幼儿园大班美术欣赏教案教案_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、文档仅供参考文档仅供参考幼儿园大班美术欣赏教案：鹅鹅鹅活动目标：1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。3、能够大胆用自己的语言或肢体动作活动准备：1、教学挂图鹅鹅鹅2、蜡笔、画纸活动过程：1、出示教学挂图，教师和幼儿共同欣赏作品鹅鹅鹅*教师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？*欣赏作品的色彩教师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色彩来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？（画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红

2、来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。）*重点感受作品中鹅的形态美教师：这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来模仿一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？（画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。）*欣赏作品中鹅的布局。教师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢？如果我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅安排的密一点？哪里又疏一点

3、？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，如果我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。他这样处理给你带文档仅供参考文档仅供参考来什么样的感觉？（画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S 型曲线，使画面充满了动感，在鹅群的安排上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。）2、结合故事咏鹅欣赏作品*教师朗诵古诗咏鹅教师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。*教师：这首诗说了什么？和这幅画有相似的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”？*请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。教师：谁愿意用动作表现“曲项向天歌

4、”？“红掌拨清波”是真么样子呢？*教师注意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的兴趣：这是多么美的一幅画呀！洁白的鹅群游在碧绿的水面，水里倒映着它们美丽的影子，红红的脚掌轻轻划着清澈的河水。它们向天空伸展着长长的、优美的颈项，唱着快乐的歌。*教师：你喜欢这幅画吗？它给你什么样的感觉？谁能用动作来表现？3、幼儿作画，教师指导*教师：我们也来画一画。*教师一方面鼓励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。4、分享和展示作品教师：说说你画的鹅美在什么地方？验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境能够大胆用自己的语言或肢体动作活动准备教学挂图鹅鹅鹅蜡笔画纸活动过程出示教学挂图教师和幼儿

5、共同欣赏作品鹅鹅鹅教师你在画面上看到了什么感觉怎么样欣赏作品的色彩什么颜色深深的墨绿和量的红色土黄有什么作用画家除了用大量的白色表现鹅的洁白还通过画面下的墨绿上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼重点感受作品中鹅的形态美教师这幅画中的里你觉得象什么画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的我们用手来模仿一下画家在画中画了很多的鹅它们都一样吗什么地方不一样画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀但同时又各具形态它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律文档仅供参考文档仅供参考秋游活动目标：1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。活动准备：1、录

6、音机和秋游的磁带。2、秋游的一段录象。3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。活动过程：一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？3、师：哎，小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（

7、画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。三、提出作画要。1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。3、比一比谁画得和别人不一样？四、幼儿作画，教师指导。验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境能够大胆用自己的语言或肢体动作活动准备教学挂图鹅鹅鹅蜡笔画纸活动过程出示教学挂图教师和幼儿共同欣赏作品鹅

8、鹅鹅教师你在画面上看到了什么感觉怎么样欣赏作品的色彩什么颜色深深的墨绿和量的红色土黄有什么作用画家除了用大量的白色表现鹅的洁白还通过画面下的墨绿上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼重点感受作品中鹅的形态美教师这幅画中的里你觉得象什么画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的我们用手来模仿一下画家在画中画了很多的鹅它们都一样吗什么地方不一样画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀但同时又各具形态它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律文档仅供参考文档仅供参考1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。2、帮助能力差的幼儿组织画面。3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴

9、之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。五、作品欣赏与讲评。验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境能够大胆用自己的语言或肢体动作活动准备教学挂图鹅鹅鹅蜡笔画纸活动过程出示教学挂图教师和幼儿共同欣赏作品鹅鹅鹅教师你在画面上看到了什么感觉怎么样欣赏作品的色彩什么颜色深深的墨绿和量的红色土黄有什么作用画家除了用大量的白色表现鹅的洁白还通过画面下的墨绿上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼重点感受作品中鹅的形态美教师这幅画中的里你觉得象什么画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的我们用手来模仿一下画家在画中画了很多的鹅它们都一样吗什么地方不一样画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀但同时又各具形态它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律