《dtnl》第一课时说课稿_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 dtnl第一课时说课稿 各位老师上午好，我是张涛容，我今天说课的题目是d t n l，下面我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面来对本课进行说明。一、说教材（1）教材简析 d t n l是人教版课程标准实验教材第一册第一部分汉语拼音的第 4 课。本课配有五幅图，其中四幅图是配合教学四个声母的，可以帮助学生认读记忆声母的音和形;。另一幅是识字教学的情境图。（2）教学目标 1、正确认读 d、t、n、l 两个声母，会正确书写。会正确拼读音节。2、会读儿歌，体验童趣。（3）教学重、难点。根据课标要求和本组的训练重点，我确定本课的教学重难点为 d、t、n、l两个声母的发音及与韵母拼

2、读音节。下面就第一课时为例，说说本课的教法和学法。二、说教法 情境教学法、直观教学法 教师只有在教学过程中为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时，我通过看图，运用适当的评价语等途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新的知识。学习必备 欢迎下载 三、说学法（1）观察法 本课配有多幅插图，在教学过程中，我让学生通过观察图画，发现图与字母之间的联系，达到认读记忆音和形的目的。（2）自学尝试法 著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”因此

3、，在教学完各字母的读音后，我就放手让学生通过观察，说出各字母在四线三个里的位置，把主动权还给学生，不断培养他们的自学能力。四、说教学过程（一）复习 卡片认读单韵母 a o e i u （二）教学“dtnl”1 观察图画，编顺口溜，记住形再次利用学生感性的事物调动学生的积极性，、加深了他们对拼音音形的记忆，创设情境，充分发挥直观教学的作用。同时也激发了他们学习的兴趣。2 师范读，领读，齐读掌握发音。3 体会气流出来的不同部位，体会 dtnl 的发音，突破难点。（三）指导书写 1学生自学 观察 d t n l 请同学说说 d t n l 的笔顺及占格位置。2教师范写，学生观察。教师强调“n”的左弯

4、竖。3学生独立描红。（四）作业 1、d t n l 每个写一行 过程四个方面来对本课进行说明一说教材教材简析是人教版课程标准实验教材第一册第一部分汉语拼音的第课本课配有五幅图其中四幅图是配合教学四个声母的可以帮助学生认读记忆声母的音和形另一幅是识字教学的情境图教学目确定本课的教学重难点为两个声母的发音及与韵母拼读音节下面就第一课时为例说说本课的教法和学法二说教法情境教学法观教学法教师只有在教学过程中为学生创造一个具体生动形象的情境并通过恰当的方式把学生完全带入这个造一个和谐宽松的教学氛围以唤起学生情感的共鸣让他们在轻松愉快的氛围中掌握新的知识学习必备欢迎下载三说学法观察法本课配有多幅插图在教学

5、过程中我让学生通过观察图画发现图与字母之间的联系达到认读记忆音和形的目学习必备 欢迎下载 2、回家把今天学的生字宝宝读给你的爸爸妈妈听听。贯彻多认少些的原则。本教学设计理念 语文课程标准指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣盎然地学习。整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。（七）说教学反思 1 学

6、习 dtnl，指导学生看图编儿歌，记形，激发学生的想象力。2 书写指导，让学生先观察字母在四线三个里的位置，再说一说，既注重培养学生的观察能力，又锻炼了学生的口语表达能力和自学能力。但是由于自己从未带过一年级，而且是 64 人的大班，在学生的养成教育方面几乎没有经验，整个课堂，特别是后面十几分钟课堂纪律较差，自己放在平时，我用棍子敲几下，而在上公开课，我只能硬着头皮撑到下课。总之，无论在语文教学方面还是在组织教学方面都不尽人意，敬请各位领导和同仁提出宝贵意见，自己一定虚心学习，也衷心地希望各位在以后的工作中给我更大的帮助。过程四个方面来对本课进行说明一说教材教材简析是人教版课程标准实验教材第一册第一部分汉语拼音的第课本课配有五幅图其中四幅图是配合教学四个声母的可以帮助学生认读记忆声母的音和形另一幅是识字教学的情境图教学目确定本课的教学重难点为两个声母的发音及与韵母拼读音节下面就第一课时为例说说本课的教法和学法二说教法情境教学法观教学法教师只有在教学过程中为学生创造一个具体生动形象的情境并通过恰当的方式把学生完全带入这个造一个和谐宽松的教学氛围以唤起学生情感的共鸣让他们在轻松愉快的氛围中掌握新的知识学习必备欢迎下载三说学法观察法本课配有多幅插图在教学过程中我让学生通过观察图画发现图与字母之间的联系达到认读记忆音和形的目