《吹牛大王》的幼儿园大班语言活动教学反思_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、吹牛大王的幼儿园大班语言活动教学反思 -第一次上亮相课,不免有些紧张，面对下面那么多的领导和老师，上课的感觉会跟平常不一样，自己都觉得乱了，脑子也转不过来了原本是选择上社会活动，但是听了小班两位老师的活动后，觉察我的社会活动相对而言太枯燥，幼儿也许并不感兴趣，也不知道他们能听多久，能听懂多少。于是当天下午我就着手改教案，选择了这节有趣又生动的语言活动，吹牛大王，目的是让幼儿发挥想象，敢于表达，语言连贯。应该说这些目标都达成得很好，幼儿在活动中举手发言都很积极，有一些幼儿也想象得很丰富，表达得很清楚。记得以前上课的时候需要我再三强调和表扬举手的幼儿，才能让他们更加积极地举手答复下列问题，可是在上

2、这个活动的时候，我都不用提醒他们多举手，他们的小手就都举得高高的，等着我叫他们。我想是因为这个活动是他们感兴趣的，可以让他们毫无约束地想象、吹牛，不像以前上课比拟枯燥，设计得也不够精细，幼儿肯定也就没有答复我问题的兴致和积极性了。由于他们的.配合，这个活动进行的比拟顺利，也比拟丰富、有趣。但是这个活动也有许多缺乏和缺陷，目标的定位中还需要让幼儿了解吹牛与撒谎的区别，但是在这个活动中，由于紧张，我只是简单得带过了，幼儿也不是很清楚。这个活动很有趣，幼儿举手很积极，然而这也导致了我紧张的情绪，因为平常比拟少，而现在几乎每个幼儿都在举手，我一下子就急了，不知道该叫哪个好，也没有想到让他们自由地与边上

3、的幼儿吹吹牛，让他们能够都动动嘴巴，满足他们想说的愿望。后来经过点评才想到，真的是一个很大的失误。在评比吹牛大王的时候，幼儿的意见很不统一，选择了很多，让我不知道改怎么选，幸好我的师傅在关键时刻提了一下，从他们选择的 5 个人中再比一次，让我从为难中退了出来，最后统一票数最多的为吹牛大王。在这里也要感谢她，在这么关键的时刻提醒了我。总的来说这个活动还算顺利，有好也有缺乏，虽然我以前在幼儿园也工作了一年，但是，由于我的师傅半路走出，所以有许多东西我学得缺乏，也不好，希望在这一年里，我可以在师傅以及其他老师的帮助下成长更多，进步能更快，让我的教学水平在原有的根底上提高，让幼儿在一个优越的环境下成长

4、，也让家长更加放心我的工作。会跟平常不一样自己都觉得乱了脑子也转不过来了原本是选择上社会活动但是听了小班两位老师的活动后觉察我的社会活动相对而言太枯燥幼儿也许并不感兴趣也不知道他们能听多久能听懂多少于是当天下午我就着手改教案选择了在活动举手发言都很积极有一些幼儿也想象得很丰富表达得很清楚记得以前上课的时候需要我再三强调和表扬举手的幼儿才能让他们更加积极地举手答复下列问题可是在上这个活动的时候我都不用提醒他们多举手他们的小手就都举燥设计得也不够精细幼儿肯定也就没有答复我问题的兴致和积极性了由于他们的配合这个活动进行的比拟顺利也比拟丰富有趣但是这个活动也有许多缺乏和缺陷目标的定位还需要让幼儿了解吹牛与撒谎的区别但是在这个活动由于紧