《桥》第二课时教学设计_中学教育-中学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 桥教学设计（第二课时）教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。3领悟课文在表达上的特点。教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会课文中的老汉高尚的精神品质。教学难点：体会课文在表达上的特点，理解题目所蕴含的深意。教学过程 一、入情入境，导入新课（3）1师：1998 年，我国遭遇了百年不遇的特大洪灾，（播放幻灯片）当洪水席卷而来，我们昔日美丽的家园瞬间变成了一片汪洋，百姓的生命也面临着巨大的危胁。就在这危急的时刻，一群群身穿迷彩服的钢铁战士出现在我们的身边！英雄们驾着冲锋舟四处营救百姓，跳进混浊的狂浪中

2、充当中流砥柱！让我们永远记住这些最可爱的人！2.今天，让我们跟随作家谈歌一起走进一个抗洪抢险的感人故事，板书课题：桥。请同学们齐读课题。以前我们学过赵州桥、跨越海峡两岸的生命桥，那这篇课文讲的是一座怎样的桥呢？我们走进课文，一起来解开我们心中的疑惑吧。3.我们已经初读了课文，谁来说说课文主要内容？二、感受险情（9）1、聚焦洪水 请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文，找出课文中描写雨势和洪水的句子，在句子旁做上批注。找好了就请举手示意。汇报：谁来读读你找的句子？（1）、描写雨势：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。师小结：你从修辞手法上品析，很棒。文章一开始作者就描写了当时的雨势很大，为下文

3、的山洪暴发埋下了伏笔。（2）、文章除了写雨势大，还有多处描写洪水的句子，你找到了哪些？山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。、你也从修辞手法上品析，很好。、你能不能通过朗读表现出洪水的迅猛？（指名读）真棒，你把洪水的凶猛读出来了。（3）、还有哪些语句描写出了洪水?、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。请同学们把掌声送给他。他抓住了“跳舞”这个词来赏析，真是一个善于思考的孩子。、死亡在洪水的狞笑声中逼近。你真是一个想象力丰富的孩子。从“死亡”这个词我们可以知道什么？洪水的威胁很大。、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。你抓住了动词“舔”，真是一个善于学习的孩子。你能不能通过朗读表

4、现出这种感觉？读得真好。、水，爬上了老汉的胸膛。你真会联想，真棒。（4）、请同学们齐读这四个句子。这四个句子它们都有一个共同的特点，你发现了吗？对，它们都是拟人句。你能不能也用拟人的修辞说一个句子？（5）此刻洪水像受惊的野马，像可怕的恶魔，像恐怖的死神。现在让我们身临其境亲身感受洪水的凶猛。（播放洪水视频）2、聚焦人群：（1）看了视频，请你想象一下，在这种情况下的村民们的处境怎样？指名说一说。（处境非常危险），你能不能用一个四字词来形容？（指名说）你们的词汇真丰富，看来同学们平时很注重语言的积累，希望这个好的学习习惯继续发扬。老师也收集了一些词语，请齐读。大家也可以摘抄一两个。学习必备 欢迎下

5、载（2）此时此刻，村民到底有什么反应呢？请同学们带着问题自由读课文第 36 自然段描写村民的句子。（板书：村民）（3）指名汇报。（4）同学们，此时村民们心中唯一的想法就是（逃生），那他们有路可逃吗？在哪里？三、感知木桥（3）课件出示：东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。(1、)你从这段话里知道了些什么？生自由说。师小结：这是村里仅有的一座狭窄的木桥，是村民们唯一的逃生之路。（2、）一群人就这样慌不择路、跌跌撞撞地拥向木桥，能逃生吗？结果只会是：桥毁人亡！四、感悟老汉（19）1、形势十万火急，村民们命悬一线。但就在这时，有一个人扭转了这混乱的局面，他是谁？对，是老汉，请同学们快速默读课文

6、715 自然段，用横线划出描写老汉的句子。细细品读，并在句子旁写写自己的体会。（板书：老汉）1、谁来读一读你找的句子，指名汇报谈体会。（1）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。指名谈自己的体会。“拥戴”是什么意思？师小结：同学们，老汉是第一个到达木桥前的人，他为什么没有只顾自己逃生？因为他要留下来组织村民们过桥，这可以称为（心系群众、舍己为人）。作为党支部书记，在洪水来临的时候坚守岗位抗洪抢险，这我们可以称为（忠于职守）。（2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱烘烘的人们。他像一座山。指名谈自己的体会。、这句话运用了什么修辞？（比喻）老汉的外貌清瘦，作者为

7、什么把他比作山？（把老汉比作山既表现了老汉的威严、冷静，又写出了老汉在人们心中的地位，这位镇定如山的老汉是人们获得生的希望的“靠山”。）、除了比喻还有什么修辞？（对比），老汉的镇定从容和惊慌失措的村民形成鲜明的对比。（3）、老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”指名谈自己的体会。这是对老汉哪方面的描写？（语言）老汉的话一共有三句。第一句“桥窄”是实际情况；第二句“排成一队，不要挤”是过桥的方式；第三句“党员排在后边”是排队的秩序。短短的几句话把老汉的指挥有方、先人后己展现在我们面前。现在让我们通过朗读来感受一下老汉的从容镇定：、面对咆哮的洪水，老汉镇定地喊：指名读。、面对一

8、拥而上乱哄哄的人群，老汉坚定地喊：指名读。、面对越来越凶猛的洪水，老汉扯着嗓子用大山一样铿锵有力的声音喊：全班齐读。师小结：老汉什么都想到了，唯独没有想到自己。（4）、描写老汉的句子还有吗？老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。指名谈自己的体会。这段话分别对老汉进行了哪些细节描写？（动作：冲、揪、吼；语言：；神态：凶得像只豹子）、请同学们看：“突然”这个词说明了什么？（发生的时间很快，老汉没有丝毫的犹豫）谁来读一读这段话？指名读。、你能找几个词替换这个“揪”吗（抓、拉、扯）请同学们比较一下用哪个好？为什么（因为揪的力量很大)。、老汉揪

9、的这个小伙子是谁？（他揪的是小伙子，也是一个党员，还是他的儿子）你从哪里知道小伙子是老汉的儿子？（文章第 26.27 自然段）指名读相应段落。、小伙子是老汉的亲骨肉，身为父亲，难道他不爱自己的儿子吗？（爱）你从哪里看出来。请你把课文中的句子读出来。（第 20 自然段）小伙子爱自己的父亲吗？你从哪里知道的？请你也把句子读出来。、刚才是揪，现在这对父子俩却有个相同的动作是推。这一推推出了一对父子之间深深的爱，多么感人的场面啊！同学们，我们请两位同学来分角色朗读，再次感受一下这对父子之间深深的爱。（指名分角色朗读）死关头舍己为人的高尚品质领悟课文在表达上的特点教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方

10、体会课文中的老汉高尚的精神品质教学难点体会课文在表达上的特点理解题目所蕴含的深意教学过程一入情入境导入新课师年我国遭巨大的危胁就在这危急的时刻一群群身穿迷彩服的钢铁战士出现在我们的身边英雄们驾着冲锋舟四处营救百姓跳进混浊的狂浪中充当中流砥柱让我们永远记住这些最可爱的人今天让我们跟随作家谈歌一起走进一个抗洪抢险的感人故们走进课文一起来解开我们心中的疑惑吧我们已经初读了课文谁来说说课文主要内容二感受险情聚焦洪水请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文找出课文中描写雨势和洪水的句子在句子旁做上批注找好了就请举手示意汇报谁来学习必备 欢迎下载（5）、突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎

11、要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。在木桥轰地一声垮塌的最后一刻，这位老汉他到底想喊什么呢？请同学们展开想象说一说。指名说。（6）、老汉他就像一座山，他(师生合作读：在洪魔面前镇定如山，在混乱的人群中威严如山，在大爱面前无私如山，在小家面前父爱如山）就是这座山，用自己和儿子的生命将村民们送上了跨越死亡的生命桥。（板书：生命桥）（7）同学们，捧起课本，让我们满怀哀思与崇敬之情齐读课文 24-27 自然段。生配乐朗读。（8）、这位白发苍苍的老太太，这位肝肠寸断的老母亲，她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。但是，像老汉这样的人，又怎能只有老太太一人来祭奠他呢？同学们，假如你也是曾被老汉拯救的一位村民，

12、也曾亲身经历了这无法忘却的一幕，你会说些什么来祭奠这位老汉呢？请同学们拿起笔，写几句话来祭奠我们这位平凡而又伟大的老支书吧。（9）、汇报交流。五、理解“桥”的真正内含（3）木桥被洪水冲塌了，老支书也在洪水中牺牲了，但这座老支书用生命桥架起的桥却永远矗立在我们的心中。同学们，现在你知道作者为什么以桥为题了吗？指名回答。师总结：课文以桥为题有两个原因：（1）.是真实存在的桥，指村子北面的那座窄窄的木桥。（2）.指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的生命之桥。同学们，在我们的生活中心系群众，舍己为人的人只有老汉一个吗？你知道哪些人也具有老汉一样的精神？指名说。师小结：同学们都说得很对，像老汉这样的人

13、有千千万万。3、同学们，此时，你还想说，这是一座怎样的桥？指名说。（党员桥、爱心桥，生命桥，奉献桥）六、领悟写法，感受表达特色(2)课文已经学习完了，课文除了老汉崇高的精神带给你深深的震憾以外，文章的写作方法也一定给你留下了深刻印象，请同学们想想课文在表达上有什么特别之处？指名说。师小结：同学们很善于学习、思考，归纳得很好。七、拓展延伸，升华主题（1）老支书走了，可老支书心系群众、舍己为人的精神永远留在人间。在我们祖国，每天有无数像老汉一样的党员、军人、群众随时随地都在带给我们感动。我们不知道他们是谁，但是我们却知道他们是为了谁。就让我们在为了谁这首歌中结束这节课吧。七、作业：这节课我们就上到

14、这里，课外推荐阅读“诺曼底”号遇难记、丰碑。死关头舍己为人的高尚品质领悟课文在表达上的特点教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方体会课文中的老汉高尚的精神品质教学难点体会课文在表达上的特点理解题目所蕴含的深意教学过程一入情入境导入新课师年我国遭巨大的危胁就在这危急的时刻一群群身穿迷彩服的钢铁战士出现在我们的身边英雄们驾着冲锋舟四处营救百姓跳进混浊的狂浪中充当中流砥柱让我们永远记住这些最可爱的人今天让我们跟随作家谈歌一起走进一个抗洪抢险的感人故们走进课文一起来解开我们心中的疑惑吧我们已经初读了课文谁来说说课文主要内容二感受险情聚焦洪水请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文找出课文中描写雨势和洪水的句子在句子旁做上批注找好了就请举手示意汇报谁来