《描写家乡的景物》说课稿范文_小学教育-学习方法.pdf

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1、描写家乡的景物说课稿范文 描写家乡的景物说课稿范文 作为一位优秀的人民教师，总不可防止地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是为大家收集的描写家乡的景物说课稿范文，希望能够帮助到大家。描写一处的景物是义务教育课程标准实验教科书三年级上册语文园地六的习作。本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个人文专题编写的。本组学习重点是引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学生有关资料，加深对祖国山河的了解前提下，指导学生完本钱次习作。在教学本组课文时，按照要求指导学生进展积累和观察，并进展交流，为习作教学做好

2、准备，有效地将阅读与习作结合起来，使学生学有所得，学以致用。于是我今天把课题一大缩小，让学生描写家乡的景物。根据本教材的构造和内容分析，结合着三年级学生他们的认知构造及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、通过抓关键词的方法理清习作要求。2、通过回忆课文和精彩的片段，掌握描写景物的方法，并运用到自己的习作中。小学语文课程标准，在吃透教材根底上，我确定了以下教学重点和难点。1、能够抓住特点将景物、按写清楚、写明白。2、展开丰富的想象；把自己喜欢的景物写详细、生动，抒发出自己的热爱之情。3、培养学生留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。教学过程设计了四个环节，分别是 1、揭题，明确要求；2、回忆

3、例文和精彩片段，掌握方法；3、再现情景，指导习作；4、指导完成习作。下面详细谈一谈这四个环节的教学设计及意图。教学过程：一、创设情境，揭题，明确要求 1、播放音乐，提醒课题 2、明确习作要求：（1）按一定的顺序写清楚；（2）写出景物的特点；（3）展开丰富的想象；（4）表达热爱家乡的感情。【设计意图】情境创设。激发习作兴趣，引导学生学会抓住关键词或短语、句子等提炼重点要求。二、回忆例文，掌握方法；1、通过引导学生回忆第六单元富饶的西沙群岛、美丽的小兴安岭两篇文质兼美的文章，通过填表格的形式，理清作者是那么样把景物写生动的。2、通过课文中详细的语句、精彩的片段，学习作者将景物写生动的方法。引导在作

4、文中，我们观察和描写景物一定要按顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。文章才会条理清楚，层次清楚。师引导学生写景的顺序主要有以下几种：（1）以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，早晨、中午、黄昏、晚上，也可以写某一段的景物变化。助说课稿可以有效提升自己的教学能力我们应该怎么写说课稿呢以下是为大家收集的描写家乡的景物说课稿范文希望能够帮助到大家描写一处的景物是义务教育课程标准实验教科书三年级上册语文园地六的习作本组教材是围绕着壮的自然风体会作者的思想感情在学生有关资料加深对祖国山河的了解前提下指导学生完本钱次习作在教学本组课文时按照要求指导学生进展积累和观察并进展交流为习作教学做好准备有效地将阅

5、读与习作结合起来使学生学有所得学认知构造及其心理特征我制定了以下的教学目标通过抓关键词的方法理清习作要求通过回忆课文和精彩的片段掌握描写景物的方法并运用到自己的习作中小学语文课程标准在吃透教材根底上我确定了以下教学重点和培养学生留心观 （2）以空间方位为序，可以采用由远到近，从上到下，从左到右、从外到内等空间顺序来描写景物。（3）移步换景为序先看到了什么地方，看到了什么景物，后到了地方又看到了什么景物。（4）抓住景物的特点写。（出示片段）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。（5）描写抒情相结合充分表达自己的感情并展开丰富的想象；表达热爱家乡的感情。【设计意图】汲取课文养料，做到读写结合

6、，这是教材赋予语文教学的一个重要任务。通过重温课文的写作方法，使学生学有所得，学以致用。进一步理清习作要求。三、再现情景，指导习作；1、引导学生怎样做到开头言辞优美，吸引读者的眼球和结尾做到回扣文体，追求圆满结局首尾照应，画龙点睛。2、老师范读自己的习作，同学们认真听，对照本次习作的要求，看看他的文章有哪些优点？（首先引导学生去发现闪光点。）引导学生抓住特点来问细节，在互问互答中引导该生回忆细节，把文章写详细，写生动。）四、指导完成习作 1、创设情境导入，引导学生观察家乡的景物？说说这些地方的特点。2、选择一处喜欢的景物完成习作。3、教师巡视，相机指导 【设计意图】结合学生的课前观察，多种途径

7、引导学生结合要求进展自评、互评等，在师生对话、生生对话的过程中将景物写清助说课稿可以有效提升自己的教学能力我们应该怎么写说课稿呢以下是为大家收集的描写家乡的景物说课稿范文希望能够帮助到大家描写一处的景物是义务教育课程标准实验教科书三年级上册语文园地六的习作本组教材是围绕着壮的自然风体会作者的思想感情在学生有关资料加深对祖国山河的了解前提下指导学生完本钱次习作在教学本组课文时按照要求指导学生进展积累和观察并进展交流为习作教学做好准备有效地将阅读与习作结合起来使学生学有所得学认知构造及其心理特征我制定了以下的教学目标通过抓关键词的方法理清习作要求通过回忆课文和精彩的片段掌握描写景物的方法并运用到自

8、己的习作中小学语文课程标准在吃透教材根底上我确定了以下教学重点和培养学生留心观楚、写详细，提高学生分析思考的能力和评价的能力，同时养成修改的良好习惯。助说课稿可以有效提升自己的教学能力我们应该怎么写说课稿呢以下是为大家收集的描写家乡的景物说课稿范文希望能够帮助到大家描写一处的景物是义务教育课程标准实验教科书三年级上册语文园地六的习作本组教材是围绕着壮的自然风体会作者的思想感情在学生有关资料加深对祖国山河的了解前提下指导学生完本钱次习作在教学本组课文时按照要求指导学生进展积累和观察并进展交流为习作教学做好准备有效地将阅读与习作结合起来使学生学有所得学认知构造及其心理特征我制定了以下的教学目标通过抓关键词的方法理清习作要求通过回忆课文和精彩的片段掌握描写景物的方法并运用到自己的习作中小学语文课程标准在吃透教材根底上我确定了以下教学重点和培养学生留心观