮力和浮筒受到的重力是一对相互作用力，水对杯底压强 不变 D沉入水底时，金属团各面所受水的压强相同，沉入前后杯对桌面压强不变 9（3 分）医院里利用高温高压蒸汽消毒锅对器械进行消毒，不同的器械所要求 的温度和压强不同，如图为自动测量锅内温度、气压的电路原理图（虚线框为锅 内部分电路），电源电压恒定为 4.5V，下列说法错误的是（）A若对总质量为 5kg、初温为 15 的钢制器械进行消毒，消毒温度达到 115 时，器械共吸 2.4 105J（c钢=0.48 103J/kg?）B 电阻 R1的

8、阻值随压强变化，其受压力面积为 2cm2，R1表面能承受压力为 70N，则锅内允许的最高气压不超过 3.5 105PaC通过电流表 A1显示锅内气压，当锅内气压不高于 1 标准大气压时，A1显示值为 0，此时电阻 R1为 200，则气压表零刻度应标在 A1的 22.5mA 处D消毒锅的发热器是由功率为 100W，效率为 80%的发热器提供，对总质量为5kg、初温为 15的钢制器械进行消毒，消毒温度达到 115 时，发热器的工作时间是 4min10（3 分）如图所示，是“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验装置，下列说法正确的是（）一个全新的挑战我曾惶恐过犹豫过是领导的鼓励和支持给了我信心和

9、力量尽管我的管理工作做得不是太好和其他教导主任相比还有一定差距但我感觉到我正在逐步适应这项工作今后我将继续努力以不辜负领导的期望在教学管理工作 所有学科教学六认真的方方面面特别重备上改等环节的督查检查备课笔记注重检查与指导相结合及时和有关同志交换意见提出改进建议本学期本人还加强了听随堂课的力度全学期共听随堂课近节本来本来还想多听一些课但由于课务 个学科共有个学科进入前一半为村小中五分之一强特别是二三五年级的数学有的已处于领先位置六年级的英语较之期中也有较大进步三竞赛辅导我们学校面临诸多的不利老教师偏多代课教师偏多由于我临时负责这项工作有关资料也第 4 页（共 32 页）A电磁铁 A 的上端为

10、N 极，电磁铁 B 的上端为 S 极 B向右移动滑片 P 时，A 吸引大头针的数量会增加 C该实验装置可以用来探究电流方向与电磁铁磁性强弱的关系 D该实验装置可以用来探究电磁铁磁性强弱与绕线匝数的关系 11（3 分）如图，电阻 R1与 R3相等，电阻 R2与 R4相等。现有一个两端电压为 10V 的电源，当把该电源接在 A、B 两个接线端时，电压表的示数为 7.5V，电阻 R1两端的电压为 U1当把该电源接在 C、D 两个接线端时，电压表的示数为 5V，电阻 R2两端的电压为 U2则下列选项不正确的是（）A U1：U2=1：2 B R1：R5=1：3 C R2：R5=1：2 D R1：R2=1

11、：312（3 分）有 A、B 两个密度分别为 A、B的实心正方体，它们所受的重力分别 为 GA和 GB，它们的边长之比为 2：1将它们如图所示叠放在水平桌面上时，A对 B 的压强与 B 对桌面的压强之比为 6：7水平桌面上有两个圆柱形容器，分 别装有足量的水和酒精。将物体 A 和 B 分别放入水和酒精中，物体 A 漂浮，有 的体积露出水面。液体静止时，物体 A、B 所受浮力分别为 FA和 FB已知酒精密 度是水密度的 0.8倍。下列判断正确的是（）A FA：FB=5：2，GA GBBA：B=3：4，FA FBC GA：GB=1：6，ABD FA：FB=15：2，AB二、填空题（共 5小题，每小

12、题 4 分，满分 20分）一个全新的挑战我曾惶恐过犹豫过是领导的鼓励和支持给了我信心和力量尽管我的管理工作做得不是太好和其他教导主任相比还有一定差距但我感觉到我正在逐步适应这项工作今后我将继续努力以不辜负领导的期望在教学管理工作 所有学科教学六认真的方方面面特别重备上改等环节的督查检查备课笔记注重检查与指导相结合及时和有关同志交换意见提出改进建议本学期本人还加强了听随堂课的力度全学期共听随堂课近节本来本来还想多听一些课但由于课务 个学科共有个学科进入前一半为村小中五分之一强特别是二三五年级的数学有的已处于领先位置六年级的英语较之期中也有较大进步三竞赛辅导我们学校面临诸多的不利老教师偏多代课教师

13、偏多由于我临时负责这项工作有关资料也第 5 页（共 32 页）13（4 分）现有两个用电器，上面分别标有“6V 0.2A”和“12V 0.5A”的字样，如果把这两个用电器串联起来，为了使其中的一个用电器正常工作，那么加在串联电路两端的电压应该是 V，在 1min 内电流对后一用电器所做的功是。14（4 分）一支未标刻度的温度计，将它放入冰水混合物中时，水银柱长 4cm，放入标准大气压下的沸水中时，水银柱长度为 24cm，若将它放入 40的水中时，水银柱的长度是 cm；质量、初温均相同的甲乙两物体，先将甲投入一杯热水中，达到热平衡后水温降低了 5，将甲取出，接着把乙放入这杯水中，达到热平衡后水温

14、又降低了 5，则甲的比热容 乙的比热容（选填“”、“”或“=”）。15（4 分）如图甲所示，一同学发现，人眼在 A点看见河里 B点有一条鱼，若从 A 点射出一束激光，要使激光能照到小鱼，该激光应该向，（选填“点”、“点上方”或“点下方”）射出；另一同学在“探究凸透镜成像”规律的实验中记录并绘制到了像到凸透镜的距离和物体到凸透镜的距离之间的图象，如图乙所示，由此可见，当把物体从距离凸透镜 3cm 处移动 8cm 处的过程中，像的大小将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。16（4 分）甲、乙两个薄壁圆柱形容器（容器足够深）置于水平地面上，甲容器底面积为 6 102m2，盛有 8kg的水，乙容器盛

15、有深度为 0.1m，质量为 2kg的水，现从甲容器抽取部分水注入乙容器后，甲、乙容器底部受到水的压力相同，抽水前后甲容器底部受到水的压强的变化量为，注水后乙容器中水的深度为 m。17（4 分）如图所示，在 15N 的水平拉力 F 作用下，木块 A 在水平地面上匀速向右运动的过程中，物体 B 相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为 3N，A受到地面的摩擦力大小为 N，物体 B 的温度会 的（选填“升高”、“降低”或“不变”）。一个全新的挑战我曾惶恐过犹豫过是领导的鼓励和支持给了我信心和力量尽管我的管理工作做得不是太好和其他教导主任相比还有一定差距但我感觉到我正在逐步适应这项工作今后我将继续努力以

16、不辜负领导的期望在教学管理工作 所有学科教学六认真的方方面面特别重备上改等环节的督查检查备课笔记注重检查与指导相结合及时和有关同志交换意见提出改进建议本学期本人还加强了听随堂课的力度全学期共听随堂课近节本来本来还想多听一些课但由于课务 个学科共有个学科进入前一半为村小中五分之一强特别是二三五年级的数学有的已处于领先位置六年级的英语较之期中也有较大进步三竞赛辅导我们学校面临诸多的不利老教师偏多代课教师偏多由于我临时负责这项工作有关资料也第 6 页（共 32 页）三、解答题（共 3 小题，满分 19 分）18（8 分）如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图。（1）该实验装置

17、要探究的是物体动能的大小与物体 的关系（物体 A、B质量不变）；（2）该实验中所探究物体的动能是指物体（选填“A”或“B”）的动能；（3）该实验物体动能的大小是通过 来反映的；（4）该实验物体的速度是指物体 A 从斜面上由静止滚下与物体 B 即将碰撞时的速度，它是通过（选填“高度”或“质量”）来改变的；（5）实验表明，同一物体 A 从斜面高处滚下，高度越大，物体 B 被撞得越远，可得结论。19（8 分）现有下列器材：学生电源（6V）、电流表（0 0.6A，0 3A）、电压表（0 3V，0 15V）、定值电阻（5、10、20 各一个）、开关、滑动变阻器和导线若干，利用这些器材探究“电压不变时，电

18、流与电阻的关系”。请根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线将图乙所示的实物连接成完整电路（要求连线不得交叉）。实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流 I 随电阻 R变化的图象。上述实验中，用 5的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着一个全新的挑战我曾惶恐过犹豫过是领导的鼓励和支持给了我信心和力量尽管我的管理工作做得不是太好和其他教导主任相比还有一定差距但我感觉到我正在逐步适应这项工作今后我将继续努力以不辜负领导的期望在教学管理工作 所有学科教学六认真的方方面面特别重备上改等环节的督查检查备课笔记注重检查

19、与指导相结合及时和有关同志交换意见提出改进建议本学期本人还加强了听随堂课的力度全学期共听随堂课近节本来本来还想多听一些课但由于课务 个学科共有个学科进入前一半为村小中五分之一强特别是二三五年级的数学有的已处于领先位置六年级的英语较之期中也有较大进步三竞赛辅导我们学校面临诸多的不利老教师偏多代课教师偏多由于我临时负责这项工作有关资料也第 7 页（共 32 页）把 R 换为 10的电阻接入电路，闭合开关，向（选填“A”或“B”）端移动滑片，使电压表示数为 V 时，读出电流表的示数。为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器。A.50 1.0A B.30 1.0A C.20 1.0A20（3分）如

20、图所示，甲、乙分别是某同学在探究“冰熔化时温度变化规律”过程中的某时刻温度计 示 数和温 度 随时间 变 化图象。图甲所 示温度计的 示数是；第 6min 时它的内能（选填“大于”、“等于”或“小于”）第 8min的内能。四、解答题（共 2小题，满分 20分）21（10分）如图所示，用汽车通过滑轮组以 2m/s 的速度匀速拉起深井中的物体 A时，对绳的拉力为 F1，F1的功率为 P1；第二次以 6m/s 的速度匀速拉起物体B 时，对绳的拉力为 F2，F2的功率为 P2已知 GA=5.7 103N，GB=1.2 104N，P2=6P1若不计摩擦、绳重等，则动滑轮重为多少？在这两个过程中，滑轮组的

21、最大效率是多少？22（10分）某学校科技小组制作了一个多档位电热器，为了分析接入电路的电阻对电热器功率的影响，他们将电表接入电路中，如图所示。当只闭合开关 S1时，电压表的示数为 U1，电阻 R3消耗的电功率为 P3，当只闭合开关 S2时，电压表的示数为 U2，电阻 R3消耗的电功率为 P3，测得此时电阻 R2消耗的电功率为一个全新的挑战我曾惶恐过犹豫过是领导的鼓励和支持给了我信心和力量尽管我的管理工作做得不是太好和其他教导主任相比还有一定差距但我感觉到我正在逐步适应这项工作今后我将继续努力以不辜负领导的期望在教学管理工作 所有学科教学六认真的方方面面特别重备上改等环节的督查检查备课笔记注重检

22、查与指导相结合及时和有关同志交换意见提出改进建议本学期本人还加强了听随堂课的力度全学期共听随堂课近节本来本来还想多听一些课但由于课务 个学科共有个学科进入前一半为村小中五分之一强特别是二三五年级的数学有的已处于领先位置六年级的英语较之期中也有较大进步三竞赛辅导我们学校面临诸多的不利老教师偏多代课教师偏多由于我临时负责这项工作有关资料也第 8 页（共 32 页）3.2W 已知，2U1=U2，P3=4P3，电源电压保持不变，则（1）请你求出电阻 R1与电阻 R2的比值（2）科技小组的同学们通过测量发现：当开关 S1、S2、S3都闭合时，电路消耗 的电功率最大，请你计算出这个电功率 一个全新的挑战我

23、曾惶恐过犹豫过是领导的鼓励和支持给了我信心和力量尽管我的管理工作做得不是太好和其他教导主任相比还有一定差距但我感觉到我正在逐步适应这项工作今后我将继续努力以不辜负领导的期望在教学管理工作 所有学科教学六认真的方方面面特别重备上改等环节的督查检查备课笔记注重检查与指导相结合及时和有关同志交换意见提出改进建议本学期本人还加强了听随堂课的力度全学期共听随堂课近节本来本来还想多听一些课但由于课务 个学科共有个学科进入前一半为村小中五分之一强特别是二三五年级的数学有的已处于领先位置六年级的英语较之期中也有较大进步三竞赛辅导我们学校面临诸多的不利老教师偏多代课教师偏多由于我临时负责这项工作有关资料也第 9

24、 页（共 32 页）参考答案与试题解析 一、选择题（共 12 小题，每小题 3 分，满分 36 分）1（3 分）如图是用木槌敲击同一音叉时，示波器在相同时间内截取的二列声波 图，一次重敲，一次轻敲，下列说法正确的是（）A重敲时音调高，甲图是重敲时的声波图 B轻敲时响度大，两次敲击音色相同 C两次敲击音调、音色都相同，乙图是轻敲时声波图 D甲的音量比乙的音量大，甲的音调也比乙的音调高【分析】（1）频率是 1s 物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大。音 调跟频率有关，频率越大，音调越高。（2）振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大。响度 跟振幅有关，振幅越大，响度越大。

25、（3）音色是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解：由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同（都有 3 个波峰和 2 个波谷），因此声 音的音调相同；由图知，物体振动时偏离原位置的程度不相同（即振幅不同），因此响度不相同；甲振动时偏离程度大，甲的振幅大，所以甲的响度大，即音量大，所以，甲图是重敲时的声波图，乙图是轻敲时声波图。用木槌敲击同一音叉，音色是不变的，只有 C 选项说法正确。故选：C。【点评】掌握声音的三个特征：音调、响度、音色，会观察波形图进行判断。音调跟频率有关；响度跟振幅有关；音色跟材料和结构有关。一个全新的挑战我曾惶恐过犹豫过是领导的鼓励和支持给了我信心和力量尽管我的管理工作做得不

26、是太好和其他教导主任相比还有一定差距但我感觉到我正在逐步适应这项工作今后我将继续努力以不辜负领导的期望在教学管理工作 所有学科教学六认真的方方面面特别重备上改等环节的督查检查备课笔记注重检查与指导相结合及时和有关同志交换意见提出改进建议本学期本人还加强了听随堂课的力度全学期共听随堂课近节本来本来还想多听一些课但由于课务 个学科共有个学科进入前一半为村小中五分之一强特别是二三五年级的数学有的已处于领先位置六年级的英语较之期中也有较大进步三竞赛辅导我们学校面临诸多的不利老教师偏多代课教师偏多由于我临时负责这项工作有关资料也第 10 页（共 32 页）2（3 分）“共享单车”已入驻我区，推动了绿色出

27、行，深受市民欢迎。骑共享单 车时，用手机摄像头扫描二维码后自动开锁（如图所示）。手机扫描二维码时，二维码位于摄像头一倍焦距以内；单车轮胎表面有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦；骑行时，看见树木向后退是以自行车为参照物；尾灯是靠光的折射来提醒后方司机注意安全的；车铃利用振动发出声音来提醒行人注意安全；单车的踏脚相当于省力杠杆，以上说法中正确的是（）A B C D【分析】（1）凸透镜成像时，物距 u 2f，成倒立缩小的实像，应用是照相机。（2）摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大。（3）我们在研究物体的运动和静止情况要先选择一个假定不动的物体作为参照物，再看被

28、研究物体相对于参照物是否有位置的变化，如果有变化，被研究物体就是运动的，如果没有变化，被研究物体就是静止的。（4）自行车的尾灯是利用光的反射，用互成直角的小平面镜，将自行车后面汽车或摩托车发出射来的光再按照原路反射回去，这样后面的司机看到的就是白花花的一片，可以起到尾灯的作用。（5）声音是由物体的振动产生的；（6）首先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆；【解答】解：照相机是利用物距大于二倍焦距时，成倒立缩小实像的规律制成的，因此，“扫入”二维码时镜头和二维码的距离大于二倍焦距，故错误；轮胎上有凹凸不平的花纹，是压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦

29、。故正确；骑自行车时看到树木向后退，是树木相对于自行车发生位置的变化，参照物是他的自行车，故正确。自行车的尾灯是利用互成直角的小平面镜，将汽车射来的光再沿原路反射回来，引起司机的注意，故错误。一个全新的挑战我曾惶恐过犹豫过是领导的鼓励和支持给了我信心和力量尽管我的管理工作做得不是太好和其他教导主任相比还有一定差距但我感觉到我正在逐步适应这项工作今后我将继续努力以不辜负领导的期望在教学管理工作 所有学科教学六认真的方方面面特别重备上改等环节的督查检查备课笔记注重检查与指导相结合及时和有关同志交换意见提出改进建议本学期本人还加强了听随堂课的力度全学期共听随堂课近节本来本来还想多听一些课但由于课务

30、个学科共有个学科进入前一半为村小中五分之一强特别是二三五年级的数学有的已处于领先位置六年级的英语较之期中也有较大进步三竞赛辅导我们学校面临诸多的不利老教师偏多代课教师偏多由于我临时负责这项工作有关资料也第 11 页（共 32 页）车铃通过振动发出声音，从而能够提醒前方的行人，故正确；单车的踏脚板在使用过程中，动力臂小于阻力臂，相当于费力杠杆。故错误。故选：B。【点评】本题考查了凸透镜成像、增大摩擦力的方法、参照物的选择、声音的产 生等知识，是一道综合性非常强的题目，但总体难度不大，掌握基础知识即可正 确解题。3（3 分）关于电磁波，有以下说法：看电视时调节频道实际上是在改变电视 台发射电磁波的

31、频率；向某卫星发出波长为 0.1m 的电磁波，0.3s 后收到反射 波，该电磁波的频率是 3 109Hz，卫星距离地面 9 107m；无线广播信号发射时，调制器的作用把声音信号转变为电流信号；4G 是新的移动通信技术，它的传输速度更快，且没有电磁波辐射；手机既能发射电磁波也能接收电磁波；红外线和 X 光线的传播都不需要介质，声波的传播却需要介质，但都具有能量。以上这些说法正确的是（）A B C D【分析】（1）观众在家中选择不同频道是为了选择合适频率的电磁波；（2）由电磁波的传播速度由速度公式可求得距离；（3）调制器的作用把声音信号转变为电流信号；（4）电磁波在生活中无处不在，且过量的电磁波是

32、有害的，特别是对于儿童来说危害更大，故应辩证的看待电磁波的应用；（5）手机就是靠发射和接收电磁波来传递信息的；（6）光的传播不需要介质，声音可以传递信息，也可以传递能量，声音的传播需要介质。【解答】解：观众在家中选择不同频道是为了选择合适频率的电磁波，不能改变电视台发射的电磁波的频率，故错误；由 v=得，s=vt=3 108m/s 0.3s=9 107m；故正确；无线广播信号发射时，调制器的作用把声音信号转变为电流信号，故正确；4G 网络是利用电磁波来传递信息的，只要是电磁波就有电磁波辐射，故错误；手机既可以发射电磁波，也可以接收电磁波，故正确；一个全新的挑战我曾惶恐过犹豫过是领导的鼓励和支持

33、给了我信心和力量尽管我的管理工作做得不是太好和其他教导主任相比还有一定差距但我感觉到我正在逐步适应这项工作今后我将继续努力以不辜负领导的期望在教学管理工作 所有学科教学六认真的方方面面特别重备上改等环节的督查检查备课笔记注重检查与指导相结合及时和有关同志交换意见提出改进建议本学期本人还加强了听随堂课的力度全学期共听随堂课近节本来本来还想多听一些课但由于课务 个学科共有个学科进入前一半为村小中五分之一强特别是二三五年级的数学有的已处于领先位置六年级的英语较之期中也有较大进步三竞赛辅导我们学校面临诸多的不利老教师偏多代课教师偏多由于我临时负责这项工作有关资料也第 12 页（共 32 页）光的传播不

34、需要介质，声音可以传递信息，也可以传递能量，声音的传播需要 介质，故正确。故选：D。【点评】知道调谐器的作用、模拟和数字通信在生活中的应用、电磁波传播，以 及手机的作用是解决该题的关键。4（3 分）有四位同学在同一地点同时做托里拆利实验，其中有两人不小心使玻 璃管内混入了一些空气，有一人把管放斜了，只有一人操作完全正确。他们记录 到玻璃管内水银柱的长度分别为：725mm，733mm，749mm，760mm，那么，实验地点当时的实际大气压与下列哪种情况的水银柱产生的压强相同（）A 725mmHg B 733mmHg C 749mmHg D 760mmHg【分析】大气压的测量运用了平衡法，即大气压

35、值与水银柱产生的压强相等，在记录实验数据时，要记录水银柱的竖直高度，而不是长度；在正常情况下，水银柱长度要大于高度，混入空气后，受管内气压的影响，所测值要小于正常高度。【解答】解：最小的两个数值是混入了空气的，所以 725mmHg 和 733mmHg 是错误的；最大的数值是测量把管放倾斜的，所以 760mmHg 也是错误；所以正确的数值是 749mmHg。故选：C。【点评】首先要搞清在不同状况下，对托里拆利实验结果的影响是怎样的，然后依据测量结果进行严密的推理，最终才能确定正确答案。5（3 分）一次家庭探究活动中，小华把一个正在发光的灯泡放到 U 形磁体中间，惊讶的发现了灯丝突然晃动起来。关于

36、这种现象，下列说法正确的是（）一个全新的挑战我曾惶恐过犹豫过是领导的鼓励和支持给了我信心和力量尽管我的管理工作做得不是太好和其他教导主任相比还有一定差距但我感觉到我正在逐步适应这项工作今后我将继续努力以不辜负领导的期望在教学管理工作 所有学科教学六认真的方方面面特别重备上改等环节的督查检查备课笔记注重检查与指导相结合及时和有关同志交换意见提出改进建议本学期本人还加强了听随堂课的力度全学期共听随堂课近节本来本来还想多听一些课但由于课务 个学科共有个学科进入前一半为村小中五分之一强特别是二三五年级的数学有的已处于领先位置六年级的英语较之期中也有较大进步三竞赛辅导我们学校面临诸多的不利老教师偏多代课

37、教师偏多由于我临时负责这项工作有关资料也第 13 页（共 32 页）A灯丝晃动是一种电磁感应现象 B灯丝晃动是内能转化成了机械能 C磁体对钨这种材料有吸引作用 D灯丝晃动是磁场对电流的作用【分析】发光的灯丝告诉了灯丝中有电流通过；灯丝颤动说明受到了力的作用。根据 通电导体在磁场中受力的相关知识即可解决此题。【解答】解：有电流通过的灯丝置于磁场中晃动，体现了通电导体在磁场中受到力的作用，故选择 AC 错误，D 正确；在这个过程中，是电能转化为机械能，故 B 错误；故选：D。【点评】通过灯丝的晃动，联系到受力，进而与通电导体在磁场中受力而运动联系起来是解决此题的思路。6（3 分）某同学用焦距分别为

38、 f1和 f2的甲、乙两凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验，先将点燃的蜡烛、凸透镜甲和光屏放置在光具坐上，调整后的位置如图所示，此时光屏上得到烛焰清晰的像；再用凸透镜乙替换凸透镜甲，且保持蜡烛和凸透镜的位置不变，将光屏向左移动，再次得到烛焰清晰的像。图中光屏上的像是烛焰发出的光线经过凸透镜折射后形成的，图中光屏上的像是倒立放大的实像，f1 f2，f1 f2，对以上判断完全正确的是（）A B C D【分析】（1）由 U v知成倒立缩小的实像；（2）保持蜡烛和透镜的位置不变，将光屏向左移动再次得到烛焰清晰的像，像变小，像距减小。【解答】解：凸透镜成像是光的折射现象；故正确；由 U v知成倒立缩小

39、的实像，故错误；、由“保持蜡烛和透镜的位置不变，将光屏向左移动再次得到烛焰清晰的像”一个全新的挑战我曾惶恐过犹豫过是领导的鼓励和支持给了我信心和力量尽管我的管理工作做得不是太好和其他教导主任相比还有一定差距但我感觉到我正在逐步适应这项工作今后我将继续努力以不辜负领导的期望在教学管理工作 所有学科教学六认真的方方面面特别重备上改等环节的督查检查备课笔记注重检查与指导相结合及时和有关同志交换意见提出改进建议本学期本人还加强了听随堂课的力度全学期共听随堂课近节本来本来还想多听一些课但由于课务 个学科共有个学科进入前一半为村小中五分之一强特别是二三五年级的数学有的已处于领先位置六年级的英语较之期中也有

40、较大进步三竞赛辅导我们学校面临诸多的不利老教师偏多代课教师偏多由于我临时负责这项工作有关资料也第 14 页（共 32 页）可知，像距减小，像变小，相当于物距变大，但物距没变，是焦距变小了，故 f1 f2，故错误，正确。故选：D。【点评】这道题目就是考查学生观察凸透镜成像实验的掌握，根据题目提供的信息得出两个凸透镜的焦距的大小，是一道难题。7（3 分）夏天，有经验的人为了防止饭菜变味，常把饭菜放入盆中，再把盆浮在水缸里，对于这种做法，下列最合理的解释是（）A水的比热容较大，可以吸收较多的热量B水缸是砂石材料做成的，比热容较小，有散热作用C水缸中的水不断蒸发，水缸内水的内能相对减少导致温度降低D水

41、缸周围的水蒸汽在缸壁液化，使水缸内温度降低【分析】物质由液态变为气态叫汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式，汽化吸热。【解答】解：A、由 Q吸=cm t 可知，比热大的物质吸热的热量不一定多。故 A不符合题意。B、饭菜盆放入水中降温与水缸的材料无关，故 B 不符合题意。C、汽化吸热，水通过蒸发带走热量，可使水的内能减小，温度降低。故 C 符合题意。D、液化是要放热的。故 D 不符合题意。故选：C。【点评】考查了比热容的知识点和物体蒸发吸热的特点。8（3 分）某金属箔是由密度大于水的材料制成，取适量这种金属箔制成中空的筒，放入桌面上盛有适量水的烧杯中，发现它漂浮在水面上，然后再将此制成的金属筒揉成紧密

42、的小团放入同一杯水中，发现它沉入水底，比较前后两种情况，下列说法正确的是（）A漂浮时受到的浮力比沉底时大，漂浮时比沉入水底时水对杯底的压强也大B揉成团后下沉是因为金属箔密度减小，受到的浮力小于重力C漂浮时水对浮筒的浮力和浮筒受到的重力是一对相互作用力，水对杯底压强一个全新的挑战我曾惶恐过犹豫过是领导的鼓励和支持给了我信心和力量尽管我的管理工作做得不是太好和其他教导主任相比还有一定差距但我感觉到我正在逐步适应这项工作今后我将继续努力以不辜负领导的期望在教学管理工作 所有学科教学六认真的方方面面特别重备上改等环节的督查检查备课笔记注重检查与指导相结合及时和有关同志交换意见提出改进建议本学期本人还加

43、强了听随堂课的力度全学期共听随堂课近节本来本来还想多听一些课但由于课务 个学科共有个学科进入前一半为村小中五分之一强特别是二三五年级的数学有的已处于领先位置六年级的英语较之期中也有较大进步三竞赛辅导我们学校面临诸多的不利老教师偏多代课教师偏多由于我临时负责这项工作有关资料也第 15 页（共 32 页）不变 D沉入水底时，金属团各面所受水的压强相同，沉入前后杯对桌面压强不变【分析】物体的重力，密度是不会改变的，当重力与浮力的大小关系改变时，它 的浮沉状态才会改变。物体排开水的体积大小决定了它所受浮力的大小。【解答】解：A、漂浮时受到的浮力比沉底时大，排开液体体积大，液面上升大，由液体压强公式 p

44、=液 gh 可知，漂浮时比沉入水底时水对杯底的压强也大，故 A正确；B、金属箔漂浮和沉底时自身密度是不变的，故 B 错误；C、漂浮时水对浮筒的浮力和浮筒受到的重力是一对平衡力，水对杯底压强不变，故 C 错误；D、沉入水底时，金属团上面受到水的压强，小于下面受到水的压强，沉入前后 杯对桌面压强不变，故 D 错误。故选：A。【点评】解决此题的关键是要明确浮沉条件以及阿基米德原理，以及液体压强公式的应用，并与所描述的现象建立形象的联系。9（3 分）医院里利用高温高压蒸汽消毒锅对器械进行消毒，不同的器械所要求的温度和压强不同，如图为自动测量锅内温度、气压的电路原理图（虚线框为锅内部分电路），电源电压恒

45、定为 4.5V，下列说法错误的是（）A若对总质量为 5kg、初温为 15 的钢制器械进行消毒，消毒温度达到 115 时，器械共吸 2.4 105J（c钢=0.48 103J/kg?）B 电阻 R1的阻值随压强变化，其受压力面积为 2cm2，R1表面能承受压力为 70N，则锅内允许的最高气压不超过 3.5 105PaC通过电流表 A1显示锅内气压，当锅内气压不高于 1 标准大气压时，A1显示值为 0，此时电阻 R1为 200，则气压表零刻度应标在 A1的 22.5mA 处D消毒锅的发热器是由功率为 100W，效率为 80%的发热器提供，对总质量为5kg、初温为 15的钢制器械进行消毒，消毒温度达

46、到 115 时，发热器的工作一个全新的挑战我曾惶恐过犹豫过是领导的鼓励和支持给了我信心和力量尽管我的管理工作做得不是太好和其他教导主任相比还有一定差距但我感觉到我正在逐步适应这项工作今后我将继续努力以不辜负领导的期望在教学管理工作 所有学科教学六认真的方方面面特别重备上改等环节的督查检查备课笔记注重检查与指导相结合及时和有关同志交换意见提出改进建议本学期本人还加强了听随堂课的力度全学期共听随堂课近节本来本来还想多听一些课但由于课务 个学科共有个学科进入前一半为村小中五分之一强特别是二三五年级的数学有的已处于领先位置六年级的英语较之期中也有较大进步三竞赛辅导我们学校面临诸多的不利老教师偏多代课教

47、师偏多由于我临时负责这项工作有关资料也第 16 页（共 32 页）时间是 4min【分析】（1）已知钢制器械的质量 5kg，初温 15，末温 115，根据热量的计 算公式 Q吸=cm t 可求出器械吸收的热量；（2）已知压力 70N，受压面积为 2cm2，根据 P=可求出锅内气压；（3）已知电源电压恒为 4.5V，R1阻值为 200，可求出此时电流，就是气压表零 刻度线位置；（4）由（1）可求得钢制器械吸收的热量，再利用效率为 80%可求得消耗的电能，然后利用 P=可求得发热器的工作时间。【解答】解：A、器械吸收的热量：Q吸=cm t=0.48 103J/（kg?）5kg（115 15）=2.

48、4 105J；故 A 正确；B、锅内允许的最高气压：p=3.5 105Pa；故 B 正确；C、由图知，两电阻并联，电流表 A1、A2分别测 R1、R2的电流大小，电源电压恒 为 4.5V，通过 R1的电流：I1=0.0225A=22.5mA；气压表零刻度线应标在电流表 Al刻度盘 22.5 毫安处；故 C 正确；D、由 可得消耗的电能：W=3 105J，由 P=可得，发热器的工作时间 t=3000s=50min，故 D 错误。故选：D。【点评】本题是一道电热综合题，考查了热量的计算，压强的计算及对学生观察、分析、归纳能力的考查，是一道综合性很强的题，是一道好题。10（3 分）如图所示，是“探究

49、电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验装置，下列说法正确的是（）A电磁铁 A的上端为 N极，电磁铁 B的上端为 S极一个全新的挑战我曾惶恐过犹豫过是领导的鼓励和支持给了我信心和力量尽管我的管理工作做得不是太好和其他教导主任相比还有一定差距但我感觉到我正在逐步适应这项工作今后我将继续努力以不辜负领导的期望在教学管理工作 所有学科教学六认真的方方面面特别重备上改等环节的督查检查备课笔记注重检查与指导相结合及时和有关同志交换意见提出改进建议本学期本人还加强了听随堂课的力度全学期共听随堂课近节本来本来还想多听一些课但由于课务 个学科共有个学科进入前一半为村小中五分之一强特别是二三五年级的数学有的已处于领

50、先位置六年级的英语较之期中也有较大进步三竞赛辅导我们学校面临诸多的不利老教师偏多代课教师偏多由于我临时负责这项工作有关资料也第 17 页（共 32 页）B向右移动滑片 P 时，A 吸引大头针的数量会增加 C该实验装置可以用来探究电流方向与电磁铁磁性强弱的关系 D该实验装置可以用来探究电磁铁磁性强弱与绕线匝数的关系【分析】（1）根据安培定则，可判断出电磁铁的两端极性；（2）影响电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小和线圈的匝数，电流越大、线圈 匝数越多，电磁铁的磁性越强；（3）电磁铁磁性强弱影响因素：电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯，根据控 制变量法分析解答。【解答】解：A、用安培定则判断：用右手握住