市初中毕业生学业考试说明英语_中学教育-试题.pdf

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1、1 贵阳市初中毕业生学业考试说明 英语 一、考试性质 贵阳市 20XX年初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性学业水平考试，是义务教育阶段教育教学质量监控的重要环节，考试结果是普通高中招生录取的重要依据之一。二、命题指导思想 根据贵阳市 20XX年初中毕业生学业考试暨普通高中招生制度改革方案要求，结合贵阳基础教育实际，20XX年初中毕业生学业考试命题将继续体现考试的激励功能、评价功能、选拔功能和导向功能：充分肯定学生九年学习所取得的收获，维护学生的学习兴趣，激励他们继续努力，热爱学习；对学生九年的学业水平和发展能力作出客观、科学的评价，同时也对学校教学作一个阶段总结和评价；选拔出适合不同高级

2、中学继续学习的学生；也要正确引导课堂教学的变革和转型。命题要遵循学科课程标准要求，突显学科特点，关注社会、联系生活，有机渗透当前的社会热点问题和科技发展现状。适当体现与我市人文、科技、经济、生活、社会进步等相关的内容。既要考查学生的学科基础知识，又要考查学生的学科素养，为我市全面推进素质教育、促进基础教育均衡发展、提高整体教育教学质量，发挥积极作用。三、命题原则 20XX 年英语学生考试是考查学生英语学业水平的重要途径，既要考查基础知识、基本技能，也要考查学生的综合语言运用能力。力争科学地、全面地考查学生在经过三年的学习后所具有的英语水平。20XX年初中英语学业考试命题必须坚持以下原则：1.依

3、据英语课程标准确定考查内容和标准，命题不受教材制约。20XX年初中英语学业考试命题依据是 英语课程标准。以 英语课程标准所规定的五级标准为依据，考查内容不受教材内容的制约。2.着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识。初中英语学业考试命题以全面考查学生的综合语言运用能力为宗旨，着重考查学生在具体的情境中运用所学英语进行听、说、读、写的能力。通过听、读、写等方式考查学生听、说、读、写及综合语言运用能力。3.充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。试题所选的语言素材和创设的语言情景要充分考虑学生的生活实际，生活经验和社会发展水平，题型设计尽可能与学生的身心发展水平相适应。4.要选用真实、

4、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题。命题应尽可能选择真实、地道的语言素材。可以根据测试目的和学生实际语言水平的需要，对真实的语言材料进行适当的删减和改写，但要保证相对完整的语境。5.要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧试题。2 命题要遵循教育测量的基本原理，保证试题的信度和效度。以使考试形式有利于实现考试目的。使考试结果尽可能反应学生的实际水平。主、客观试题比例得当，要设计一定的开放性试题，给学生一定的自由发挥的空间。合理配置题型结构，使整体上能够科学、准确、全面地考查学生的英语语言运用能力，杜绝繁、偏、旧的试题。6.根据试题的考查目的和考查重点，制定科学合理的评分标准。综合语言运用能

5、力涉及多种语言知识和语言技能的灵活运用，各种知识与技能的表现形式是多样的。因此，要根据各种题型的考查目的和考查重点，科学、合理地制定评分标准，以保证给分的公平、公正。四、考试内容及要求 20XX年初中英语学业考试命题以英语课程标准所规定的语言知识、语言技能、文化意识和综合运用语言的能力为重点考查内容。同时渗透情感态度、学习策略和文化意识的考查。内容包括基础知识和听、说、读、写及综合语言运用能力。内容和标准主要参照课程标准之“内容标准”中五级标准的内容要求和相关的附录，同时，参考三级、四级的内容和要求。1.听力技能 听力技能是指从所听的语言材料中获取信息的能力。着重考查学生从所听的语言材料中获取

6、信息、或对语言材料中的信息作出正确的反应、判断并进行信息处理的能力。2.口语技能 口语技能是指学生用英语进行口头表达的能力，特别是在真实的语境中沟通信息，描述事物与情感，发表观点、意见的能力。根据我市的实际，20XX年仍然用间接考查的方式，用书面形式对口语技能进行考查。着重考查学生对英语课程标准 所规定的话题和日常交际用语掌握的情况。考查学生能否在特定的语境中正确、熟练地运用英语课程标准所要求掌握的日常交际用语。3.阅读技能 阅读技能是学生综合语言应用能力的一个重要方面，也是初中英语学业考试的重点。着重考查通过阅读，正确理解各种题材和体裁的书面材料以及从中获取信息的能力。例如正确理解语篇的主旨

7、大意、细节、隐含意思、理解文章的基本结构、作者的思想观点；进行简单的推理、判断；根据上下文猜测词义；从文字、图表中获取信息等能力。所选用的语言材料力求做到题材广泛，体裁多样。4.写作技能 写作技能是指学生运用所学语言知识，以书面的形式进行信息沟通、描述周围事物、生活经历，或就某事发表意见、阐明观点的能力。主要考查学生能否用英语遣词造句，能否与他人进行书面交流以及表达真实思想的能力。5.语言知识运用能力 语言知识运用能力指学生在一定的语境中运用英语的语音、语法、词汇及文化背景等知识的能力。初中英语学业考试着重考查学生在特定的语境中运用所学考试是义务教育阶段教育教学质量监控的重要环节考试结果是普通

8、高中招生录取的重要依据之一二命题指导思想根据贵阳市年初中毕业生学业考试暨普通高中招生制度改革方案要求结合贵阳基础教育实际年初中毕业生学业考试命题趣激励他们继续努力热爱学习对学生九年的学业水平和发展能力作出客观科学的评价同时也对学校教学作一个阶段总结和评价选拔出适合不同高中学继续学习的学生也要正确引导课堂教学的变革和转型命题要遵循学科课程标准要求社会进步等相关的内容既要考查学生的学科基础知识又要考查学生的学科素养为我市全面推进素质教育促进基础教育均衡发展提高整体教育教学质量发挥积极作用三命题原则年英语学生考试是考查学生英语学业水平的重要途径既要3 的语言知识分析问题、解决问题的能力。如正确理解特

9、定语境中的语法、词汇知识，在特定的语境中综合运用语法、词汇等知识的能力。五、考试形式及试卷结构 20XX年英语学业考试形式为闭卷考试。考试时间为 120 分钟，卷面满分 150分。其中容易题、较容易题、较难题比例为 721。20XX年初中英语学业考试试题包括听力理解、语言知识运用、间接口语测试、阅读理解、书面表达等几部分。各部分题型、赋分如下：试题类别题型赋分 听力理解听录音选图或排序，听对话选择答案，听短文填空或完成表格等。约 30 语言知识运用单词拼写，单项选择、单词释意，填空等。约25 间接口语应答匹配、完成对话、对话排序等。约 15 阅读理解完形填空、阅读选择正确答案、阅读完成句子、阅

10、读填表或句子还原等。约 60 书面表达看图作文、提示作文等。约 20 合计 150 六、内容及要求 一、语音 1.了解语音在语言学习中的意义；2.在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；3.根据重音和语调的变化，理解、表达不同的意图和态度；4.根据读音及其规则和音标，正确拼写单词。二、词汇 1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；3.运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；4.学会使用 1600 个左右的单词和 200300 个习惯用语或固定搭配。（1）正确拼写、理解、运用词汇表中的各类单词、短语、习惯用语和固

11、定搭配。（2）掌握常见的近义词和反义词。（3）掌握常见兼类词(如:right,back,play)和多义词(如:call,poor,party)的功能及用法。（4）掌握基本的构词法，能根据构词法识别词汇。三、语法 1.理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。2.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；3.在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；4.理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点、方位；比较人、物体及事物等。考试是义务教育阶段教育教学质量监控的重要环节考试结果是普通高中招生录取的重要依据之一二命题指导思想根据贵阳市

12、年初中毕业生学业考试暨普通高中招生制度改革方案要求结合贵阳基础教育实际年初中毕业生学业考试命题趣激励他们继续努力热爱学习对学生九年的学业水平和发展能力作出客观科学的评价同时也对学校教学作一个阶段总结和评价选拔出适合不同高中学继续学习的学生也要正确引导课堂教学的变革和转型命题要遵循学科课程标准要求社会进步等相关的内容既要考查学生的学科基础知识又要考查学生的学科素养为我市全面推进素质教育促进基础教育均衡发展提高整体教育教学质量发挥积极作用三命题原则年英语学生考试是考查学生英语学业水平的重要途径既要4 四、功能 熟悉课程标准附录部分功能意念项目表中的相关内容，正确理解和表达问候、告别、感谢、介绍、邀

13、请、祝愿、请求或提供帮助等交际功能；能恰当地运用交际用语有效地进行表达。五、话题 熟悉 课程标准中“话题项目表”中的相关内容 能用英语谈论日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题，能用英语熟练地表达与个人、家庭、学校生活、密切相关的内容。附一语法项目表：1.名词识记、理解并运用以下词汇：(1)可数名词及其单、复数形式，(2)不可数名词(3)专有名词(4)名词所有格 2.代词 识记、理解、运用各类代 词：(1)人称代词 人称代词的主格、宾格等形式及基本用法。(2)物主代词 名词性物主代词及形容词性物主代词及其用法。(3)反身代词 反身代词的构成及其基本用法。（4）指示代词 指示代词的基

14、本用法。(5)不定代词 常见不定代词(如:some,any,something,anything等）(6)疑问代词 疑问代词的基本用法。3.数词(1)基数词和序数词 基数词和序数词的构成及基本用法。(2)千以内数字的写法。(3)年、月、日及钟点的表达方法。(4)数词的某些特殊用法,如:hundreds of等。4.介词和介词短语 (1)介词 掌握常用介词如 in,on,at,to,for,from,by,with,before,after,about 等的用法。(2)介词短语 熟记常用的介词短语并能在语境中运用。掌握介词与动词、名词、形容词构成的固定搭配(如:look for,by bus,b

15、e good at等)。5.连词(1)并 列 连 词 掌 握 并 列 连 词 and,but,or,so,both and,eitheror,neithernor,so that,not onlybut also等的基本用法。(2)从属连词 掌握从属连词when,after,before,while,since,until,if,because,that,as soon as等的基本用法。考试是义务教育阶段教育教学质量监控的重要环节考试结果是普通高中招生录取的重要依据之一二命题指导思想根据贵阳市年初中毕业生学业考试暨普通高中招生制度改革方案要求结合贵阳基础教育实际年初中毕业生学业考试命题趣激励

16、他们继续努力热爱学习对学生九年的学业水平和发展能力作出客观科学的评价同时也对学校教学作一个阶段总结和评价选拔出适合不同高中学继续学习的学生也要正确引导课堂教学的变革和转型命题要遵循学科课程标准要求社会进步等相关的内容既要考查学生的学科基础知识又要考查学生的学科素养为我市全面推进素质教育促进基础教育均衡发展提高整体教育教学质量发挥积极作用三命题原则年英语学生考试是考查学生英语学业水平的重要途径既要5 6.形容词和副词(1)形容词和副词的基本用法。(2)形容词、副词的比较级和最高级的构成及其用法。(3)形容词、副词的原级、比较级和最高级及其用法。(4)形容词修饰复合不定代词(something,n

17、othing,anything等)时,位于这些代词之后。(5)掌握常用副词，如:too,also,already,yet,maybe,never,so,ever等副词的用法。7.冠词(1)掌握冠词的基本用法 A.不定冠词:泛指某一人或物;泛指一类人或物;用于可数名词的单数形式前表示“一”等。(特别注意在元音音素开头的单词前用“an”)B.定冠词:特指某一人或物;重复上文提到过的人或物;世界上独一无二的事物等。(2)冠词的其它用法 A.不定冠词用在某些固定词组中。B.定冠词用于形容词最高级和序数词前;用于由普通名词构成的专有名词前;用在一些习惯用语中。C.常见的不用冠词的情况,如:球类名词、星期

18、、月份、专有名词、泛指的复数名词前等。8.动词（1）动词的种类及基本形式 动词的基本形式 知道各类动词的基本形式及其功能，能在听、说、读、写中正确运用。系动词 掌握系动词的基本形式及其用法并能正确运用。及物动词、不及物动词 掌握及物动词、不及物动词的基本形式及其用法并能正确运用。如：动词现单三、动词的-ed 形式、-ing 形式及其用法。及物动词、不及物动词的区别及其用法。助动词 掌握助动词的基本用法并能正确运用。情态动词 掌握情态动词的基本用法并能正确运用。（2）动词时态 掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时的构成及其用法并能正确运用。（3）被动语态 掌

19、握被动语态的基本结构及其用法和被动语态的一般现在时，一般过去时，一般将来时。（4）非谓语动词 掌握动词不定式的基本形式及其用法：动词否定式做宾语、宾补、目的状语。考试是义务教育阶段教育教学质量监控的重要环节考试结果是普通高中招生录取的重要依据之一二命题指导思想根据贵阳市年初中毕业生学业考试暨普通高中招生制度改革方案要求结合贵阳基础教育实际年初中毕业生学业考试命题趣激励他们继续努力热爱学习对学生九年的学业水平和发展能力作出客观科学的评价同时也对学校教学作一个阶段总结和评价选拔出适合不同高中学继续学习的学生也要正确引导课堂教学的变革和转型命题要遵循学科课程标准要求社会进步等相关的内容既要考查学生的

20、学科基础知识又要考查学生的学科素养为我市全面推进素质教育促进基础教育均衡发展提高整体教育教学质量发挥积极作用三命题原则年英语学生考试是考查学生英语学业水平的重要途径既要6 （5）动词短语 9.构词法掌握基本的构词法；前缀、后缀，转化、合成。10.句子种类（1）陈述句（肯定式和否定式）（2）疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）（3）祈使句（4）感叹句 11.简单句的基本句型掌握以下简单句的基本句型结构（1）主语+系动词+表语 （2）主语+不及物动词（3）主语+及物动词+宾语（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语（6）there be句型 12.并列

21、复合句掌握并列句复合句的结构及其用法。13.主从复合句掌握以下复合句的结构及其用法（1）宾语从句：宾语从句的结构、语序及从属连词 that,what,who,how等的用法。（2）状语从句：由 when,while,before,after,because,as soon as,until,so,than等引导的时间、原因、条件、结果、比较状语从句的结构及其用法。（3）定语从句：能辨认出由 that,which,who 引导的限定性定语从句，并能理解句子意思。考试是义务教育阶段教育教学质量监控的重要环节考试结果是普通高中招生录取的重要依据之一二命题指导思想根据贵阳市年初中毕业生学业考试暨普通高中招生制度改革方案要求结合贵阳基础教育实际年初中毕业生学业考试命题趣激励他们继续努力热爱学习对学生九年的学业水平和发展能力作出客观科学的评价同时也对学校教学作一个阶段总结和评价选拔出适合不同高中学继续学习的学生也要正确引导课堂教学的变革和转型命题要遵循学科课程标准要求社会进步等相关的内容既要考查学生的学科基础知识又要考查学生的学科素养为我市全面推进素质教育促进基础教育均衡发展提高整体教育教学质量发挥积极作用三命题原则年英语学生考试是考查学生英语学业水平的重要途径既要