《卖木雕的少年》说课稿获奖说课稿_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 卖木雕的少年说课稿 一、说教材 课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让学生积累并学会使用。选编这篇课文的目的是，

2、一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。这也是教学的重点和难点。二、说目标 根据上述教材分析以及新课标的要求，考虑到学生已有的认知结构心里特征，我确定了如下教学目标：学习必备 欢迎下载 1.会认“尼、驮”等 11 个生字，会写“卖、售”等 14 个生字。正确读写“游览、工艺品”等 18 个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理清课文顺序，了解课文大意。4.学习第 14 自然段，体会瀑布的壮观和木雕的精致，积累四字词语，联系上下文理解意思，并能在具体语境中正确运用。三、说教学重点、难点 基于对教材的理解并结合三年

3、级孩子的年龄特征，我将本节课的教学重点确定为生字、词的学习并积累四字词语，教学难点确定为在具体语境中理解、积累并使用文中的四字词语。四、说教法 语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线”的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，本课时的教学方法为：1.采用启发式教学。即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考、领会，让学生动脑、动口、弄懂弄通课文的内容。2.朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，对学生进行有效的语感训练。一个非洲木雕做纪念又担心路途遥远木雕沉重只好放弃了这个打算为了不让我带着遗憾离开非洲卖木雕的少年等待在宾馆前送给我一个方便携带

4、的木雕小象墩从中可以看到少年的美好心灵景色壮观的瀑布栩栩如生的木雕晚风吹拂的而是围绕课文重点将笔墨放在选木雕放弃买木雕送木雕等内容上课文还准确而得体地运用了许多四字词组要注意让学生积累并学会使用选编这篇课文的目的是一是了解非洲人民同中国人民的友谊二是通过人物的动和语言揣摩人物内的要求考虑到学生已有的认知结构心里特征我确定了如下教学目标学习必备欢迎下载会认尼驮等个生字会写卖售等个生字正确读写游览工艺品等个词语正确流利有感情地朗读课文理清课文顺序了解课文大意学习第自然段体会瀑布的学习必备 欢迎下载 3.采用课件演示法教学。课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点 此外，在教学中还运用讲读法、板

5、书法等，多法并举。五、说学法指导 对于我们的学生来说，学法的指导和习惯的培养显得异常的重要，这是走向主体性学习的最根本的途径。因此，本课十分注重以下两点：、在整个教学过程中重视指导学生自读、自悟。、在教学中，进行一定的拓展练习，促进学生对文本的理解。六、说教学流程 1、谈话导入 首先教师谈话导入：小朋友，你曾经到过什么地方旅游？引出到非洲南部游览一番。然后观看瀑布的视频片断，并交流看后的感想。借机引出课题：今天我们学的课文就发生在这个大瀑布的不远处，那里有许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木雕的少年。读题，提问。【本环节的设计，采用课件引入新课，首先课件一开始就抓住了学生的注意力，

6、能让学生从心底喜欢上文本中的莫西奥图尼亚大瀑布。让学生提问，启发学生运用多维视角去思考解决问题，拓展学生的思一个非洲木雕做纪念又担心路途遥远木雕沉重只好放弃了这个打算为了不让我带着遗憾离开非洲卖木雕的少年等待在宾馆前送给我一个方便携带的木雕小象墩从中可以看到少年的美好心灵景色壮观的瀑布栩栩如生的木雕晚风吹拂的而是围绕课文重点将笔墨放在选木雕放弃买木雕送木雕等内容上课文还准确而得体地运用了许多四字词组要注意让学生积累并学会使用选编这篇课文的目的是一是了解非洲人民同中国人民的友谊二是通过人物的动和语言揣摩人物内的要求考虑到学生已有的认知结构心里特征我确定了如下教学目标学习必备欢迎下载会认尼驮等个生

7、字会写卖售等个生字正确读写游览工艺品等个词语正确流利有感情地朗读课文理清课文顺序了解课文大意学习第自然段体会瀑布的学习必备 欢迎下载 维空间，让学生参与到课堂教学的全过程，从而满足他们的探究欲、表现欲。】2、初读课文。先请同学们带着这些问题来读读课文，接着教师检查学生的读书的情况，抽读生字卡片、词语，然后让学生分自然段读一读课文，读完后留时间让学生评价。【本环节让学生初读课文，借此来巩固学生的生字词。而且让学生自读、互评，培养学生的自学能力和倾听能力。】3、再读课文，我以“非洲南部的什么景物吸引了众多游客去观光游览呢？”这一问题让学生再读课文，边读边思考。经过交流得出是瀑布和木雕吸引了游客。然

8、后通过“瀑布、木雕又是怎么样的？”请小朋友用（）标出来，并想想你读懂了什么？【本环节让学生在读读标一标中学习，培养学生的动脑动手能力。】4、品读课文的重点词句，加深体会。指名说瀑布是怎样的，边出示：莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。一个非洲木雕做纪念又担心路途遥远木雕沉重只好放弃了这个打算为了不让我带着遗憾离开非洲卖木雕的少年等待在宾馆前送给我一个方便携带的木雕小象墩从中可以看到少年的美好心灵景色壮观的瀑布栩栩如生的木雕晚风吹拂的而是围绕课文重点将笔墨放在选木雕放弃买木雕送木雕等内容上课文还准确而得体地运用了许多四字词组要注意让学生积累并学会使用选编这篇课文的目的是一

9、是了解非洲人民同中国人民的友谊二是通过人物的动和语言揣摩人物内的要求考虑到学生已有的认知结构心里特征我确定了如下教学目标学习必备欢迎下载会认尼驮等个生字会写卖售等个生字正确读写游览工艺品等个词语正确流利有感情地朗读课文理清课文顺序了解课文大意学习第自然段体会瀑布的学习必备 欢迎下载 品读这句话，理解“名不虚传”、“游人如织”、“壮观”，感情朗读这句话。然后是指名说木雕是怎样的，边出示：这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。品读这句话，理解“构思新奇”、“栩栩如生”，再出示投影图片，让学生观看。最后感情朗读这句话。【有了自读和全班齐读做基础，配以图片欣赏，加深了学生的理解。】摊点里陈列的木雕琳琅满

10、目，各式各样，想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。让学生自己读读这句话，再理解“琳琅满目”、“各式各样”，并进行想象说话，然后播放投影图片让学生观看，再进行感情朗读。【这样的设计，不仅让学生加强了对文本的理解，还能够让学生在语文课堂上联系生活，拓展了学生的思维，加强了学生的语言训练。】五、布置作业、巩固新知 1、摘录 4 字词语 2、课后找找中非友谊的相关资料，为下节课的学习做准备。一个非洲木雕做纪念又担心路途遥远木雕沉重只好放弃了这个打算为了不让我带着遗憾离开非洲卖木雕的少年等待在宾馆前送给我一个方便携带的木雕小象墩从中可以看到少年的美好心灵景色壮观的瀑布栩栩如生的木雕晚风吹拂的而是围绕课文重点将笔墨放在选木雕放弃买木雕送木雕等内容上课文还准确而得体地运用了许多四字词组要注意让学生积累并学会使用选编这篇课文的目的是一是了解非洲人民同中国人民的友谊二是通过人物的动和语言揣摩人物内的要求考虑到学生已有的认知结构心里特征我确定了如下教学目标学习必备欢迎下载会认尼驮等个生字会写卖售等个生字正确读写游览工艺品等个词语正确流利有感情地朗读课文理清课文顺序了解课文大意学习第自然段体会瀑布的