《小学语文字词教学策略》学习心得体会_小学教育-小学考试.pdf

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1、小学语文字词教学策略学习心得体会 小学语文字词教学策略学习心得体会 自己自从教以来教低年级多，知道识字是很难的一部分，低年级的识字教学是阅读的根底，是低年级的教学重点。通过这两天的学习，自己知道了在识字与写字时应注意的问题，也学习了老师很多识字的方法，我认为要想让孩子掌握更多的识字量，在教学中一定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的积极性，使孩子在一种愉快的环境中接掌识字教学，从而到达识字的目的。第一，低年级的孩子活泼好动，根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏。如在教孩子学习了一些生字以后，为了稳固可采用摘果子、找朋友、猜谜语等方法，创设丰富多样的教学情境使孩子处在一种快乐的环境

2、中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆。第二，利用丰富多彩的插图来进展识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能帮助孩子们识记，如在学习在家里这一课，沙发，茶几、电视、台灯、书架等都是我们生活中每天接触的实物，每个家庭都有学生很感兴趣东西，课后我让学生把自己房间的实物都贴上名字，让家长看，这样激发了学生识字的兴趣，通过汉字与实物对照，学生很快掌握了这些汉字，使每个汉字都赋予了生命，使抽象的汉字形象化，促进了学生的记忆。第三，做动作学汉字，我们在学习过程中，常常遇到一些动作的词语，可以用肢体来进展表演，如在学习操场上这一课，动作的词语很多，打球、拔河、拍皮

3、球、跳高、跑步等，这些词语都和动作有关，在学习过程中可让学生先做一做动作，第一组的词语都是用手的，所以都有提手旁，第二组都是用脚的，所以都有足字旁，通过动作表演，学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛非常活泼，兴致极高，学生学起来也省力。第四，利用日常生活来识字，在日常生活中，我们随处可见汉字，如商标、日用品、广告、路牌等，无处不在，可让学生衣服上的商标和包装盒，找一找上面的字是否认识，自己买的.玩具、文具等，从中孩子们可学到很多汉字，在日常生活中我还让学生利用在家的时间，认识父母的名字，弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、邻居叔叔、阿姨的名字，在学校认识同学的名字，并且把自己学到的字写给同桌，这样孩

4、子们的兴趣很浓，从中学到了很多，并且还进展了交流 总之，识字的方法很多，只要我们不断的反思总结，不断地探索发现，不断地寻找更适合学生记忆的方法激发学生学习的兴趣，使“苦学“变成”乐学“，使学生学的更轻松，更快乐。很难的一部分低年级的识字教学是阅读的根底是低年级的教学重点通过这两天的学习自己知道了在识字与写字时应注意的问题也学习了老师很多识字的方法我认为要想让孩子掌握更多的识字量在教学中一定要采取多种形式的教学方动根据孩子喜欢做游戏的特点在教学中穿插各种小游戏如在教孩子学习了一些生字以后为了稳固可采用摘果子找朋友猜语等方法创设丰富多样的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习喜欢学习增加孩子识字的记忆第二利用子们识记如在学习在家里这一课沙发茶几电视台灯书架等都是我们生活中每天接触的实物每个家庭都有学生很感兴趣东西课后我让学生把自己房间的实物都贴上名字让家长看这样激发了学生识字的兴趣通过汉字与实物对照学生很快