秦兵马俑(第一课时教案)_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 14、秦兵马俑（第一课时教案）教学目标：1、能学会本课的生字词，理解部分成语，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，进一步体会兵马俑的规模宏大。3、能通过对课文的朗读，初步感受中国悠久的历史、灿烂的文化和人民无穷的智慧，激发民族自豪感。教学重点：体会兵马俑的规模宏大。教学难点：中国悠久的历史、灿烂的文化和人民无穷的智慧，激发民族自豪感。教具准备：课件 第一课时 一、揭题、释题。1、今天，我们学习第十三课秦兵马俑（齐读课题）。2、“秦”是指什么？这里的“俑”是什么？（秦是秦王朝，俑是古代殉葬的偶像，

2、多用泥烧制）3、说到秦王朝，我们会想起一个皇帝-秦始皇，有一首诗是这样写的：“秦皇扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这位充满霸气的皇帝，实际上从一当上皇帝的那一天起就开始修建自己的陵墓，直到他死后的两年以后才修建完毕，耗时 38 年，最多时曾动用过 70 多万劳工。兵马俑就是他陵墓中的一部分。美国总统尼克松参观后，摸着兵马俑说：“我真担心它会踢我一脚。”这句话听起来真让人感到自豪啊！4、下面请大家轻声跟着录音读课文，去西安临潼秦皇陵体验一下兵马俑给我们带来的震憾 5、啊，真伟大呀，让我们满怀自豪地读一读课题：秦兵马俑 二、检查预习 1、听你们读课题这样好，想必课前一定充分地预习了。

3、2、这里有课文中的一组词语，看谁读得准。出示词语，指名读，然后全班齐读。请谁来说说那些字在读时要注意？在写这些生字的时候，你想提醒别人哪个字要注意？3、谁来读一读这些词语，看谁读得又对又流利。学习必备 欢迎下载 4、读准多音字，再换一个读音组词。5、同学们，这就是秦兵马俑一号坑，巨大的拱形大厅里，秦朝的勇士们一行行、一列列，十分整齐，宏大的规模，威武的气势，一见就使人心潮澎湃，这幅图仿佛把我们带到了 2000 多年前的战火纷飞的时代。看了这幅图，你想起了文中的哪些词语？(规模宏大、鸟瞰、所向披靡、雄兵百万、战车千乘、长方形军阵、绝无仅有)你能把“南征北战”或“所向披靡”换一个词语吗？为什么这样

4、换？（身经百战、战无不胜攻无不克、百战百胜、所向无敌、势如破竹）你喜欢哪一个成语？为什么？惟妙惟肖-说说意思，文中有一句话说兵马俑无比逼真，你能找出来吗？（轻细的呼吸声一句）天哪，他活着呢，你听，他在呼吸，在作者的眼里，他就是活着的，还有比这更真的吗？战车千乘-什么意思？乘什么意思？老师这儿有一道加法算式，你能算出来吗？从图上你看到了什么？战车一乘等于？战车千乘呢？绝无仅有-说说意思？课文开始有一个成语和他的意思一样，你知道是什么成语？8、看看这几幅图，你想起了文中的什么词语，找出含有这个词语的句子读一读，并说说词语的意思。你想说哪幅图？若有所思-他在想什么？跃跃欲试-它急着想干什么？神态自若

5、、久经沙场-将军为什么能够神态自若？二、理清脉络 如果你再读课文，将会有更多的发现。1、出示学习要求：各学习小组选择组员喜欢的一两个自然段，用喜欢的方式读一读，并说说这个自然段写了什么。2、学生快读课文。3、你喜欢哪个自然段？读给大家听一听，这个自然段写的是什么？4、你认为这些自然段中哪些可以合并在一起？3-10 5、刚才我们用了合并的方法给课文分了段，其实我们还可以用另外一种方法分段，这篇文章中，有一个很重要的句子，它既像一个分水岭，把文章前后分得清清楚楚，它又像一座桥，把前后连接得非常紧密，你知道是哪句话吗？你能说一下这一句的作用吗？过渡句，起到承上启下的过渡作用。三、精读第二自然段，体会

6、秦兵马俑的“规模宏大”。1、创设情境：1978 年 9 月，法国总统希拉克在参观秦兵马俑后留下了这样的赞词：“世界上曾有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹了，不看秦俑不算真正到过中国。”课文能联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大而且类型众多个性鲜明在文中的作用进一步体会兵马俑的规模宏大能通过对课文的朗读初步感受中国悠久的历史灿烂的文化和人民无穷的智慧激发民族自豪感教学重点体会兵马俑的规模天我们学习第十三课秦兵马俑齐读课题秦是指什么这里的俑是什么秦是秦王朝俑是古代殉葬的偶像多用泥烧制说到秦王朝我们会想起一个皇帝秦始皇有一首诗是这样写的秦皇扫六合虎视何雄哉挥剑决浮云诸侯尽西来这位充满霸气的用过

7、多万劳工兵马俑就是他陵墓中的一部分美国总统尼克松参观后摸着兵马俑说我真担心它会学习必备欢迎下载读准多音字再换一个读音组词同学们这就是秦兵马俑一号坑巨大的拱形大厅里秦朝的勇士们一行行一列列十分整齐宏大学习必备 欢迎下载 2、学习要求：课文第二自然段的哪些语句反映了秦兵马俑的规模宏大？人们看到如此规模宏大的兵马俑会有什么感受？3、小组合作探究学习。以学习小组为单位，读书、划词句、说体会、说方法，然后派代表发言。4、交流：面积大、数量多、列举数字、作比较 7、人们看到如此规模宏大的兵马俑会有什么感受？折服，佩服得五体投地，自豪等等 请你再读第二自然段，读出被兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服的感

8、觉来。8、小结：同学们，你们知道吗？如此震撼人心的兵马俑还仅仅是前面两次发掘的结果，就在这个月的 6 月 13 日，我国又对兵马俑进行了第三次发掘，到时的兵马俑又是怎样的规模呢？让我样拭目以待吧！四、学习写字 出示 7 个生字，怎么写的美观，说说自己的见解。学生描红。五、总结：这节课我们学习了表现兵马俑规模宏大这一部分的内容，对于兵马俑的类型众多，个性鲜明作者又是怎样写的呢？让我们下一节课再来学习吧！板书：秦兵马俑 面积大 列举数字 规模宏大 数量多 作比较 类型众多、个性鲜明 课文能联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大而且类型众多个性鲜明在文中的作用进一步体会兵马俑的规模宏大能通过对课文的朗读初步感受中国悠久的历史灿烂的文化和人民无穷的智慧激发民族自豪感教学重点体会兵马俑的规模天我们学习第十三课秦兵马俑齐读课题秦是指什么这里的俑是什么秦是秦王朝俑是古代殉葬的偶像多用泥烧制说到秦王朝我们会想起一个皇帝秦始皇有一首诗是这样写的秦皇扫六合虎视何雄哉挥剑决浮云诸侯尽西来这位充满霸气的用过多万劳工兵马俑就是他陵墓中的一部分美国总统尼克松参观后摸着兵马俑说我真担心它会学习必备欢迎下载读准多音字再换一个读音组词同学们这就是秦兵马俑一号坑巨大的拱形大厅里秦朝的勇士们一行行一列列十分整齐宏大