《一个小村庄的故事》教学反思_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 一个小村庄的故事教学反思 一个小村庄的故事 通过写一个小村庄的人们无节制地乱砍滥伐树木，使周围环境遭到严重的破坏，最后受到大自然严厉的惩罚整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，从而告诫人们要爱护树木，保护大自然的生态平衡。这篇课文虽然篇幅短小，语言朴实，但寓意深刻，读后耐人寻味，是培养学生环保意识和指导学生朗读的好课例。因此，在备课时我把“有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出文中蕴含着的道理”做为主要教学目标。围绕着这个教学目标，在读准字词并初步感受课文内容后即以“老师想提一个问题，这节课我就提一个问题。你们有信心答对吗？要想答对我的问题，你们得好好读

2、读课文。该怎么读呢？你们先猜猜我会提什么问题，按你们猜的问题使劲儿钻研，钻研得越透彻越好。”在学生再读课文后接着揭示问题：读了这篇课文，你心里是什么滋味？本想借着这一问题引导学生进一步地认真地去读课文并深刻地去领悟每一句话所蕴含的道理，然后再以“如果这个小村庄还有人活着，你想对他说些什么？”来进行说的训练，最后再进行一些拓展练习，为学生补充一些资料。可惜，正当大家深入地理解课文时，本节课却不得不戛然而止。课后一直觉得很遗憾，留了个小尾巴。但细细一想，对于三年级的学生来讲，这样的一篇言简意深的课文要想在分钟内既深刻地去领悟每一句话所蕴含的道理又能感情地朗读也决非易事。要想训练得更扎实，只能慢慢地

3、去引导，反复地去体验，深刻地去感悟。学习必备 欢迎下载 有人说，教学永远是一门遗憾的艺术。的确，只有在挫折与困顿中不断反思才能成长，但我是个唯美的人，当好一名教师，拥有一节无撼的课是我永远的追求。落实学生主体地位，真正做到顺学而导路旁的橡树教学反思 今天，我上了路旁的橡树这篇课文。这是人教版第六册教材的课文，是著名教育家苏霍娒林斯基写的。考虑到在一节课里要基本完成教学内容，我为四年级的孩子选择了这篇比较短小浅显的课文。尽管评课的老师给了我很多鼓励的话语，但我想起莎士比亚的一句话：保留自己的判断！老师们为了鼓励我才尽量说优点，我自己知道，在教学实施过程中，有一些遗憾。这只能说明，我的临场应变能力

4、还不够强，现场调控能力还有待加强，而思考和实践是走向成熟的捷径。我想如果能把自己授课的过程全部摄下来，以旁观者的角度去审视的话，一定会更清楚地看到自己的不足。在教学中最大的问题就是：如何落实学生主体地位，真正做到顺学而导。学生在课堂上的反应有很多地方都和我原先预料的不一样的。每个人对文本的理解是多元的，因人而异的。这就决定教师必须敏锐地察觉他们的思维过程，从错综复杂的信息中提炼最值得探究的教学问题，带领学生在文本中走个来回，引导他们通过自己的揣摩、感悟、体验、想象去解决心中的问题，把学和教、预设和生成有机地融合在一起，不管“风筝”飞得多远，“线”永远在老师的手中。在教学中，我原想以中心突破法来

5、指导学生理解全文，但是，由于疏漏了让学生使周围环境遭到严重的破坏最后受到大自然严厉的惩罚整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了从而告诫人们要爱护树木保护大自然的生态平衡这篇课文虽然篇幅短小语言朴实但寓意深刻读后耐人寻味是培养学生环保意识和指导学生朗读主要教学目标围绕着这个教学目标在读准字词并初步感受课文内容后即以老师想提一个问题这节课我就提一个问题你们有信心答对吗要想答对我的问题你们得好好读读课文该怎么读呢你们先猜猜我会提什么问题按你们猜的问题使劲学生进一步地认真地去读课文并深刻地去领悟每一句话所蕴含的道理然后再以如果这个小村庄还有人活着你想对他说些什么来进行说的训练最后再进行一些拓展练习为学生补充一

6、些资料可惜正当大家深入地理解课文时本节课却不得学习必备 欢迎下载 说感受的环节，自然引不到中心句去。而且从学生阅读的心理规律上来看，学生更迷茫的不是最后一句，而是写工程师和工人们沉默的话。在对学生学情的估计和及时调整策略上，我显然缺乏教学机智。我想在探究“工人们和工程师为什么叹气”这个问题前，还是应该先让学生解决“马蹄形”是什么形状，从而对课文意思有一个初步的概括和了解。在引出“有必要让树，还是把树砍了吧？”这个问题，就更能有效地激发学生的争辩思维，更有兴趣地去读书。因此，教学是要充分预设的，同样的教学内容，到不同的班级去教，过程也是不一样的，教师最要紧的是现场灵活的调控能力。在细节上，还有很

7、多毛病，比如一开始自己也有些紧张，说明缺少实践锻炼的经验；对多媒体课件的操作不够灵活，导致不小心把后面一张幻灯片提前放了出来；对时间的控制不够完美，导致教学出现了几十秒的多余时间，又让学生提问，使教学又终点回到了起点；对板书的设计虽然比较有新意，但是当时考虑到时间，漏了“和谐画卷”这几个词，我想如果加上，也许效果会更好一些。总之，在辛苦的过程里，我们会得到自我的提升，搞课题、上课都是一样。我想起一个朋友的话：“做一棵会思考的芦苇”吧！在过程里，我们感受着快乐！同时我也要感谢我们这个团结协作的大集体。使周围环境遭到严重的破坏最后受到大自然严厉的惩罚整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了从而告诫人们要爱护树木保护大自然的生态平衡这篇课文虽然篇幅短小语言朴实但寓意深刻读后耐人寻味是培养学生环保意识和指导学生朗读主要教学目标围绕着这个教学目标在读准字词并初步感受课文内容后即以老师想提一个问题这节课我就提一个问题你们有信心答对吗要想答对我的问题你们得好好读读课文该怎么读呢你们先猜猜我会提什么问题按你们猜的问题使劲学生进一步地认真地去读课文并深刻地去领悟每一句话所蕴含的道理然后再以如果这个小村庄还有人活着你想对他说些什么来进行说的训练最后再进行一些拓展练习为学生补充一些资料可惜正当大家深入地理解课文时本节课却不得