高中2023届高三政治第二轮复习计划.pdf

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1、高中2023届高三政治第二轮复习计划一、指导思想与备考目标二轮复习是高考复习的重要一环，既承上启下，又相对独立，是由一轮基础知识复习到三轮高考模拟训练的必经阶段；相对于一轮复习来讲，更是一次质的飞跃。二轮复习中我们坚持总的指导思想是：以知识带热点,以能力带基础，以专题构网络，以综合突重点，以训练促规范，以规范提分数。在充分研究学情、教情、考情后，我们明确了二轮备考目标：1.查漏补缺，通过专题知识和习题训练对基础知识查漏补缺。2.突出重点，加大高频考点和重点知识的训练，不再面面俱到。3.注重知识整合，加强知识的纵横整合，可以是本专题内部的，也可以是专题之间的，对知识网络的建构更加深刻。4.强化规

2、范，知识理解与表述的规范、审题与答题的规范、学科思想规范。5.强化学生得分意识，实现由学生向考生身份的转化,进一步提高学生的解题技巧和得分能力。二、复习计划在一练考试刚刚结束，我们就制定了二轮备考教学计划。二轮复习从1月上旬开始，4月上旬结束。计划用5大周左右的时间，涉 及1 2个知识专题，4个题型专题，1 5个高考对题练习，每周平均3-4个专题及其强化练习，3个高考对题练习及评讲。三、备考策略（一）研究高考，有的放矢。越到备考后期越需要研究高考，尤其是目前关于1 8高考的详细数据已经出炉，1 9高考的考试大纲也予以公布，为我们的备考提供了更为详实的抓手。1.研做近五年一卷和二卷试题，深挖试题

3、对知识、能力、素养的考查深度、广度、方式，明确今年高考的方向。2.研 究 2 0 2 3年考试大纲的说明，明确考试的目标和要求。与往年相比，能力要求没有变化，一如既往地考查学生获取和解读信息能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。3.研究考试内容和范围教材的变化，提高复习的针对性。需要注意的是，1 8版教材中针对经济、政治和文化生活都做了 一定的修改，这既是2 0 2 3年的时政热点，也是高考里的高频考点。4.研究运用题型示例。我们通过集体备课认真研究题型示例的设问方式、体现的解题思路，研究答案组织，包括评分标准。并把所有题型示例融入到平时的复习、训练中去,帮助

4、学生明确高考题的答题格式、答案要点的排序规律，增强得分能力与技巧。5.研读评分细则。近两年评分细则有所变化，淡化理论表述，注重思维过程。不着边际的堆砌知识，简单地抄袭材料，戴大帽子，一般不能得分。新课标卷答案语言日趋多元化、交融化，更加贴近学生，贴近生活，答案语言不仅包括教材语言和材料语言，生活语言、历史语言、时政语言、文学语言也时有出现。描述和阐释除了要做到问什么答什么,不跑题、不滥写外，还应学会用不同类型的表述语言准确描述和阐释事物的本质特征，简明表达要点，少写一点，写精一点！（二）系统复习，构建知识体系。抓住知识间的内在联系，多角度、多维度整合知识，构建网络，横纵双向织网布局。可以引导学

5、生自主构建，如单元整合法：以单元为单位，围绕单元主题提炼出主干知识，按其内在逻辑关系进行知识整合。概念辐射法：提炼每个模块的重点概念，以概念为原点发散辐射相关知识，重建知识体系。问题整合法：将相关知识以问题的方式整合。（三）突出重点理论、主干知识的背记掌握，突出易错易混点的复习。结 合 考纲规定的考点，特别是把教材与社会热点问题相联系的主干知识分别找出来，明确主干知识的层次要求。对这些主干知识引导学生反复理解落实，熟记于心，背诵如流。复习速度要慢，步子要稳，概念讲解要到位（瞄准高考）。把讲解和做题结合起来，坚持落实知识清单,扎扎实实落实好重点理论的背记掌握。对每个专题的盲点、易错易混点采用选择

6、题或判断并纠错等方式进行训练弥补。（四）关注社会热点，理论联系实际。我们关于时政热点的备考方式是不专门进行时政热点的讲解，而是把热点按照某一主线串联起来，让学生把零散的热点系统化条理化,同时将热点的学习贯穿于我们的专题梳理之中，基于热点整合相关知识。用足用好 中学生时事政治报，让学生认真阅读热点荟萃，掌握时政术语，掌握考查角度，强化理论联系实际。（五）关注社会现实问题，既要分析出台的政策，把握各地解决该问题的具体经验，更要加强对该问题的训练特别是主观题的训练力度。要注重培养学生的现代意识，不仅要了解现代科学技术的发展，而且要学会对现代社会生活进行理性反思。要把握最新政策如本年度的全会、经济工作

7、会议和人大会议中，有关解决群众关注的现实问题、和集中解决的重大问题，这些往往是主观题的命题重点。（六）精选习题，有效训练，培养能力，把握规律和技巧。我们初步设置了 15个训练专题。选择题设置了计算类、函数图像类、综合类（如漫画、自然科学、人文素养背景类）三类进行突破。非选择题初步设置了原因、意义类，措施、评价类，开放探究类和论证说明类三类进行突破。除此以外,我们还精选试题，组织对题训练（政治高考试题选择题1 2-2 3,主观题3 8-4 0 题），以高考的题量、题型、考查模块和时间 比 例（1 2 个选择+5 个主观）进行限时限量训练。（七）上好两种课型，提高课堂效率L专题复习课。我们主要从高

8、考考纲、体系构建，重点突破、易错点拨、深研高考、时政剖析和提升训练这七个环节进行突破。在专题复习课中要加大对学生的检查力度。检查形式多种多样。检查内容一是体系构建（主要有单元体系、课体系、考点体系）、二是重点主干知识、三是易错易混点。专题复习的理想结果是学生能够掌握知识体系，并能够灵活运用基础知识。因此最后一定要进行适当的当堂训练。我们一般是当堂对高考真题进行限时训练，一方面是锻炼学生灵活运用所学知识回答问题的能力，另一方面是让学生近距离的感悟高考，分析高考，明确高考的考查方式和答案构02.讲评课。讲评课以科学增分作为第一要义，以学生为本作为核心立场，着力强化审题、答题方法的指导，强化学生答题

9、规范性养成。持之以恒落实基础知识，还原思路找原因，弄清思路求方法，继续应用，予以巩固和活化。环节包括试题分析、成绩分析、错题讲评（样卷展示一思维还原一反思收获）、变式训练。我们要求学生：一是审，审设问知识范围、主体、客体、角度、材料有效信息，审材料，要分层次，抓关键词、中心意。二是联，联教材知识，联时政术语。三是列，列答案纲要，避免要点重复。四是写，答案编写完整化，要有课本语言，材料语言，时政语言，书写要规范整洁。试卷讲评结束后，我们会拿出一定时间帮助学生反思纠错、总结落实满分答卷。对所有错题都要写明错因并改正。对典型好题或典型错题及时整理在典题本上，以备集中复习运用。对成绩不理想的同学，马上跟上谈话，帮助找出问题、解决问题。（八）细化优化集体备课。充分准备，认真组织。备教法、备学法、备落实。明确本节课（专题）高考考什么、怎么考，教师讲什么、怎样讲，学生学什么、学生学什么、怎样学，重点讨论热点问题与理论的结合和考查，指导小小辅导员引导学生梳理知识、建构网络。（九）发挥学生主体作用，培养、用 好“小小辅导员”。培养、用好小小辅导，促进培优补差，以点带面，调动学生的积极性、主动性，培养自主学习能力，提高教学实效。