《享受健康的网络交往》教学设计_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 享受健康的网络交往教学设计 教学目标：1、面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。2、通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。教学重点：“自觉遵守网络规则与自我保护，为维护网络环境尽自己的责任。”是本节课的煎熬学重点。教学过程：一、温故知新导入：提问：为什么说“网络交往是一把锋利的双刃剑”？（网络交往具有两面性。网络的优势在于快捷、方便、更快地被人们利用，实现自身价值等。网络的负面影响在于欺骗诱惑、丧失公德、违法违纪行为的蔓延等。）我们青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网

2、络交往。板书课题：（二）享受健康的网络交往 二、讲授新课：活动一：梅平的故事（教材 P72 页）想一想：梅平能与天马见面吗？为什么？（会有两种意见。能，网上沟通的好，网下也能做朋友。不会所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生开始的。不能，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是比自己大得多的坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能因为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，到时后悔都来不及。）梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？(梅平会见天马，可能有三种结果。好的结果：遇到一个好人，成为生活中的知心朋友，成为一段佳话。坏的结果：网友是不法之徒，对梅平进行了身心伤害，给梅平

3、今后的生活留学习必备 欢迎下载 下了阴影。很失望：网友外貌猥琐，气质与网上所感觉的不一样，自然分手，从此不再相信网络奇缘，注重现实朋友，发展真实的人际关系。)梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？（梅平可以向父母、师长；向身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。）教师总结：梅平的故事告诉我们，在网络交往中我们一定要学会自我保护。1、学会自我保护（指导学生阅读教材 P72 页，第一段；教师结合教材 P72 与人第二段讲解。）教师总结：网络上的交往对象有可能伪装了自己，使我们难以认识到真实的面目，而且网上也有违法犯罪现象和不良诱惑，它们都有可能给我们带来伤害，我们要有安全防范意识，加强

4、自我保护。活动二：读一读，议一议（发挥网络优势先进性）小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？（身心受到伤害、学习受到严重干扰，正常的生活受到影响。处理不好，甚至还会走上犯罪的道路。）小齐如果想了解科学的性知识，由哪些正当的渠道？(认真上好健康课；找正规出版社出版的生理卫生书籍；以及青少年心理健康书籍。)小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？（了解青春期性生理、性心理发育的特点。不穿紧身内裤，远离与性有关的书籍与画面。转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量。培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变。生活要有偿运计划，让自己忙碌起来。）教师讲述：生活无目标，生活很单调，

5、生活没有追求，就容易被身边的小石子绊倒。如果只停留在生理满足上，就忽略了其社会性一面，降低自己作为人的高贵性。人之所以为人，就在于能通过意志延缓满足自己，克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，让多余的精力去干其他更值得关注的事情。）则做对人对己有益的事情通过身边学生的遭遇激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望为维护网络环境尽自己的责任教学重点自觉遵守网络规则与自我保护为维护网络环境尽自己的责任是本节课的煎熬学重点教学过程一温故知用实现自身价值等网络的负面影在于欺骗诱惑丧失公德违法违纪行为的蔓延等我们青少年要养成良好的上网习惯兴利驱弊享受健康的网络交往板书课题二享受健康的网络交往二讲授新课

6、活动一梅平的故事教材页想一想梅平能与天马的不能梅平只是八年级的女学生假如见到的是比自己大得多的坏人呢不一定能斗得过他太危险不能因为满足自己的好奇心放弃必要的警惕学习必备欢迎下载下了阴影很失望网友外貌猥琐气质与网上所感觉的不一样自然分手从此不再学习必备 欢迎下载 事实告诉我们，网络交往对象具有不可捉摸性以及网络信息的良莠不齐的特点，这就要求我们要用其所长、避其所短，在网络生活中要学会自我保护。想一想：在网络生活中我们怎样才能提高自我保护的能力呢？（作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。）在网络生活中，要有效地保护自己，还必须遵守网络规则。2、遵守网络规

7、则（避免网络伤害危险性）网络世界宛如戴着假面具的舞会，你看不到我，我也看不到你。在虚拟的世界里，我们的思想纵横驰骋，甚至可以在网上自封为将军，指挥千军万马。然而，我们是否可以摆脱任何约束，为所欲为呢？活动三：议一议，说一说 你如何看待网络交往中的“自由”？这种自由有没有限度？（网络交往的自由如同现实生活中的自由一样，只要在道德、法律、人情的范围内，就有极大地自由；但如果超越道德、法律、人情的边界，就不再有自由了。因此，这种自由是有限度的。但即使是这种有限度的自由，对现代人而言，还是有极大的自由空间。这种自由空间对古人而言是一种梦想，但对今人而言，却可以在瞬间实现。）网络交往与现实生活中的交往有

8、没有需要共同遵守的规则？（有。因为两者都是一种公共生活，公共生活必然涉及人与人的共同利益。在一个没有规则的群体中，人们的个人利益是很容易遭到践踏的。因此，即使在虚拟的社会中，人们为了更有效的沟通，更有质量地生活，人们还是要制定出相应的规则来约束不良性为，保证大家的利益。不受约束的行为即使在网上暂时有，也是相对的，迟早要受到约束。就如现在的网络一样，一开始，人们被动地使用已有的网络资源，但慢慢地，那些有较好环境的网站去的人就多，那些环境不好的网站去的人就少。网络环境会经过一段自由选择的过程，这就是网络规则逐步产生的过程，有关网络法律法规都会相继产生的。）相关链接：全国青少年网络文明公约（略。见教

9、材 P74 页）（指导学生朗读公约）在公共生活中，我们要遵守道德规范，在网络交往中，我们同样要遵守道德。则做对人对己有益的事情通过身边学生的遭遇激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望为维护网络环境尽自己的责任教学重点自觉遵守网络规则与自我保护为维护网络环境尽自己的责任是本节课的煎熬学重点教学过程一温故知用实现自身价值等网络的负面影在于欺骗诱惑丧失公德违法违纪行为的蔓延等我们青少年要养成良好的上网习惯兴利驱弊享受健康的网络交往板书课题二享受健康的网络交往二讲授新课活动一梅平的故事教材页想一想梅平能与天马的不能梅平只是八年级的女学生假如见到的是比自己大得多的坏人呢不一定能斗得过他太危险不能因为满

10、足自己的好奇心放弃必要的警惕学习必备欢迎下载下了阴影很失望网友外貌猥琐气质与网上所感觉的不一样自然分手从此不再学习必备 欢迎下载（1）网络交往要遵守道德（教师可以按教材 P74 页正文举例讲述。）活动四：读一读，议一议（教材 P74页材料）小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？（他的心态是验证一下自己电脑技术，很单纯的动机。但单纯的动机背后却反映了小堂的法律意识淡薄，拿别人的利益开玩笑。）小堂攻击同学的信箱、公共网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成了什么危害？（他证明了自己的实力，很高兴。但他高兴的同时，给他人的生活造成了极大的不便，耽误别人的重要事情，甚至造成巨大的损失。从另一角度来说

11、，他破坏了网络形象，造成人与人之间的不信任与戒备心理，影响社会稳定，zocheng 极坏的影响。）小堂的好奇心要受到法律制裁吗？为什么？（小堂是要受到法律的制裁。全国人大常委会 2000 年 12 月 28 日通过的关于维护互联网安全的决定规定，利用互联网实施违法犯罪行为的，要承担相应法律责任。决定在第一条中列举了三种危害互联网运行安全的具体的犯罪行为。小堂的行为属于：.“故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，攻击计算机系统及通信网络，致使计算机系统及通信网络遭受损害”的，如果造成严重经济损失或者造成恶劣的影响，可依照刑法第二百八十六条破坏计算机信息系统罪定罪处罚。在公共生活领域，一个法盲的好

12、奇心注定要受到法律的制裁。因为它的行为严重地妨害他人正常生活，破坏社会安定，代表公共利益的法律一定会制裁这样的行为。）这一案例告诉我们网络交往不仅要遵守道德，还要遵守法律。（2）上网要遵守法律 活动五：想一想，议一议 把你所知道的网上侮辱人格、诈骗等违法犯罪的事例说给同学们听，并分析其危害。教师讲述：互联网的飞速发展，使得人们不再仅仅满足于在网上搜集信息，人们开始在网上发布自己的思想观点，甚至有人在网上散布攻击他人的言论、极端的政治思想等等。则做对人对己有益的事情通过身边学生的遭遇激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望为维护网络环境尽自己的责任教学重点自觉遵守网络规则与自我保护为维护网络环境

13、尽自己的责任是本节课的煎熬学重点教学过程一温故知用实现自身价值等网络的负面影在于欺骗诱惑丧失公德违法违纪行为的蔓延等我们青少年要养成良好的上网习惯兴利驱弊享受健康的网络交往板书课题二享受健康的网络交往二讲授新课活动一梅平的故事教材页想一想梅平能与天马的不能梅平只是八年级的女学生假如见到的是比自己大得多的坏人呢不一定能斗得过他太危险不能因为满足自己的好奇心放弃必要的警惕学习必备欢迎下载下了阴影很失望网友外貌猥琐气质与网上所感觉的不一样自然分手从此不再学习必备 欢迎下载 网络虽然是虚幻的空间，但是在网上和在现实生活中一样，任何人都不得侵犯他人的合法权益，否则就要承担相应的法律责任。利用网络手段侵害

14、他人名誉权只是一个新的法律现象，我国原有保护名誉权的法律法规仍然是适用的。网络环境也是我们法治国家空间的一部分，在这样的空间中，不能允许侵害他人名誉权的行为存在，法律要求侵害他人权利者承担相应的民事责任。互联网的发展不仅给我们带来物质文明，也包括精神文明，网络的健康持续发展离不开法律的约束。相关链接（见教材 P75 页）想一想：这段链接材料说明了什么？网络环境的安全，同样受到国家法律的保护，破坏网络安全的犯罪行为同样是要受到法律的制裁的。则做对人对己有益的事情通过身边学生的遭遇激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望为维护网络环境尽自己的责任教学重点自觉遵守网络规则与自我保护为维护网络环境尽自己的责任是本节课的煎熬学重点教学过程一温故知用实现自身价值等网络的负面影在于欺骗诱惑丧失公德违法违纪行为的蔓延等我们青少年要养成良好的上网习惯兴利驱弊享受健康的网络交往板书课题二享受健康的网络交往二讲授新课活动一梅平的故事教材页想一想梅平能与天马的不能梅平只是八年级的女学生假如见到的是比自己大得多的坏人呢不一定能斗得过他太危险不能因为满足自己的好奇心放弃必要的警惕学习必备欢迎下载下了阴影很失望网友外貌猥琐气质与网上所感觉的不一样自然分手从此不再