《扁鹊治病》教学设计_医学心理学-中医.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 寓言两则扁鹊治病 教学目标：通过学习扁鹊治病一文，进一步体会寓言的特点，体验寓言学习的乐趣。教学过程：一、重温寓言成语 1、听写寓言成语（1）揠苗助长有个急性子的宋国人，日夜盼望稻田里的稻子快些长大。他想出了一个妙计：下得田去，把每棵稻子都从土里拔高了一些。“结果田里的稻苗的叶子，都开始枯萎了。（2）守株待兔宋国有个农夫意外地捡到一只撞死的兔子，他以为天天有这样的好运气，就天天守着那棵大树，等着兔子撞过来。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄稼都高了，可是连个兔子影也没有再见到。（3）狐假虎威“您不敢吃我！天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。你认为

2、我的（话）不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”（4）南辕北辙那个魏国人，不听别人的指点劝告，仗着自己的马快、钱多、车夫好等优越条件，朝着相反方向一意孤行。那么，他条件越好，他就只会离要去的地方越远，因为他的大方向错了。小结：这些成语都来自寓言故事 2、你还知道哪些寓言故事？3、什么是寓言（1）生推荐字典解释 寓：寄托，隐含；寓言：用假想的故事来说明某种哲理，从而达到教育或讽刺目的的文学作品。（2）严文井的寓言是什么（指名读）寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事

3、，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言长得又矮又小，说起话来却很逗。它虽然年纪很老，孩子们却把它看成是平等的同伴。因此，寓言是孩子们的好朋友。过渡：寓言诗一个魔袋，刚才，我们从魔袋里掏出了千古成语。今天我们继续学习一篇寓言，看看，我们会在魔袋里掏什么？学习必备 欢迎下载 二、感知寓言故事 1、板书课题：扁鹊治病 师：大家都预习过了吧？考考大家，这则故事里有两个主要人物（板书：扁鹊 蔡桓公），看能否把音读准。（1）扁鹊原是传说中黄帝时代的名医，古代统称名医为扁鹊。本文所指的扁鹊，真名秦越人，战国时著名医学家的医学家，不仅精于内科，而且精通妇产科、小儿科、五官科等

4、。相传他在总结前人经验的基础上，创造了望、闻、问、切四大诊法，被中医沿用至今；尤其擅自望诊和切诊。扁鹊每到一地，都注意了解当地的习俗和多发病、常见病情况，为百姓解除病痛。有一次，扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢国，虢太子恰好患病，病得很厉害，人们都以为他死了。为此，全国正举行大规模的祈祷活动，把国家大事都撂在一边。扁鹊得知后，前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君，太子患的是“尸厥”（类似今天的休克或假死。于是，扁鹊叫弟子子阳磨制针石，在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。过一会儿，太子就苏醒过来。接着，扁鹊叫弟子子豹在太子两胁下做药熨疗法。不久，太子就能坐起来。再服二十天的汤药，虢太子就完全恢复了健康

5、。从此以后，天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。晚年时，在秦国为秦武王治病，受太医令李醯忌妒，被李派人杀害。两千多年来，扁鹊一直受到人们的怀念和敬仰。蔡桓公蔡桓公，是春秋时蔡国（现今河南省上蔡县一带）第七代国君，公元前 714前 695 年在位。（2）识记生字：肠 汤 烫 关注“烫”：开水很烫、烫手、小心烫着；烫酒、烫衣服、烫头发 说一句话，用到这三个字：这汤很烫，不过喝下去肠胃很舒服。2、自由、快速读课文，完成表格填写。时间 扁鹊 蔡恒公 医理 有一天 我的身体很好，什么病也没有。教学过程一重温寓言成语听写寓言成语揠苗助长有个急性子的宋国人日夜盼望稻田里的稻子快些长大他想出了一个妙计下得田去

6、把每棵稻子都从土里拔高了一些结果田里的稻苗的叶子都开始枯萎了守株待兔宋国有个农夫意外地捡到得庄稼都高了可是连个兔子影也没有再见到狐假虎威您不敢吃我天帝派遣我来做各种野兽的首领现在你吃掉我是违背天帝的命令你认为我的话不诚实我在你前面行走你跟随在我后面观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗南辕北辙那个会离要去的地方越远因为他的大方向错了小结这些成语都来自寓言故事你还知道哪些寓言故事什么是寓言生推荐字典解释寓寄托隐含寓言用假想的故事来说明某种哲理从而达到教育或讽刺目的的文学作品严文井的寓言是什么指名读学习必备 欢迎下载 过了十来天 发展到皮肉之间，用扎针的方法可治好。十来天后 病以发展到肠胃里，再不治会更

7、加严重。又过了十几天 觉得奇怪。深入骨髓只能等死，医生无能为力。3、看着表格复述寓言故事 有一天 过了十来天 十来天后 又过了十几天 4、总结，完成板书。师：原来扁鹊是在给蔡桓公治病。蔡桓公的病开始并不重，从皮肤发展到皮肉，又从肠胃发展到骨髓，最后无法医治而送了性命。（板书）蔡桓公：皮肤皮肉肠胃骨髓 而扁鹊面对逐步发展的病情，却始终在劝；最后发现已经无药可救，就只好跑了。（板书）扁鹊：劝劝劝跑 三、品析寓言形象 过渡：那么扁鹊又是怎样一步步劝蔡桓公的？1、生划出 2、3、4 段关于扁鹊的语言。2、演绎人物对话（1）第一次：病在皮肤 生读句子给“要是”“恐怕”换词语 再读读出惊慌害怕的语气。师：

8、你这样害怕是为什么？师生对演生扮扁鹊，师扮蔡桓公 师：你才有病，我的身体好得很 师：这些做医生的，总喜欢（2）第二次：病在皮肉 教学过程一重温寓言成语听写寓言成语揠苗助长有个急性子的宋国人日夜盼望稻田里的稻子快些长大他想出了一个妙计下得田去把每棵稻子都从土里拔高了一些结果田里的稻苗的叶子都开始枯萎了守株待兔宋国有个农夫意外地捡到得庄稼都高了可是连个兔子影也没有再见到狐假虎威您不敢吃我天帝派遣我来做各种野兽的首领现在你吃掉我是违背天帝的命令你认为我的话不诚实我在你前面行走你跟随在我后面观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗南辕北辙那个会离要去的地方越远因为他的大方向错了小结这些成语都来自寓言故事你还知

9、道哪些寓言故事什么是寓言生推荐字典解释寓寄托隐含寓言用假想的故事来说明某种哲理从而达到教育或讽刺目的的文学作品严文井的寓言是什么指名读学习必备 欢迎下载 同桌互演 师表演“蔡桓公”我发现你的表情最好，非常冷淡（3）第三次：病在肠胃 同桌对换演绎强调更严重了 对蔡桓公你为什么那么生气？过渡：其实，在寓言故事里，角色的语言很重要，你读懂了他们的语言，你也就读懂了故事。刚才我们说了寓言往往是假借的故事，如果让你用一种事物来代替扁鹊和蔡桓公，你会用什么事物。你自己试着把其中的一段改一改 3、换角色理解形象 生交流为什么选择它来代替？4、出示：寓言本来是来自普通人的言谈，几乎任何人一生中都能讲一些聪明话

10、，有的就是寓言。有心的诗人和哲学家听见了，就用文字把它们记了下来。历史这个巨人很喜欢这些记载，就把它们珍藏起来。以后，当普通人从书中再看见寓言的时候，忘了这是自己讲的，不禁大为惊讶，叫道：“这是一些什么样的珍宝呀，这样光辉灿烂!”寓言是慷慨的，当童话请它帮助的时候，它就到童话那去；当小说请它帮助的时候，它就到小说那里去所以，现在我们从童话、小说、诗歌、戏剧里都可以看见寓言的影子。四、品悟寓言哲理 教学过程一重温寓言成语听写寓言成语揠苗助长有个急性子的宋国人日夜盼望稻田里的稻子快些长大他想出了一个妙计下得田去把每棵稻子都从土里拔高了一些结果田里的稻苗的叶子都开始枯萎了守株待兔宋国有个农夫意外地捡到得庄稼都高了可是连个兔子影也没有再见到狐假虎威您不敢吃我天帝派遣我来做各种野兽的首领现在你吃掉我是违背天帝的命令你认为我的话不诚实我在你前面行走你跟随在我后面观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗南辕北辙那个会离要去的地方越远因为他的大方向错了小结这些成语都来自寓言故事你还知道哪些寓言故事什么是寓言生推荐字典解释寓寄托隐含寓言用假想的故事来说明某种哲理从而达到教育或讽刺目的的文学作品严文井的寓言是什么指名读