高三生物遗传的基本规律及人类遗传病.pdf

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1、第二部分遗传与进化专题八遗传的基本规律及人类遗传病考纲解读考纲内容及能力要求考向定位一、遗传的基本规律1.孟德尔遗传实验的科学方法 II2.基因的分离规律和自由组合规律n3.基因与性状的关系 II4.伴性遗传 1 1二、人类遗传病5.人类遗传病的类型 I6.人类遗传病的监测和预防 I7.人类基因组计划及意义 I8.调杳常见的人类遗传病1.孟德尔豌豆杂交实验中探究思路的分析2.相对性状中判断显隐性的方法3.自由组合定律的研究思路在实践中的应用4.遗传系谱中遗传病类型的判定、发病率的计算5.两大遗传定律应用的正推型、逆推型解题方法分析6.根据伴性遗传的特点，设计实验对生物的性别加以鉴定7.常染色体

2、遗传和伴性遗传的混合型问题中有关概率的计算8.人类常见遗传病的类型判断及遗传图谱分析考点1孟德尔遗传实验的科学方法基础知识自主疏理1.实验材料豌豆(1)豌豆是0 的植物，而且是,在自然状态下能避开外来花粉的干扰，永远是纯种，所以用豌豆做实验结果可靠又易于分析。(2)豌豆的一些品种具有易于区分的相对性状，实验结果易于分析。(3)豌豆繁殖周期短，后代数量大。2.科学的实验方法(1)符号系列：符号PX0FiF2早3含义 _O _ O（2）概念系列性状类：性状：生物体所表现出的形态特征和生理特性的总称。相对性状：同种生物同一0 的不同Q o显性性状：具 有 1对相对性状的亲本杂交，G）表现出来的性状。

3、隐性性状：具 有 1对相对性状的亲本杂交，G）没有表现出来的性状。性状分离：杂种后代中出现不同性状的现象。交配类：杂交：o 不同的生物体相互交配的类型。自花受粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。测交：杂种F i和。杂交的过程。基因类：基因：控制性状的因子称为基因。等位基因：同源染色体的相同位置上控制一对相对性状的两个基因，如紫花基因和白花基因，称为等位基因。显性因子（基因）：控制Q 的基因，用大写字母表示（如A代表紫花因子）。隐性因子（基因）：控制0 的基因，用小写字母表示（如a代表紫花因子）。个体类：杂 合 子:由 的 配 子 结 合 成 合 子 发 育 而 成 的 个 体。表

4、现型：在遗传学上，生物个体实际表现出来的性状。基因型：与表现型有关的基因组成。在生物体的发育过程中，其表现型有时还要受到的影响。版本差异的内容3.孟德尔遗传实验的科学方法(中国地图版)(1)恰当的选择实验材料；材料的选择与研究目的相适应是成功的前提。(2)巧妙地运用由简到繁的方法：通 过 对 相 对 性 状 的 研究，发现了基因的分离规律；通 过 对&的 相 对 性 状 的 研究，发现了基因的自由组合规律。(3)合理地运用数理统计：孟德尔成功的运用数理统计的方法来研究生物的遗传问题，把遗传学研究从单纯的描述推进到定量的计算分析，开拓了遗传学研究的新途径。(4)严密地运用&:恩格斯说过，只要自然

5、科学在思维着,它的发展形式就是假说。这句话精辟地阐明了假说在自然科学发展中的作用。4.显隐性关系的相对性(浙江科技版)根据显性现象的表现形式，可将显性分为以下的几种类型：(1)完全显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F与的表现完全一致的现象。它在生物界中比较普遍。(2)不完全显性；指具有相对性状的两个亲本杂交，所 得 的F,表现 为 双 亲 的&的 现 象。如金鱼草的花色遗传：P：红花(CC)X白花(cc)-Fi粉红色花(Cc)f F2中红花(CC)：粉红花（C c）：白花（c c）=l：2：1（3）共显性：具有相对性状的两个亲本杂交，所得的B个体同时表现 出&的 性 状，即为共显性。例如

6、人群的ABO血型中P与 方不存在显隐性关系，各自发挥作用，表现为共显性。校对：自 花 传 粉 闭 花 受 粉 亲 本 杂 交 自 交 0子 一 代 Q子 二 代 G）雌 性 雄 性 0性 状 Q表 现 类 型 O F（O F!Q基 因 型。隐 性 亲 本 Q显 性 性 状 G）隐 性 性 状 Q不同基因 Q外部环境 一对 两对及两对以上 假说演绎G）显性亲本中间类型双亲自主检测过关1.（0 8 连南民族高中模拟）在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有多少种不同的交配类型（）A .三种 B .四种 C .六种D.八种2.（0 8 江苏淮安）将具有一对等位基因的杂合体，逐代自交三次,F 3

7、代中纯合体比例为（）A.1/8 B.7/8 C.7/1 6D.9/1 63.（0 8 江苏赣榆阶段测试）科学的研究方法是取得成功的关键，假说一演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法，人类探明基因神秘踪迹的历程中1 8 6 6 年孟德尔的豌豆杂交实验：提出遗传因子（基因）1 9 0 3年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程，提出假说：基因在染色体上1 9 1 0年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为（）A .假说一演绎法类比推理B.假说一演绎法类比推理C.假说一演绎法假说一演绎法D.类比推理假说一演绎法类比推理类比推理假说一演绎法类比推理4

8、.（0 8陕西省宝鸡二模）喜马拉雅兔是白身黑爪，如果兔背上剃去一片白毛，在该处放上一块冰，就会长出黑毛，这个事例可以说明（）A.基因对性状起表达作用 B.基因对环境的反作用C.环境对基因的表达有影响 D.基因的传递受环境的影响5.下面是关于生命科学发展史和科学方法的问题。（1）孟德尔在总结了前人失败原因的基础上，运用科学的研究方法，经八年观察研究，成功地总结出豌豆的性状遗传规律，从而成为遗传学的奠基人。请回答：孟德尔选用豌豆为试验材料，是因为豌豆品种间的,而且是_ _ _ _ _ _ _ _和 植物，g J可以避免外来花粉的干扰。研究性状遗传时，由简到繁，先从 对相对性状着手，然后再研究.相对

9、性状，以减少干扰。在处理观察到数据时.，应用方法，得到前人未注意的子代比例关系。他根据试验中得到的材料提出了假设，并对此作了验证实验，从而发现了遗传规律。孟德尔的遗传规律是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1.C.解析：若仅考虑一对等位基因，有三种基因型，可 有6种不同的交配类型。2.B.解析：B代 中“A a”杂合体所有后代的比例为1/2；F 2代每个个体自交；AA和a a的自交后代均为纯合体，只 有F】中比例为1/2的Aa自交后代又出现l/2A a,即F 2代中杂合体Aa占所有后代的比例 为1/2X 1 即(1/2)1 2

10、,以此类推第n代中杂合体比例为(1/2)”,根据以上公式，F 3代 中Aa所占比例为(1/2)3,4所以纯合体=1-(1/2)3=7/8。3.C.解析：孟德尔利用假说一演绎法提出遗传的两个基本规律；萨顿利用类比推理，提出假说：基因在染色体上；摩尔根利用假说一演绎法找到基因在染色体上的实验证据。4.C.解析：表现型是基因型和环境相互作用的结果，基因型是内因，环境条件是外因，此事例说明环境对基因的表达有影响。5.解析：此题属于记忆性题目，能力要求比较低。目的考查孟德尔之所以成功的原因。答案：(1)相对性状易于区分 自花传粉 闭花受粉 一或 两 对 以 上 统 计基因的分离规律、基因的自由组合规律考

11、点详解及类型讲解一、孟德尔成功的原因(1)选用豌豆做实验材料：豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，自然状态下都是纯种；而且相对性状明显，易于观察。(2)由单因素到多因素的研究方法。即先对一对相对性状进行研究，再对两对或多对相对性状在一起的遗传进行研究。(3)科学地运用统计学的方法对实验结果进行分析。(4)科学地设计试验程序，即现象f问题一提出假说一验证假说f结论。问题探究：1.假说演绎法中通过实验检验演绎推理的结论，孟德尔检验的是什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _1 E的基因型二、孟德尔用豌豆作杂交实验材料有什么优点？豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，所以在自然状态下，它永远是纯种，避免了天然杂交

12、情况的发生，省去了许多实际操作的麻烦。豌豆具有许多稳定的不同性状的品种，而且性状明显，易于区两对分。豌豆花冠各部分结构较大，便于操作，易于控制。豌豆种子保留在豆荚内，每粒种子都不会丢失，便于统计。实验周期短，豌豆是一年生植物，儿个月就可以得出实验结果。他选用豌豆的七对相对性状的基因都不连锁。问题探究：2.豌豆的自交需要人工受粉？2.不需要，因为豌豆在自然状态下的授粉是自交。类型一有关的实验材料例1.（0 8汕头模拟题）孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花授粉前的处理是：豌豆是闭花受粉植物；豌豆在自然状态下是纯种；用豌豆作实验材料有直接经济价值；各品种间具有一些稳定的、差异较大而

13、且容易区分的性状；开花期母本去雄，然后套袋；花蕾期母本去雄，然后套袋。A.B.C.D.解析：豌豆是闭花受粉植物，在进行异花受粉之前，必须保证雌花没有受粉，因此要在花蕾期去雄。答案：C变 式1.（0 8江苏灌云阶段测试）在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是（）开 花 前 人 工 去 雄 开 花 后 人 工 去 雄 自 花 受 粉 前 人 工去 雄 去 雄 后 自 然 受 粉 去雄后人工授粉 受粉后套袋隔离 受粉后自然发育A.B.C.D.解析：在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本在开花前去雄，否则会自花受粉，不可能做杂交实验；去雄后用毛笔蘸取父本的花粉进行受粉；授粉后必须套袋隔离，否则

14、其他植株的花粉会由于风力等原因落到母本的柱头上答案：C规律总结：孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料首先要做杂交实验，而豌豆是自花闭花植物，如果在开花期去雄，已经完成自花受粉，不可能再进行杂交实验。类型二实验方法例2.（0 8广州质量调研）孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本，分别设计了杂交、自交、测交等多组实验，按照假设演绎的科学方 法“分析现象作出假设检验假设得出结论”，最后得出了遗传的分离定律。孟德尔在检验假设阶段进行的实验是（）A.纯合亲本之间的杂交 B.R与某亲本的杂交C.迪的自交 D.迪的测交解析：孟德尔成功的原因之一是科学地设计试验程序，即分析现象一作出假设一检验假说一得出结论。而

15、且巧妙地设计测交实验来验证假说。答案：D变 式 1.（08江苏南通模拟）（多选）假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法，包 括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（）A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和B 自交两组豌豆遗传实验基础上的B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C.为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象解析：假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法，包 括“提出问题、作出假设、验证假设、得出

16、结论”四个基本环节。提出问题是建立在纯合亲本杂交和件自交；假设的核心内容是“生物体形成配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中”；孟德尔发现的遗传规律可以解释有性生殖生物中的细胞核遗传现象。答案：BD规律总结：假说一演绎法指在客观分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的,反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法。类型三实验探究豌豆是闭花受粉的植物，在正常的情况下，只能进行自花传粉。现在，实验田里种有一些同一品种的豌豆植株，即将开花。下面的实验方案是要

17、利用豌豆这种材料来证明，子房发育成果实的过程中，需要发育的种子提供生长素。请将以下实验方案补充完整。(1)器材和药品：纸袋、标牌、镣子、毛笔、烧杯、剪刀、适宜浓度的生长素溶液等。(2)实验步骤：选材与分组：选择一批生长发育状况基本相同、的豌豆花,分 为3组，然后挂上标记牌A组、B组、C组。实验处理：A组：不作任何处理。B组：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _C组：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

18、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)结果预测：3组豌豆生长一段时间后，实验的结果可能是:A组：结出有种子的豆荚果实。B组:C 组:解析：考查豌豆的特点以及生长素的作用。并要掌握实验的两个基本原则：单一变量原则和对照原则。答案：（2）未受粉。实验处理：B组：打开花冠，剪去雄蕊，并套上纸袋。C 组：打开花冠，剪去雄蕊，待花开后，在雄蕊柱头上涂一定浓度的生长素，再套上纸袋。（3）B 组的子房脱落，不结果。C 组结出无子的豆荚果实高考真题真题1.（2 0 0 8宁夏卷）某植

19、物的花色由两对自由组合的基因决定。显性基因A和 B同时存在时一，植株开紫花，其他情况开白花。请回答:开紫花植株的基因型有 种，其中基因型是 的紫花植株自交，子代表现为紫花植株：白花植株=9:7。基因型为 和 的紫花植株各自自交，子代表现为紫花植株：白花植株=3：1。基因型为 的紫花植株自交，子代全部表现为紫花植株。解析：考查学生对自由组合规律的理解。答案：4 A a B b A a B B A A B b A A B B真题2.（0 8重庆卷）2 0 0 7年我国科学家率先完成了家蚕基因组精细图谱的绘制，将 1 3 0 0 0 多个基因定位于家蚕染色体D N A 上，请回答以下有关家蚕遗传变异

20、的问题：（1）在家蚕的基因工程实验中，分离基因的做法包括用_对D N A进行切割，然 后 将D N A片段与 结 合 成 重 组D N A,再将 重 组D N A转入大肠杆菌进行扩增等。（2）家蚕的体细 胞 共 有5 6条染色体，对 家 蚕 基 因 组 进 行 分 析（参照人类基因组计划要求），应测定家蚕 条 双 链D N A分子的核背酸序列。（3）决定家蚕丝心蛋白H链 的 基 因 编 码 区 有1 60 0 0个碱基对，其中 有1 0 0 0个碱基对的序列不编码蛋白质，该序列叫；剩下的序列最多能编码 个 氨 基 酸（不考虑终止密码子），该序列叫 O（4）为了提高蚕丝的产量和品质，可以通过家蚕

21、遗传物质改变引起变异和进一步的选育来完成。这些变异的来源有：（5）在家蚕遗传中，黑 色（B）与 淡 赤 色（b）是 有 关 蚁 蚕（刚孵化 的 蚕）体色的相对性状，黄 茧（D）与 白 茧（d）是有关茧色的相对性 状，假设这两对性状自由组合，杂交后得到的子代数量比如下表:请写出各组合中亲本可能的基因型:黑 蚁 黄茧黑 蚁 白茧淡赤蚁黄茧淡赤蚁白茧组合一9331组合二0101组合三3010组合一：组合二：;组合三：。让组合一杂交子代中的黑蚁白茧类型自由交配，其后代中黑蚁白茧的概率是。解析：考查生物基因组相关知识，对有性别差异的个体要对两条性染色体进行测定。真核生物的基因结构包含编码区和非编码区，编

22、码区有能编码蛋白质的外显子和不能编码的内含子。答案：(1)限制酶(或限制性内切酶)运载体(或质粒)(2)2 9(3)内 含 子5 0 0 0外显子(4)基因突变、基因重组、染色体变异(5)组合一 Bb D d (或 Bb D d X Bb D d)组合二 Bb d d、b b d d (或Bb d d X b b d d)组合三 Bb D D、Bb D d、Bb d d (或 Bb D D X Bb D D、Bb D d X Bb D D、Bb D D X Bbdd)8/9真 题3.(0 6广东)玉米籽粒黄色对五色显性。现用五色玉米为母本，去雄后授以黄色玉米花粉，若母本植株所结籽粒中出现五色籽

23、粒,原因可能是()父本是杂合子 外来花粉授粉 多倍体不育 未受精A.B.C.D.解析：主要考查后代表现型与亲代基因型之间的关系，要学会根据后代的表现型推算亲代的基因型。玉米籽粒黄色对五色显性，母本为五色玉米，则基因型为a a,父本为黄色玉米，则基因型为AA或 Aa,若 为A A,那么后代的基因型应是Aa,不可能出现五色籽粒，若为Aa,那么后代的基因型应是Aa或 aa,可能出现五色籽粒，所以后代出现五色籽粒，则父本是杂合子；母本去雄后，没有套袋，有可能出现外来花粉受粉，若外来花粉基因型是a,那么后代可能出现基因型aa的五色籽粒；玉米是二倍体，不是多倍体，更不可能不育;若未受精，不可能结籽。所以选

24、A。答案：A基础巩固训练一、单项选择题6.（0 8雷州调研）已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆甲，要确定甲的基因型，最简便易行的办法是（）A.选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若有矮茎出现，则甲为杂合子B.选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若都表现高茎，则甲为纯合子C.让甲豌豆进行自花传粉，子代中若有矮茎的出现，则甲为杂合子D.让甲与多株高茎豌豆杂交，子代若高矮茎之比接近3：1,则甲为杂合子解析：已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆甲，要确定甲的基因型，最简便易行的办法是让甲豌豆进行自花传粉，子代中若有矮茎的出现，则甲为杂合子合子。关键是抓住简便一词。答案：C7.（0 8江苏南通模拟

25、）下列关于孟德尔的两大遗传定律的说法，错 误 的 是（）A.适用于核遗传，不适用于质遗传 B.适用于有性生殖,不适用于无性生殖C.适用于减数分裂，不适用于受精作用 D.适用于动物，不适用于植物解析：孟德尔的遗传定律适用于核遗传，有性生殖及减数分裂和所有的真核生物，而不适用于质遗传，无性生殖及受精作用和原核生物。所以答案选D答案：D8.（0 8江苏扬州）纯种高茎豌豆和矮茎豌豆作杂交实验时，需要（）A.以高茎作母本，矮茎作父本 B.以矮茎作母本，高茎作父本C.对母本去雄，授以父本花粉 D.对父本去雄，授以母本花粉8.C.解析：因为豌豆是两性花，且是自花受粉，所以必须对母本去雄，才能进行杂交实验。9

26、.（0 8江苏连、宿、淮三市联考）最终证明孟德尔“对分离现象和自由组合现象的假设性解释”正确的实验是（）A.豌豆的杂交实验 B.豌豆的自交实验C.豌豆的测交实验 D.豌豆的反交实验9.C.解析：证明孟德尔“对分离现象和自由组合现象的假设性解释”正确的实验是豌豆的测交实验。10.（0 8连州月考）下列性状中，不属于相对性状的是（）A.高鼻梁与塌鼻梁 B.卷发与直发 C.五指与多指D.眼大与眼角上翘10 .D.解析：同种生物，同一性状的不同表现类型叫相对性状,眼大与眼角上翘不是同一性状，不属于相对性状。二、多项选择题11.（0 8汕头一模）孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本规律，

27、为遗传学的研究做出了杰出的贡献，被世人公认 为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是（）A.豌豆是自花授粉，实验过程免去了人工受粉的麻烦B.解释实验现象时，提 出 的“假说”是：B产生配子时，成对的遗传因子分离C.解释性状分离现象的“演绎”过程是：若H产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近D.检测假设阶段完成的实验是：纯合亲本杂交和B自交11.B C o解析：豌豆的杂交实验一定要进行人工受粉；检测假设阶段完成的实验是：F,自交。能力提高训练12.（0 8肇庆一模）孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说-演绎法”，下列相关叙述中不正确的是（

28、）A.“一对相对性状的遗传实验和结果”不属于假说的内容B.“测交试验”是对推理过程及结果的检测C.“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在、配子中遗传因子成单个存在、受精卵时雌雄配子随机结合”属于假说内容D.“F i （D d）能产生数量相等的两种配子（D:d=l:l）”属于推理内容12.A.解析：孟德尔通过豌豆的杂交实验后提出假说，因此实验的过程和结果属于假说的内容。13.（0 8广州质量检测）在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（）高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近1:1 圆粒豌豆的自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3

29、/4和1/4 开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型A.B.C.D.1 3.B.解析：中无性状分离，矮茎豌豆不是杂种，符合概念，虽为不完全显性遗传，同样由于杂合子内等位基因分离，产生不同类型配子，导致产生不同性状的子代，符合概念，所以和均属性状分离现象。14.(08连州月考)某生物兴趣小组对某小学调查了人的眼睑遗传情况，对调查结果进行汇总和整理，见下表：子代类型双亲全为双眼皮)双亲中只有一个为双眼皮)双亲全为单眼皮()双眼皮数5 3 65 5 0无单眼皮数3 2 15 5 3全部子代均为单眼皮根据上表中的数据，下列说法正确的是()A.根据可以判断双眼皮为显性性状，且双亲为杂合

30、体；B.根据上表中的数据可以判断子代数量5 5 3数据是一个错误数据;C.根据可以判断双眼皮为显性性状，且双亲为纯合体;D.根据可以判断双眼皮为显性性状，且双亲可为纯合体；1 4.B.解析：双亲中只有一个为双眼皮，另一个一定是单眼皮,所以后代的应该是双眼皮数目大于单眼皮数目。1 5.(0 8宝安区一调)某物种基因型为A A和a a个体杂交所产生的F”通过连续自交直至F n,则在此过程中()A.A和a的基因频率保持不变B.此过程共发生了 n次基因的分离C.基因型保持不变D.杂合子的数目不断减少，纯合子的数目不断增加1 5.D.解析：此过程共发生了 nT次基因的分离；A A和a a个体杂交所产生的

31、%,通过连续自交直至F n,则A a的比例为1/2%,所以杂合子的比例越来越小，纯合子的数目不断增加。1 6.(0 8广州调研)孟德尔获得成功的重要原因之一是合理设计了实验程序。孟德尔以高茎纯种豌豆和矮茎纯种豌豆作亲本，分别设计了纯合亲本杂交、件的自交、件的测交三组实验，按照假说演绎的科学 方 法“分析现象作出假设检验假说得出结论”，最后得出了遗传定律。(1)孟德尔提出的解释实验现象的假设是：(2)孟德尔三组实验中，在现象分析阶段完成的实验是;在检验假设阶段完成的实验是(3)若 将R中全部的杂合高茎豌豆进行多代自交,图表示连续若干代子代显性纯合子所占的比例。1 6.解析：考查孟德尔的实验过程。

32、请用坐标曲线显性纯合子比例答案：（1）控制生物性状的成对的遗传因子在形成配子时会彼此分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。（2分）（2）纯合亲本杂交，R的 自 交（2分）件的测交（3）（3分）见右图1 7.有人设计了下列实验，试图证明“豌豆植株的高茎性状对矮茎性状呈显性二一、材料、用具：纯种高茎豌豆、纯种矮茎豌豆、剪刀、毛笔。二、方法、步骤与结果（一）用剪刀去掉纯种高茎豌豆中的雄蕊。（二）受粉：用毛笔蘸取纯种矮茎豌豆的花粉，并涂到纯种高茎豌豆花中雌蕊的柱头上。（四）结论：豌豆植株的高茎性状对矮茎性状呈显性。专家认为，仅用上述实验步骤还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应

33、的方法、步骤和结果。1 7.答案：补充实验：（一）去雄：用剪刀去掉纯种矮茎豌豆中的雄蕊。（二）受粉：用毛笔蘸取纯种高茎豌豆的花粉，并涂到纯种矮茎豌豆花中雌蕊的柱头上。（三）结果：将此矮茎豌豆植株上所结种子种下，所得植株全部为高茎。考 点 2 基因的分离定律基础知识自主疏理1.一对相对性状的杂交实验(1)过程：P：纯种高茎X纯种矮茎一F 1：O_ _ _ _ _茎，F 自交得F 2：高茎：矮茎=。o具有相对性状的亲本杂交，R中显现出来的性状，叫 做 性 状，未显现出来的性状，叫性状。在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做(2)解释：生 物 的 性 状 是 由 决 定 的，每个遗传因子

34、决定着一种特定的性状，其中决定显性性状的为。遗传因子，用 英 文 字 母 来 表 示；决 定 隐 性 性 状 的 为 遗 传 因 子，用。英文字母来表示。体细胞中遗传因子是Q 存在的，遗传因子组成相同的个体叫做0,遗传因子组成不同的个体叫做。o生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此Q，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。受精时，雌雄配子的结合是R 的。(3)验证：孟德尔巧妙地设计了Q 实验，让P与0 杂交，如果孟德尔的假说是正确的，测交后代两性状的分离比应为，孟德尔实际的实验结果与实验预期的结果02.分离定律在生物的体细胞中，控 制 的 遗 传 因 子 成 对 存 在，不相

35、融合；在形成配子时，成对的遗传因子O,分离后的遗传因子分别进入不同的G）中，随配子遗传给后代。校对：高 0 3：1 显 性 隐 性 性 状 分 离 遗 传 因 子 显 性 大 写 隐 性 0 小 写 Q 成 对 纯 合 子 G）杂合子分离。随机 0 测交 0 隐性纯合子 1：1 G）一致 同一性状发生分离配子自主检测过关1.番茄果实的红色（R）对黄色（r）是显性。RRXrr杂交，F】为红果，自交得到的F2中有30株结红果，其中基因型为R r的植株约 为（）A.10 株 B.15 株 C.20 株D.30 株1.C.解析：Fi是杂合红果自交得F2，红果中有2/3是杂合体。2.在香水玫瑰的花色遗传

36、中，红花、白花为一对相对性状，受一对等位基因的控制（用 R、r 表示）。从下面的杂交实验中可以得出的正确是（杂交组合后代性状红花A x白花B全为红花二红花Cx红花D红花与白花之比约为3：1结论）A.红花为显性性状 B.红花A 的基因型为RrC.红花C 与红花D 的基因型不同 D.白花B 的基因型为Rr2.A.解析：从杂交组合二两个红花杂交得到白花，则红为显白为隐。3.人的双眼皮受基因A 控制，单眼皮受基因a 控制，那么，正常状态下，同一体细胞内A 与a 在染色体上的位置是（）A.同一染色体上的不同位置 B.成对的两条染色体上的同一位置C.同一染色体上的同一位置 D.成对的两条染色体上的不同一位

37、置3.B.解析：A、a 是一对等位基因，等位基因位于同源染色体的相同位置上。4.（07上海）杂交玉米的种植面积越来越大，农民需要每年购买玉米杂交种子，不能自留种子来年再种的原因是()势A.自留种子种子发芽率低B.杂交种都具有杂种优C.自留种子容易患病虫害D.杂交种的有性繁殖后代会发生性状分离4.D.杂交种自交后代会出现性状分离，其中有纯合子和杂合子,所以如果自留种子来年再种的话，有的不是杂交玉米。5.下图是一个家族中某种遗传病的遗传系谱图(设显性基因为B,隐性基因为b)o请分析回答：正良*子由盅女子正宿房子痴 小 子(1)此遗传病属于 性遗传病。(2)6号基因型是,7号基因型是 o(3)6号和

38、7号婚配后，在他们所生的男孩中出现此种遗传病的概率是 o(4)要保证9号所生的孩子不患此种病，从理论上说，其配偶的基因型必须是_ _ _ _ _ _ _ _o5.答 案：(1)隐(2)B b B b(3)1/4 (4)BB考点详解及类型讲解一、一对相对性状杂交1.杂交实验的遗传图解配子DdDdDd1/21/21/2 1/2F.：Dd（高茎）DDDdDddd-UAr1/41/41/4高茎3/4矮茎1/42.测交实验遗传图解隐性纯合子测交配子测交后代杂交子一代问题探究:1.为什么用测交的方法能证明B 产生的配子的类型及比例？1.因为测交子代的表现型和比例能真实地反映出B 产生配子的类型及比例，或者

39、能够推知E 的基因型二、性状的显隐性的判断方法1 .根据定义判断具有一对相对性状的两亲本杂交，后代只表现出一种性状，该性状为显性，未表现出的性状为隐性性状。2 .根据性状分离现象进行判断具有相同性状的两亲本交配，后代出现性状分离，则分离出来的性状为隐性，亲本性状为显性。3 .根据性状分离比判断具有一对相同性状的亲本交配，子代性状分离比为3：1,则分离比为 3的性状为显性。问题探究：2.如果调查的后代个体数少，会不会出现准确的3：1 性状分离比？_ _ _ _ _ _ _ _2 不能三、确定个体的遗传因子组成1.首先考虑纯合子，特别是隐性纯合子由于纯合子含有相同的遗传因子，因而在亲代与子代之间遗

40、传因子的组成及性状推断上有直接明显的推导作用，主要体现在以下方面：如果亲代中有显性纯合子(B B),则子代一定为显性性状(B _)；如果亲代中有隐性纯合子(bb),则子代中一定含有b 遗传因子;如果子代中有纯合子(B B 或bb),则两个亲本都至少含有一个遗传因子B或 b。由子代bb可推知亲本为b,但亲本b X b 的后代未必一定是bbo2.根据分离定律中规律性比值来直接推断从表中可以总结出以下儿个特点:亲本组合亲本表现型子代遗传因子组成及比值子代表现型及比值纯合子X纯合子AAX AA显X显A A全是显性A A X a a显X隐A a全是显性a a Xa a隐X隐a a全是隐性纯合子X杂合子A

41、 A X Aa显X显AA：A a=l ：1全是显性a a X A a隐X显A a：a a=l ：1显性：隐性=1:1杂合子X杂合子A a X A a显X显AA：A a：a a=l ：2：1显性：隐性=3：1若后代性状分离比为显性：隐性=3：1,则双亲一定是杂合子(Aa)o 即 AaX Aa=3A_：laa。若后代性状分离比为显性：隐性=1：1,则双亲一定是测交类型。即 AaXaa=lA_：laa。若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即 AAXAA 或 AAXAa 或 AAXaa。若后代性状只有隐性性状，则双亲均为隐性纯合子，即 aaXaa=aa。3.用概率来分析后代基因型及表

42、现型一对等位基因的杂种个体杂交：A aX A a,各自产生A与 a 概率为 1/2的配子，则后代的基因型及比例为A A (1/2X 1/2)：Aa(2X1/2X 1/2)：aa(1/2X1/2)=1：2：1。AA、Aa 表现型都为显性(A_),所以后代显性性状为3/4,隐性性状为1/4。问题探究：3.如果性状的决定是不完全显性，能用上述方法确定基因型吗？3不能，上述的判断都是在完全显性的情况下进行的四、概率的基本运算法则(1)加法定理：两个互不相容的事件A与B之和的概率，等于事件A与事件B的概率之和，即P(A+B)=P(A)+P(B),如豌豆豆粒颜色是“黄色”和“绿色”的概率，等于它们各自概率

43、之和(其和为Do(2)乘法定理：两个(或两个以上)独立事件同时出现的概率，等于它们各自概率的乘积，P(AB)=P(A)P(B),如豌豆豆粒出现“黄色”同时又出现“圆粒”的概率是它们各自概率之积。问题探究：4.双亲正常，生一患白化病男孩，再生一白化病男孩的概率？4 1/4（白化）X 1/2（男孩）=1/8五、分离定律在实践中的应用1.正确解释某些遗传现象两个有病的双亲生出无病的孩子，即 缪了诊 0-43“有中生无”，肯定是显性遗传病；两 个(显性遗传病)(隐性遗传病:无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生有”，肯定是隐性遗传病。2.指导杂交育种优良性状为显性性状：连续自交，直到不发生性状分离为止,

44、收获性状不发生分离的植株上的种子，留种推广。优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。优良性状为杂合体：两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合子，但每年都要配种。3.禁止近亲结婚的原理每个人都携带5-6种不同的隐性致病遗传因子。近亲结婚的双方很可能是同一种致病遗传因子的携带者，他们的子女患隐性遗传病的机会大大增加，因此法律禁止近亲结婚。问题探究：5.对近亲结婚，法律上有什么规定？5直系血亲和三代旁系血亲内不能结婚六、基因分离定律的细胞学基础：减数分裂中同源染色体分离基础上的等位基因分离七、基因分离定律的验证方法1 .测交法：杂种B与隐性类型杂交，后代出现两种基因型与表现型的个体，

45、证明杂种E产生了两种配子，即等位基因彼此分离。2 .自交法：杂种居自交后代F 2 中出现显隐两种表现型的个体，也是由于H 产生两种配子。3 .花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现两种不同的颜色，杂种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，遇碘呈现两种不同的颜色，且 比 例 为 1：1,从而证明了杂种水稻非糯性水稻产生花粉的减数分裂过程中，等位基因彼此分离。八、基因分离定律的实质位于一对同源染色体上的成对的基因，在进行减数分裂时，会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。这就是基因的分离定律。九、基因分离定律的解题思路方法一：隐性纯合突破法例：绵羊的白色由显性基

46、因(B)控制，黑色由隐性基因(b)控制，现有一只白色公羊和一只白色母羊，生了一只黑色小羊。问：那只公羊和母羊的基因型是什么？它们生的小羊又是什么基因型？根据题意列出遗传图式：P：B X B子代：b b然后从遗传图式中出现的隐性纯合体突破：因为子代是黑色小羊，基 因 型 是b b,它是由精子和卵细胞结合后发育而来，所以双亲中都有一个b基因，因此双亲基因型均为Bb。方法二：根据后代性状分离比解题(1)若后代性状分离比为：显性：隐性=3：1,则双亲一定是杂合 子(Bb)o B|J Bb X Bb-3 B_：l b bo(2)若后代性状分离比为：显性：隐性=1：1,则双亲一定测交类型。即 Bb X b

47、 b-I Bb：l b b o(3)若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即 BBX BB 或 BBX Bb 或 BBX b b。十、杂合子自交n代后，纯合子与杂合子所占比例的计算当杂合子(A a)自交n代后，后代中的杂合子(A a)所占比例为1 /2n，纯合子(A A+a a)所占比例为1 1/2,其 中A A、a a所占比例分别 为(1 1/2 )X I /2 o当n无限大时，纯合子概率接近1 0 0%。这就是自花传粉植物(如豌豆)在自然情况下一般为纯合子的原因。如图曲线表示随着自交代数的变化，纯合子、杂合子所占比例的变化。纯合子比例(杂合子比例)问题探究：6.自交和自由交

48、配如何区分？_6.自交是基因型相同的个体间交配。自由交配是雌、雄个体间的杂交，一定涉及到不同的生物体，也包括自交。十一、性状分离比的模拟实验(1)实验原理：有性杂交的亲本，在形成配子时，成对基因会发生分离。受精时，雌雄配子随机结合成合子。(2)目的要求通过模拟实验认识的理解基因的分离和随机结合与生物性状之间的数量关系。为学习基因的分离定律的实质打下一定的基础。(3)方法步骤 在1号、2号两个小罐中放入红色玻璃球和绿色玻璃球各5个。摇动两个小罐，让小罐中的玻璃球充分混合。分别从两个小罐中随机抓取一个小球，每次完成之后，将抓取的小球放回原来的小罐。重 复50100次，然后统计结果。将所得的结果记录

49、下来。说明：1.两个小罐分别代表雌雄生殖器官。2.小球代表配子，红球代表基因A,绿球代表基因a。两种小球的数目相等，代表雌雄个体各产生数目相等的两种配子。3.从小罐中随机抓取小球代表雌雄配子随机结合成合子。问题探究：7.性状分离模拟实验的关键有哪些？7.重复次数越多，结果越准确。每次抓球以前，必须摇动木桶中的彩球，使两色彩球充分棍合，每次抓出的小球，记录完成之后,必须放回原来的木桶中，切不可将两桶中的小球相混。类型一有关交配类型的应用例 子1.采用下列哪组方法，可以依次解决中的遗传问题()鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区分显隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种B的基因型A.杂交、

50、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、侧交解析：鉴定生物是否是纯种，对于植物来说可以用自交、测交的方法，其中自交是最简便的方法；对于动物来说，则只能用测交方法。要区分一对相对性状的显隐性关系，可以让生物进行杂交，有两种情况可以作出判断，若是两个相同性状的生物个体杂交，后代中有另一个新的相对性状产生，则亲本的性状为显性性状；若是不同性状的生物个体杂交后代中只出现一种性状，则此性状为显性性状。不断地自交可以明显提高生物品种的纯合度。测交的重要意义是可以鉴定显性个体的基因型。答案：B变 式1 .小麦麦穗有芒对无芒为显性，鉴别一株有芒小麦是否是纯