《玫瑰与教育》读后感范文_文学艺术-随笔札记.pdf

《《玫瑰与教育》读后感范文_文学艺术-随笔札记.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《玫瑰与教育》读后感范文_文学艺术-随笔札记.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、玫瑰与教育读后感范文 玫瑰与教育读后感范文 读完某一作品后，相信你心中会有不少感想，这时候，最关键的怎么能落下！可是读后感怎么写才适宜呢？以下是帮大家的玫瑰与教育读后感范文，希望对大家有所帮助。玫瑰与教育是窦桂梅老师的教育随笔集。这本书记录了她最为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，和其他一些书籍相比它没有长篇大论的教育理论、理念论述，而是记录了她对教育教学的积极的态度，以及对教育的无奈与困惑。刚拿到这本书，就对书名感到好奇，读来原来玫瑰是她在“教育在线”的“小学教育论坛”的网名，是桂梅颠倒过来的同音“玫瑰”。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，

2、玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”“现在，我已用玫瑰的含义要求自己像6 朵玫瑰那样对待同行，努力做到互敬、互爱、互谅；像8 朵玫瑰那样怀着感恩之心对待关心及鼓励我的人；像19 朵玫瑰那样学会在现实中忍耐与期待；像20 朵玫瑰那样，一颗热诚的心对待自己的人生；像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱；像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人；像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特；像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真；以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入教育的使命。”由此可见窦桂梅老师对教育事业的热爱和奉献之情，我不禁为

3、她的满腔激情而动容。为了自己能像“冰心玫瑰”那样绚丽和高贵，她一路拼搏，一路汗水。一个吉林师范的中师生，先从吉林一实验小学，再到北京，而且当上了北京清华大学附小副校长，其间受到过国家政治局常委的接见，参加过国家教育报告团，出版了不少教育专着，这些成就肯定包含着她的心血和汗水，也是对她的付出的汇报。从她对自己的成长和成名的描述，虽有被“逼”之感，但更多的是自己在坚持自己的教育理想后，所做的许多工作是很令人佩服的。读到“要追求文章朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能让读者不仅听见声音，而且还能看见作者的笑貌”我似乎真的看见了窦桂梅的爽朗而热情的笑貌！她说：“无论如何也要“挤”时间也阅读，并用笔

4、促进自己的思考这是促使自己成长的科学途径。”“写作，记录着我教育生命一次次开花的轨迹。”诗意的语言，真切而热情，文如其人。“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花”这是窦老师所喜欢吟诵的。作为一个从事语文教学的工作者，字里行间常常自觉或不自觉地流露出对文学的爱好，并时常有意识地扮演着“拉近朋友、学生亲近母语、亲近书籍”的角色。更让人感动的是：她此举目的竟是“让人在亲近文字的脚步里抓到爱。”品味这朵这芬芳的玫瑰，她为我们每一个热爱教育、献身于教育的人做出了做好的典范。玫瑰与教育是窦桂梅老师的教育随笔集。这本书记录了她最为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，和

5、其他一些书籍相比它没有长篇大论的教育理论、理念论述，下可是读后感怎么写才适宜呢以下是帮大家的玫瑰与教育读后感范文希望对大家有所帮助玫瑰与教育是窦桂梅老师的教育随笔集这本书记录了她最为一名教师作为一名家长作为一名专家对教育显现的种种反思和其他一些书籍相比它就对书名感到好奇读来原来玫瑰是她在教育在线的小学教育论坛的网名是桂梅颠倒过来的同音玫瑰她作家冰心只钟情于玫瑰冰心老人认为玫瑰有刺那是风骨玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳现在我已用玫瑰的含义要求自己像朵玫瑰那样耐与期待像朵玫瑰那样一颗热诚的心对待自己的人生像红玫瑰代表的那样对教学付出热情和真爱像黄玫瑰代表的那样珍重自己祝福别人像紫玫瑰代表的浪漫那样感受

6、心灵的真实和独特像白玫瑰代表的纯洁一样一辈子拥有童年天真以而是记录了她对教育教学的积极的态度，以及对教育的无奈与困惑。刚拿到这本书，就对书名感到好奇，读来原来玫瑰是她在“教育在线”的“小学教育论坛”的网名，是桂梅颠倒过来的同音“玫瑰”。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”“现在，我已用玫瑰的含义要求自己像6 朵玫瑰那样对待同行，努力做到互敬、互爱、互谅；像8 朵玫瑰那样怀着感恩之心对待关心及鼓励我的人；像19 朵玫瑰那样学会在现实中忍耐与期待；像20 朵玫瑰那样，一颗热诚的心对待自己的人生；像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱；像黄玫

7、瑰代表的那样珍重自己，祝福别人；像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特；像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真；以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入教育的使命。”由此可见窦桂梅老师对教育事业的热爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激情而动容。为了自己能像“冰心玫瑰”那样绚丽和高贵，她一路拼搏，一路汗水。一个吉林师范的中师生，先从吉林一实验小学，再到北京，而且当上了北京清华大学附小副校长，其间受到过国家政治局常委的接见，参加过国家教育报告团，出版了不少教育专着，这些成就肯定包含着她的心血和汗水，也是对她的付出的汇报。从她

8、对自己的成长和成名的描述，虽有被“逼”之感，但更多的是自己在坚持自己的教育理想后，所做的许多工作是很令人佩服的。下可是读后感怎么写才适宜呢以下是帮大家的玫瑰与教育读后感范文希望对大家有所帮助玫瑰与教育是窦桂梅老师的教育随笔集这本书记录了她最为一名教师作为一名家长作为一名专家对教育显现的种种反思和其他一些书籍相比它就对书名感到好奇读来原来玫瑰是她在教育在线的小学教育论坛的网名是桂梅颠倒过来的同音玫瑰她作家冰心只钟情于玫瑰冰心老人认为玫瑰有刺那是风骨玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳现在我已用玫瑰的含义要求自己像朵玫瑰那样耐与期待像朵玫瑰那样一颗热诚的心对待自己的人生像红玫瑰代表的那样对教学付出热情和真爱

9、像黄玫瑰代表的那样珍重自己祝福别人像紫玫瑰代表的浪漫那样感受心灵的真实和独特像白玫瑰代表的纯洁一样一辈子拥有童年天真以 读到“要追求文章朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能让读者不仅听见声音，而且还能看见作者的笑貌”我似乎真的看见了窦桂梅的爽朗而热情的笑貌！她说：“无论如何也要“挤”时间也阅读，并用笔促进自己的思考这是促使自己成长的科学途径。”“写作，记录着我教育生命一次次开花的轨迹。”诗意的语言，真切而热情，文如其人。“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花”这是窦老师所喜欢吟诵的诗句。作为一个从事语文教学的工作者，字里行间常常自觉或不自觉地流露出对文学的爱好，并时常有意

10、识地扮演着“拉近朋友、学生亲近母语、亲近书籍”的角色。更让人感动的是：她此举目的.竟是“让人在亲近文字的脚步里抓到爱。”品味这朵这芬芳的玫瑰，她为我们每一个热爱教育、献身于教育的人做出了做好的典范。几年前，为了找几本书来充实自己的生活，我去了趟图书馆。那天收获颇多，我不仅发现了一套双语阅读书籍，能让我感受英语的魅力和体验英语的快乐，而且在一排教育著作前，我还惊喜地发现了窦桂梅老师的玫瑰与教育，乍一看题目，我就非常好奇，象征浪漫的玫瑰怎么与严肃的教育联系在一起呢？最近，我又想起了这本书，于是我又去了一趟图书馆，借到了此书，再次好好地品读。读窦桂梅老师的书，就像在读她这个人。从玫瑰与教育这本书里，

11、我们一样可以看到她的幽默与幽默，她的鲜明个性和对事物的独特见解。她确实就是那香飘万里的“玫瑰”。“我们萧萧的树叶都有声响答复那风和雨，你是谁呢？那样沉默着？我不过是一下可是读后感怎么写才适宜呢以下是帮大家的玫瑰与教育读后感范文希望对大家有所帮助玫瑰与教育是窦桂梅老师的教育随笔集这本书记录了她最为一名教师作为一名家长作为一名专家对教育显现的种种反思和其他一些书籍相比它就对书名感到好奇读来原来玫瑰是她在教育在线的小学教育论坛的网名是桂梅颠倒过来的同音玫瑰她作家冰心只钟情于玫瑰冰心老人认为玫瑰有刺那是风骨玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳现在我已用玫瑰的含义要求自己像朵玫瑰那样耐与期待像朵玫瑰那样一颗热诚的

12、心对待自己的人生像红玫瑰代表的那样对教学付出热情和真爱像黄玫瑰代表的那样珍重自己祝福别人像紫玫瑰代表的浪漫那样感受心灵的真实和独特像白玫瑰代表的纯洁一样一辈子拥有童年天真以朵小花。”她认为自己是一朵小花，只是那么一朵带着一丝芬芳的小花，在风雨中执着的盛开着，以最大的努力回报春天。本书一共分为四个部分，第一部分清淡与忧患。写了她的教学反思和由孩子身上引发的对家庭教育的思考，以及在这其中与朋友的交流、与人民教育的交流等等。第二个部分主要写了她在语文教学中的所做所想。第三个部分写了她到日本参观的所见所感，特别是比照中国和日本教育的不同所引发的深刻的体会。最后一个部分写了她博览群书的读后感。从窦老师真

13、实质朴的语言中，我们可以强烈地感受到她对教育的热爱，在教学过程中的快乐。这一点从第一次观摩她的课的时候我就深刻地感受到了，她的快乐感染着每一个人，每一位学生都深深地被她吸引，在欢笑中学到知识。她也曾在日日夜夜不停地拼搏与奋斗。她的成功源于她的勤奋，她的执着与坚强。因为她热爱教育，热爱孩子，窦老师在书中有这样一句话：“只要与孩子们在一起，心情就会变得像蓝天一样纯洁。”这样的话听起来很容易，但在实际生活中，我们却很难到达这样的境界，很多时候我们看到不断制造意外的孩子，厌烦的情绪总会有，这种厌烦就是因为我们还没能完全把自己的爱浸透到孩子们的骨子里。“境由心生”是窦老师在心中盛满阳光一文中提到的，都知

14、道每天面对繁杂的事务，孩子不经意间制造的麻烦，面对自己专业成长的困惑与压力，还有教育过程中出现的一系列的不满现象，我们能做什么呢？我们不能改变这一切，我们只能换个角度想问题，也就是窦老师总结出的四条人生哲理：一是改变态度。生活中有很多事情不如意，我总是会想怎么是这个样子的，怎么不能像我想像的那样去开展的？这样真的很累，就好似和人相处，很多事情下可是读后感怎么写才适宜呢以下是帮大家的玫瑰与教育读后感范文希望对大家有所帮助玫瑰与教育是窦桂梅老师的教育随笔集这本书记录了她最为一名教师作为一名家长作为一名专家对教育显现的种种反思和其他一些书籍相比它就对书名感到好奇读来原来玫瑰是她在教育在线的小学教育论

15、坛的网名是桂梅颠倒过来的同音玫瑰她作家冰心只钟情于玫瑰冰心老人认为玫瑰有刺那是风骨玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳现在我已用玫瑰的含义要求自己像朵玫瑰那样耐与期待像朵玫瑰那样一颗热诚的心对待自己的人生像红玫瑰代表的那样对教学付出热情和真爱像黄玫瑰代表的那样珍重自己祝福别人像紫玫瑰代表的浪漫那样感受心灵的真实和独特像白玫瑰代表的纯洁一样一辈子拥有童年天真以也不是像自己心中所想的那样，我们改变不了别人，改变不了事情，我们只能改变自己，改变自己对事情的态度。当然也不要在说这句话的时候感觉很无奈，其实这样挺好的，我们可以从中找到很多快乐的因素，做什么心态最重要。二是享受过程。“生命是一个括号，左边是出生，右

16、边是死亡，我们要做的事情就是填括号。要学会享受这个过程无论是精彩还是糟糕。”看到这句话很有感触。每个人有每个人的路要走，都有自己不同的未来。谁说只有读大学才有长进了？谁说赚到大钱就是本领了？每个人有自己独特的人生，无论是繁花似锦还是落叶纷飞，都要细细地品味，活出自己的精彩。三是活在当下。这句话很熟悉，老师们经常会说，就好似知足常乐，就好似那个称自己是船长的老师Mr Kitin所说：及时行乐。四是学会感恩。抱着一颗感恩的心去学习，去工作，去生活，就可以得到很多快乐，正如我们改变态度的对面对人生一样。学会感恩，即是拥有幸福。身处教师这个岗位，有很多事情会不尽人意，教学中也会存在很多的缺乏。在读了小

17、红花的背后一文之后，我陷入了沉思。我在课堂上和学生日常行为上都给学生实行分数制，然后给他们奖励小星星。本来我想把这样一个表格直接挂在教室的墙上，现在我觉得这样可能很不好。它可能确实在一定程度上鼓励了孩子，可也在同时伤害了一些孩子。那些贴满小星星的孩子感觉无比的骄傲，可对那些只有寥寥几颗星或近乎空白的孩子来说，无疑是造成自卑的因素。我们说学习上没有失败者，只要付出努力了，每个孩子都是最棒的。没有一个真正不想学习的孩子，做为老师我们不可以放弃任何一个学生，不可以鄙视任何一个孩子，我们要平等地对待每一个人，尊重每一个人。让每个孩子都能安康全面地开展。下可是读后感怎么写才适宜呢以下是帮大家的玫瑰与教育

18、读后感范文希望对大家有所帮助玫瑰与教育是窦桂梅老师的教育随笔集这本书记录了她最为一名教师作为一名家长作为一名专家对教育显现的种种反思和其他一些书籍相比它就对书名感到好奇读来原来玫瑰是她在教育在线的小学教育论坛的网名是桂梅颠倒过来的同音玫瑰她作家冰心只钟情于玫瑰冰心老人认为玫瑰有刺那是风骨玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳现在我已用玫瑰的含义要求自己像朵玫瑰那样耐与期待像朵玫瑰那样一颗热诚的心对待自己的人生像红玫瑰代表的那样对教学付出热情和真爱像黄玫瑰代表的那样珍重自己祝福别人像紫玫瑰代表的浪漫那样感受心灵的真实和独特像白玫瑰代表的纯洁一样一辈子拥有童年天真以 窦桂梅让我了解了激情与快乐，了解了对教育的

19、热爱与真诚。我希望我可以有一个美好的未来，可以像她一样成长为一朵绽放的玫瑰。让我的教育事业中充满芳香，充满爱。下可是读后感怎么写才适宜呢以下是帮大家的玫瑰与教育读后感范文希望对大家有所帮助玫瑰与教育是窦桂梅老师的教育随笔集这本书记录了她最为一名教师作为一名家长作为一名专家对教育显现的种种反思和其他一些书籍相比它就对书名感到好奇读来原来玫瑰是她在教育在线的小学教育论坛的网名是桂梅颠倒过来的同音玫瑰她作家冰心只钟情于玫瑰冰心老人认为玫瑰有刺那是风骨玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳现在我已用玫瑰的含义要求自己像朵玫瑰那样耐与期待像朵玫瑰那样一颗热诚的心对待自己的人生像红玫瑰代表的那样对教学付出热情和真爱像黄玫瑰代表的那样珍重自己祝福别人像紫玫瑰代表的浪漫那样感受心灵的真实和独特像白玫瑰代表的纯洁一样一辈子拥有童年天真以