《冬爷爷的画》教学心得范文_小学教育-小学课件.pdf

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1、冬爷爷的画教学心得范文 冬爷爷的画教学心得范文 冬爷爷的画是一篇融知识性与趣味性于一体的科普性文章，特别适宜于引导学生进展探究性阅读。所以在教学中，一方面要注意唤醒学生的探究意识，让学生在入情入境的读书实践中，自得自悟，主动建构，充分感知冬爷爷这个大画家，用神奇的笔在玻璃窗上绘就的美丽图画；另一方面还要指导好学生的实践活动，把学生的目光由课内引向课外，引向生活，去探究和发现大自然无处不在的美，从而使学生成为建构知识，发现理趣、体验情感的“活”的主体。在本课的教学中，我特意安排这两个环节：一、变“教教材”为“用教材”。创造性地使用教材，灵活用“图”，灵活用“文”，把图作为培养观察能力和语言文字训

2、练的材料，把文作为提高朗读能力和品析词句的一个范例。教学中，我更为关注的不是教材本身蕴含的知识目标，而是追求获取知识的过程，让学生在主动参与中获得开展。如在体会冬爷爷画的美丽的图画时我让学生画一画、说一说等加深对课文内容的理解。二、延伸拓展 1.现在也是冬天，我们教室的玻璃窗上却看不到冬爷爷的画，难道冬爷爷不喜欢在这里画画？（课堂上我先组织学生分组讨论、回忆，然后在班上交流。在认真倾听学生发言的.同时，我适时加以引导、补充。这一环节的活动使学生认识了南北在季节上的差异性，拓宽了学生的视野。）2.冬爷爷的画什么时候消失，你是怎么想的？冬爷爷还会画出什么样的画？先互相说一说，再说给大家听。（这一环

3、节的训练充分唤醒学生已有的知识经历，在交流的同时又使学生对自然现象有了更深层的认识，从而激发他们探究自然的欲望。）适宜于引导学生进展探究性阅读所以在教学中一方面要注意唤醒学生的探究意识让学生在入情入境的读书实践中自得自悟主动建构充分感知冬爷爷这个大画家用神奇的笔在玻璃窗上绘就的美丽图画另一方面还要指导好学生的实践活验情感的活的主体在本课的教学中我特意安排这两个环节一变教教为用教创造性地使用教灵活用图灵活用文把图作为培养观察能力和语言文字训练的料把文作为提高朗读能力和品析词句的一个范例教学中我更为关注的不是教本身蕴画一画说一说等加深对课文内容的理解二延伸拓展现在也是冬天我们教室的玻璃窗上却看不到冬爷爷的画难道冬爷爷不喜欢在这里画画课堂上我先组织学生分组讨论回忆然后在班上交流在认真倾听学生发言的同时我适时加以引导补