《我与卡明斯基》读后感_文学艺术-随笔札记.pdf

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1、我与卡明斯基读后感 我与卡明斯基读后感 生活总是猝不及防地给你一记，让你知道，原来是这样子，这本书就到达了这个目的，或许，我们也时一路向前，走向自己的生活目标，可是偶尔也不是每件事都满意如意。如同他，塞巴斯蒂安，他的初衷也很简单，就是想成名，他的目标简单明确，接着他就想找个实现的方法，他费尽心思，思来想去，找个有名的人做采访，最后找到了卡明斯基，虽然一切都不顺利，但是他好不容易跟他接上头，想采访他。我们听到这里，简直就是一个正能量爆棚的故事，确实，明确自己的目标，然后分析目标，然后分解目标，完成目标，眼看都已经完全具备了，甚至还为了讨好好，两个人还一起去找他的初恋情人，或许塞巴斯蒂安甚至都想好

2、了标题，想好了这个故事的开端了，而且一想到又有初恋情人这么一个噱头，让卡明斯基还多了一点趣闻，这种独一无二的新闻，简直要让他火了，一想到这里，他肯定比卡明斯基还要冲动，说不定好几天都没有休息好，只为了这个大新闻，而且尽心尽力，比自己的事还上心，虽然路上遇到了很多意外，但是他心中的信念是那么坚决，一起克服了那么多困难。一般的故事到了这里，都已经历经种种磨难，总要有个好结果了吧，但是作者可不是个老好人，就如同，生活也不是个好老人一样，总是在你开心的时候，给你一记，让你知道，他可不是吃素的。磨难才刚刚开始，就如同成年人的生活从来都不容易。生活似乎跟他开了个玩笑，本来都可以扬名立万，让大家都知道他，而

3、他也可以得到自己想要的，结果，卡明斯基也跟他开了个玩笑，竟然早就已经联系了记者，也就是说，塞巴斯蒂安所做的 一切都白费了，一切都泡汤了，不管跟他上天入地找初恋、还是共甘共苦处理事情，似乎都算不了了什么，他肯定知道塞巴斯蒂安的意图，可是非要跟他一起做了这么多，再跟人家说，不用你了，真是绝望。可是又能如何，还是乖乖的，退出。真是残酷的现实，让你我都喘不过气，也是，辛辛苦苦做了一件事情，然后告诉你，你出局了，要是早知道这么残酷，还不如一开始就不要开始，就直接告诉他，可是非要这么耍人家的一样，心态好的，还能说，就当历练，这些经历说不定以后可以变成自己成名的素材，可是哪有那么多成功，但是人生不就这样，或

4、许你现在做得辛辛苦苦，然后人家一句话，就没有价值了，这也是很常见的事情，既然都是一场游戏，那就摆正心态，然后不急不缓，让自己开心，少一点得失，多一点真诚。一名艺术评论记者想要通过撰写知名画家的传记来挽救自己的事业、人生，从而踏上寻访作家的路。然而，潮湿的阴雨，不顺利的访谈，错误百出的旅行，无止息的抱怨牢骚似乎也在全书中如影随性。这样的剧情让我想到一部类似题材的电影旅行终点，同样是记者与作者一同上路，也同样是溯寻回忆之旅；这样的设计，让电影和小说都具有了一种“遗世独立”的疏离感，出场人物寥寥，全篇却感觉孤独感缭绕；似乎隔着纸张依旧能嗅到空气里的黏重与不适感。卡明斯基这部作品，正是通过衬托这种气氛

5、，呈现出一个看似孤独，荒唐却又内涵点滴温暖的世界。本文的两位主角：一位困窘而执拗的艺术评论记者塞巴斯蒂安，面对着爱情与事业的失利，想要抓住最后一根救命稻草曾经的大画家卡明斯基，来寻求人生的转机。而卡明斯基其人，那么是年迈而又傲慢，性格里又夹杂着一丝狡黠的智慧。不难想象，这和文化资源落实德育工作使学生健康发展在我校全纳教育这一特色内涵发展目标的总领下我们选择搭建一个校本德育课程的平台将富有学校自身特色常规的德育实践活动进行梳理改造开发从课程设计的高度整体规划学校的德育实践学雷锋活动月中行动起来积极学习雷锋精开展各种学雷锋活动全体同学严格遵守小学生日常行为规的要求从身边的小事做起争取向粗鲁告别向陋

6、习告别力争把礼貌带进校园把微笑带给同学把孝敬带给家长把谦让带给他人课程目标通生自觉的向雷锋叔叔学习利用各种表现形式使学生知道雷锋精已在班集体中生根发芽开花结果通过活动希望更多的小雷锋出现在我们生活中课程实施将爱心献给社会开展爱心连接你我他为他们做一些力所能及的事情在校内外开展文样的组合会擦出怎样的火花。矛盾从作者只身前往瑞士的拜访便初漏端倪，不友好的旅店老板，邻居，以及卡明斯基的女儿，让记者很难接触到目标卡明斯基。然而，转折出现在作者设法将所有人支开得以与卡明斯基独处时，他发现了卡明斯基年轻时的情人留给他的信函。从这里开始，文章便被蒙上了一层“悬而未决”的迷雾，从记者与卡明斯基“私奔”探访旧日

7、情人，作者通过非线性叙事同时穿插现实与回忆，一部孤独而温暖的公路片就开始了。最初，两人的关系并不和睦，记者企图通过卡明斯基的传记名利双收，千方百计的想从他口中收获不为人知的故事；然而，老卡明斯基却对他遮遮掩掩，不愿详谈。因此一路上摩擦不断，汽车在加油站被偷，与货车上的人发生争执两人之间的不满逐渐剧烈化，眼看就要爆发一场冲突。此时又一次转折出现了，记者炫耀性的带卡明斯基出席一次画展，却发现老画家的作品早已无人知晓；同时，记者回到曾经与女朋友同居的屋子，却发现后者要将其赶出家门。这一刻，两人的命运似乎连结在了一起：孤独的落魄者，沉溺在回忆中，无法对抗残酷的世界。书中有个绝妙的隐喻：“菩提达摩的一位

8、追随者想要拜他为师以求悟道却被回绝，这个人没有放弃，年复一年的卑躬屈膝，不声不响的跟在他身后。有一天，追随者终于忍不住师父，我已经一无所有了！，达摩答曰：把它丢掉，追随者随即开悟。”是的，一无所有就是孤独者的财富；而这两位在路上的孤独者，不知不觉地收获了一种奇妙的共情能力。文章的高潮出现在两人驱车前去拜访卡明斯基旧情人特蕾莎这段，但卡明斯基梦想过无数次的重逢并没有成真，见面只在简短的闲谈与无可预料的遗忘中完毕。在这之后，画家的女儿得知自己父亲被记者“绑架”后赶到，眼看这场旅行就要告一段落。不想记者和文化资源落实德育工作使学生健康发展在我校全纳教育这一特色内涵发展目标的总领下我们选择搭建一个校本

9、德育课程的平台将富有学校自身特色常规的德育实践活动进行梳理改造开发从课程设计的高度整体规划学校的德育实践学雷锋活动月中行动起来积极学习雷锋精开展各种学雷锋活动全体同学严格遵守小学生日常行为规的要求从身边的小事做起争取向粗鲁告别向陋习告别力争把礼貌带进校园把微笑带给同学把孝敬带给家长把谦让带给他人课程目标通生自觉的向雷锋叔叔学习利用各种表现形式使学生知道雷锋精已在班集体中生根发芽开花结果通过活动希望更多的小雷锋出现在我们生活中课程实施将爱心献给社会开展爱心连接你我他为他们做一些力所能及的事情在校内外开展文却只因老画家几句“想去海边”的呓语便“偷车”继续上路。在文章的结尾，两人坐在海边，记者扔掉了

10、采访的录音笔和磁带，在恬淡的对话中完毕了这场旅行，也照应了菩提达摩的隐喻。全书精彩的片段还有很多，诸如一直被记者以为是盲人的卡明斯基其实有着正常的视力，还有一些哭笑不得的经历被作者以戏谑的口吻讲出。这些表达不可不谓之荒唐。其中提到了一句拉丁语名言“世界渴望被欺骗，那就让他被欺骗吧”，这样充满无力感的语句在书中却平添了一份坦然与淡泊。“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，很多箴言以平淡的对话呈现出来“最后的真相往往最平庸”“人最终会摆脱身边的大部分事物”“善良的谎话是唯一的恶”。这些融合在故事中的真理，让表达更能触动人心。塞巴斯蒂安和卡明斯基用自己的经历在告诉我们：这个世界并不友善，人难逃被遗忘的

11、命运。但是仍然要继续呼吸，呼吸潮湿的海风，呼吸空气中的海藻。如果可以，就以荒唐对抗荒唐，以生活挽救生活。活下去，吹着海风，永远好运，永远去寻找世界的解药。和文化资源落实德育工作使学生健康发展在我校全纳教育这一特色内涵发展目标的总领下我们选择搭建一个校本德育课程的平台将富有学校自身特色常规的德育实践活动进行梳理改造开发从课程设计的高度整体规划学校的德育实践学雷锋活动月中行动起来积极学习雷锋精开展各种学雷锋活动全体同学严格遵守小学生日常行为规的要求从身边的小事做起争取向粗鲁告别向陋习告别力争把礼貌带进校园把微笑带给同学把孝敬带给家长把谦让带给他人课程目标通生自觉的向雷锋叔叔学习利用各种表现形式使学生知道雷锋精已在班集体中生根发芽开花结果通过活动希望更多的小雷锋出现在我们生活中课程实施将爱心献给社会开展爱心连接你我他为他们做一些力所能及的事情在校内外开展文