《我的伯父鲁迅先生》教学心得_小学教育-小学课件.pdf

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1、我的伯父鲁迅先生教学心得 第一课时教学过程简介：1、自由阅读，找出不认识或不理解的生字新词，自己想方法解决。（、查资料、找同学帮助等）2、同学之间互相介绍课前收集到的有关鲁迅生平事迹的内容。（图书资源、网上资源、电视资源等）3、阅读课文，了解课文内容，弄清作者记述的几件内容，并概述出每个故事的小标题。4、分四组阅读各小故事，进展组内交流读故事的感受。（为学生下一节课的全开放学习、研讨做准备活动）5、作业：（1）、继续收集有关鲁迅的生平资料，重点了解鲁迅生活的社会背景。（2）、认真阅读课文，进一步了解课文内容。第二课时教学过程简介：师：请同学们用最简明的语句介绍一下鲁迅。生：鲁迅，原名周树人，是

2、我国伟大的家、思想家、革命家。（师板书）师（引导）：鲁迅为民主革命和现代文学的开展做好了宏大的奉献，他时时为人民着想，处处替人民说话，深受人民的尊敬和爱戴，他的思想和品格可以用他曾经说过的一句话来概括“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。（引导学生从整体上了解鲁迅，激发学生对鲁迅的尊敬和热爱之情。同时为下文分析鲁迅的言行做了一次良好的铺垫。）师（进一步引导）：就是这么一个人，一个值得人敬仰、一个值得人爱戴的人，永远地离开了我们，我们怎能不伤心？怎能不悲哀呢？师：请同学们深情地把课文的第一自然段自由读一读：生：“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的.面了，听不到他的声音了，也得

3、不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地落下来。”（渲染情感气氛）师：同学们，鲁迅先生为什么会得到这么多人的尊敬和爱戴呢？看着眼前的这一幕，鲁迅生前的事情一件一件地浮现在“我”的脑海，课文接下来就用回忆的方式，记述了鲁迅生前的几件小事。下面我们就分成四个小组来学习这几个小故事。师：首先，明确学习的方法和要求：1、每组同学阅读两个小故事，阅读第一个故事后要能提出最有价值的问题；阅读第二个故事后要准备答复以下问题。2、阅读方式可以自由，但一定要有高效率，看哪一组完成的又快又好。3、详细阅读分工：第一组读“谈水浒传”和“关心女佣”；第二组读“谈碰壁”和“救助车夫”；第三组读“救助车夫”和“谈碰壁”；第四组读

4、“关心女佣”和“谈水浒传”。师：听清楚后同学们就可以开始活动了。（穿插学习，互补共进，激发学生的主动创造欲望，增大课堂容量，提高课堂效率。）生开始合作活动，教师进展必要的引导、提示。（强调学生在读课文、研究分析课文的同时，能提出有价值的问题，并能对问题料找同学帮助等同学之间互相介绍课前收集到的有关鲁迅生平事迹的内容图书资源网上资源电视资源等阅读课文了解课文内容弄清作者记述的几件内容并概述出每个故事的小标题分四组阅读各小故事进展组内交流读故事的感受为学课文进一步了解课文内容第二课时教学过程简介师请同学们用最简明的语句介绍一下鲁迅生鲁迅原名周树人是我国伟大的家思想家革命家师板书师引导鲁迅为民主革命

5、和现代文学的开展做好了宏大的奉献他时时为人民着想处处替人引导学生从整体上了解鲁迅激发学生对鲁迅的尊敬和热爱之情同时为下文分析鲁迅的言行做了一次良好的铺垫师进一步引导就是这么一个人一个值得人敬仰一个值得人爱戴的人永远地离开了我们我们怎能不伤心怎能不悲哀呢师请同的质量进展简单的分析和判断。从而培养学生的问题意识和创造能力。）学生在教师的协调组织下，开始进展小组展示：问、答、辩、评。逐步解决同学们提出的问题。并引导学生对所答复的问题进展评价或修正、补充。同时，教师作适时的评价和必要的板书。（该内容的设计主要表达学生的合作交流、民主推举、大胆提问、勇于辩论、口语交际、善于评价等的意识和能力，同时检测学

6、生自学的情况，便于教师进一步针对性地开展教学。）师：这一节课同学们自己对课文进展了分析、学习，效果非常好，同学们将来一定比老师更了不起。下一节课我们就请同学们把这一课的内容非常条理地出来，希望同学们下去以后做一下准备。创造性地处理教材和放手的课堂教学是我在进展本课教学时的一大特点，在备课过程中，我发现本课内容多，而且故事间隔学生生活实际较远，在短短的三课时教学里，如果让学生一点一点掌握，学生不容易承受，而文中现实部分的情感体验内容与四个小故事都可以分别独立成篇，学生完全可以在整体把握文章感情基调的根底上，进展合作交流补充式学习全文。因此，我在处理教材上首先考虑让学生先把握全文的感情基调，然后，

7、把四个故事分别分给四个小组，每个小组分析两个故事：一个要分析后能提出比较有价值的问题来；另一个要分析后准备好答复其他小组提出的有价值的问题。这样一来，就对学生从主动和被动两方面都提出了较高的要求，再加上老师及时抓住儿童强烈的表现欲望，进展鼓励性的评价，（课堂上老师突出的“挑拨”技巧对于小学生来说是很有效果的）学生研究问题的积极性是非常高的。料找同学帮助等同学之间互相介绍课前收集到的有关鲁迅生平事迹的内容图书资源网上资源电视资源等阅读课文了解课文内容弄清作者记述的几件内容并概述出每个故事的小标题分四组阅读各小故事进展组内交流读故事的感受为学课文进一步了解课文内容第二课时教学过程简介师请同学们用最

8、简明的语句介绍一下鲁迅生鲁迅原名周树人是我国伟大的家思想家革命家师板书师引导鲁迅为民主革命和现代文学的开展做好了宏大的奉献他时时为人民着想处处替人引导学生从整体上了解鲁迅激发学生对鲁迅的尊敬和热爱之情同时为下文分析鲁迅的言行做了一次良好的铺垫师进一步引导就是这么一个人一个值得人敬仰一个值得人爱戴的人永远地离开了我们我们怎能不伤心怎能不悲哀呢师请同 小组之间为了一个问题能争执得是“面红耳赤”，促进了学生分析问题、解决问题再到提出问题能力的培养和形成，以至他们的口语交际能力在这一节课中都得到了非常好的锻炼；另一方面，用这样的课堂设计不仅增加了课堂教学的容量，提高了教学的效率，而且，我认为这也是对学

9、生充分信任和积极鼓励的一种表现，同时这样放手的课堂教学学生乐学、教师轻松，课堂效果还好。何乐而不为呢？但关键是教师敢不敢放手，怎么放手，教师在课前的准备工作是相当重要的。不仅要准备自己的课堂设计，也要准备学生课前资料的收集和。没有课前的良好准备，课堂设计得再好也只能是一张空纸，师生之间的相互配合是永远不会达成默契的。相信学生能做得更好，学生就会做得更好。好的一堂课，不仅是学生收益匪浅，而且教师的教学水平也得到了极大提高。这一课的成功教学，为我今后的教学道路又开启了一盏明灯。料找同学帮助等同学之间互相介绍课前收集到的有关鲁迅生平事迹的内容图书资源网上资源电视资源等阅读课文了解课文内容弄清作者记述的几件内容并概述出每个故事的小标题分四组阅读各小故事进展组内交流读故事的感受为学课文进一步了解课文内容第二课时教学过程简介师请同学们用最简明的语句介绍一下鲁迅生鲁迅原名周树人是我国伟大的家思想家革命家师板书师引导鲁迅为民主革命和现代文学的开展做好了宏大的奉献他时时为人民着想处处替人引导学生从整体上了解鲁迅激发学生对鲁迅的尊敬和热爱之情同时为下文分析鲁迅的言行做了一次良好的铺垫师进一步引导就是这么一个人一个值得人敬仰一个值得人爱戴的人永远地离开了我们我们怎能不伤心怎能不悲哀呢师请同