XX开放大学电大专科《幼儿园课程论》选择题题库及答案(试卷号 2511)_资格考试-计算机等级考试.pdf

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1、最新 XX开放大学电大专科幼儿园课程论选择题题库及答案（试卷号 2511）最新国家开放大学电大专科幼儿园课程论选择题题库及答案（试卷号：2511）盗传必究 一、选择题 1 张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”张宗麟对幼儿园课程的定义是从()的维度来下的。A.课程即科目 B课程即经验 C课程即目标 D课程即方案 2以皮亚杰理论为理论根底的幼儿园课程方案有()。A.光谱方案 B斑克街早期教育方案 C瑞吉欧教育体系的课程 D海伊斯科普课程 3“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿

2、园课程()的趋势。A.课程多元文化化 B保育与教育相整合 C课程全纳化 D课程共同化 4 在幼儿园课程中运用精神分析理论，会()。A强调早期儿童人格的培养 B强调学龄儿童心理安康的重要性 C强调教师的直接教学 D强调儿童的动手能力 5 凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为()。A建构活动 B调查活动 C日常生活练习活动 D戏剧扮演活动 6“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”如果用勃朗芬布伦纳的人类开展生态学理论来解释这句话，说明了()在发挥作用。A小系统 B中间系统 C外系统 D大系统 7 具有()特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。A真实性 B源于内在动

3、机 C过程导向 D自由选择 8“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程()的趋势。A.课程多元文化化 B保育与教育相整合 C课程的全纳化 D课程的共同化 9 在幼儿园课程中运用精神分析理论，会()。A强调早期儿童人格的培养 B强调学龄儿童心理安康的重要性 C强调教师的直接教学 D强调儿童的动手能力 10 以下属于综合性课程的长处的有()。A能促进儿童的主动学习 B能符合儿童的兴趣与需要 C能促进儿童系统地把握知识、技能 D已有相当长的运用历史 11凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为()。A.建构活

4、动 B调查活动 C日常生活练习活动 D戏剧扮演活动 12以皮亚杰理论为理论根底的幼儿园课程方案有()。A光谱方案 B斑克街早期教育方案 C瑞吉欧教育体系的课程 D海伊斯科普课程 13“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程()的趋势。A课程多元文化化 B保育与教育相整合 C课程全纳化 D课程共同化 14 在幼儿园课程中运用精神分析理论，会()。A强调早期儿童人格的培养 B强调学龄儿童心理安康的重要性 C强调教师的直接教学 D强调儿童的动手能力 15 张宗膦认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园

5、一切之活动也。”张宗麟对幼儿园课程的定义是从()的维度来下的。A课程即科目 B课程即经验 C课程即目标 D课程即方案 16“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样库及答案试卷号盗传必究一选择题张宗麟认为幼稚园课程者由广义的说之乃幼稚生在幼稚园一切之活动也张宗麟对幼儿园课程的定义是从的维度来下的课程即科目课程即经验课程即目标课程即方案以皮亚杰理论为理论根底的幼儿园方幼儿园课程的趋势课程多元文化化保育与教育相整合课程全纳化课程共化在幼儿园课程中运用精神分析理论会强调早期儿童人格的培养强调学龄儿童心理安康的重要性强调教师的直接教学强调儿童的动手能力凯兹等人按活动目的社会文化背景中所有儿童

6、的教育方案如果用勃朗芬布伦纳的人类开展生态学理论来解释这句话说明了在发挥作用小系统中间系统外系统大系统具有特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏真实性源于内在动机过程导向自由选择词汇的式。”这个课程目标是()A行为目标 B生成性目标 C表现性目标 D.以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标 17 幼儿园课程的心理学根底在更大程度上解决幼儿园课程中的()问题。A为什么教 B.如何教 C教什么 D.教得怎么样 18 受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是()。A蒙台梭利课程 B瑞吉欧教育方案 C方案教学 D福禄贝尔的恩物教学 19 课程编制过程模式的特点有()。A关注具有内在价值的课程内容和活动，反对

7、用目标预先指定所希望到达的结果 B强调“教师即研究者”所应发挥的作用 C操作性比拟强，比拟容易推广 D提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性 20 较多地表达儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与时机，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它表达了()的教育活动设计倾向。A教师方案为主的学科（领域）教育活动 B师生共同方案的学科（领域）教育活动 C教师方案为主的综合教育活动 D儿童生成为主的综合教育活动 21 在幼儿园课程中运用精神分析理论，会()。A强调早期儿童人

8、格的培养 B强调学龄儿童心理安康的重要性 C强调教师的直接教学 D强调儿童的动手能力 22 凯兹等人按活动目的将方案活动中的幼儿活动分为()。A建构活动 B调查活动 C日常生活练习活动 D戏剧扮演活动 23张宗麟认为，“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼库及答案试卷号盗传必究一选择题张宗麟认为幼稚园课程者由广义的说之乃幼稚生在幼稚园一切之活动也张宗麟对幼儿园课程的定义是从的维度来下的课程即科目课程即经验课程即目标课程即方案以皮亚杰理论为理论根底的幼儿园方幼儿园课程的趋势课程多元文化化保育与教育相整合课程全纳化课程共化在幼儿园课程中运用精神分析理论会强调早期儿童人格的培养强调学龄儿童心理安

9、康的重要性强调教师的直接教学强调儿童的动手能力凯兹等人按活动目的社会文化背景中所有儿童的教育方案如果用勃朗芬布伦纳的人类开展生态学理论来解释这句话说明了在发挥作用小系统中间系统外系统大系统具有特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏真实性源于内在动机过程导向自由选择词汇的稚园一切之活动也。”张宗麟对幼儿园课程的定义是从()的维度来下的。A课程即科目 B课程即经验 C课程即目标 D课程即方案 24以皮亚杰理论为理论根底的幼儿团课程方案有()。A光谱方案 B斑克街早期教育方案 C瑞吉欧教育体系的课程 D海伊斯科普课程 25“ECCD”(Early Childhood Care and Education

10、)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程()的趋势。A课程多元文化化 B保育与教育相整合 C课程全纳化 D课程共同化 26 以学科维度定义课程，课程通常表现为()。A学习者的经验 B教学大纲 C课程方案 D教科书 27 具有以下哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？()A 非真实性 B积极情绪 C目的导向 D自由选择 28 知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了()的价值取向。A.课程内容即教材 B课程内容即学习活动 C课程内容即学习经验 D课程内容是教学方案 29 以下关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？()A过程模式把课程设计看成是一个不断开展的过程 B过程

11、模式绝对反对课程目标的存在 C过程模式是由布鲁纳提出的 D依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设 30“ECCD”词汇的出现说明了()的趋势。A保育和教育相结合 B反偏见课程的出现 C课程全纳化 D课程多元文化化 库及答案试卷号盗传必究一选择题张宗麟认为幼稚园课程者由广义的说之乃幼稚生在幼稚园一切之活动也张宗麟对幼儿园课程的定义是从的维度来下的课程即科目课程即经验课程即目标课程即方案以皮亚杰理论为理论根底的幼儿园方幼儿园课程的趋势课程多元文化化保育与教育相整合课程全纳化课程共化在幼儿园课程中运用精神分析理论会强调早期儿童人格的培养强调学龄儿童心理安康的重要性强调教师的直接教学强调儿童的动手能力凯兹等人按活动目的社会文化背景中所有儿童的教育方案如果用勃朗芬布伦纳的人类开展生态学理论来解释这句话说明了在发挥作用小系统中间系统外系统大系统具有特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏真实性源于内在动机过程导向自由选择词汇的