《小嘎子和胖墩比赛摔跤》教学设计_生活休闲-武术.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 小嘎子和胖墩比赛摔跤教学设计 教学目标：1、能正确读写“儿化音及冷绊子、露破绽、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。会写4个生字。2、引导学生正确流利有感情地朗读文段，感受小嘎子形象，体会小嘎子的性格特点。3、学习抓动作描写人物的方法，并在习作中运用。4、激发学生课外阅读小兵张嘎原著的兴趣。教学重点：引导学生体会动作描写表现人物形象特点的方法。教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用 教学过程：（一）直接导入 1、这节课，我们将要走进第七单元，认识一组名著中的人物。怎样学习呢？请看导读【感受鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。】指名朗读

2、，要求声音洪亮点。接下来，我们就按导读提示来学习本组第一课，人物描写一组的第一个片段，（生读题目）注意两个字的读音，提示嘎和墩两个读音后再读题目（提示不要拖长音，声音干脆点）2、从题目中，你看到了哪些信息？（指名回答）这个片段作者是谁？你知道吗？从哪里知道的？（二）检查预习：导语：课文写的是河北白洋淀地区的儿童生活，有些方言词和学习必备 欢迎下载 生字词老师想提醒同学们读好。学习生字词 1、儿化音，a、开火车读 b、齐读。2、三字词语，a、指名读 b、强调“绊”3、四字词语 a、指名读 b、课件出示“鹐”读音 c、知道什么是公鸡鹐架吗？（课件图片帮助理解）4、指导书写“擞”，写后点评 小结过渡

3、：请大家把练字本收起来，坐好。（三）读文理解：1、课文读过了吗？文中的小嘎子给你留下了什么印象？【根据学生回答，教师板书：小嘎子的性格特点：聪明，勇敢，机灵活泼，动作敏捷，富有心计，争强好胜，好胜心强，急躁】2、作者是怎样塑造嘎子这一形象的呢？咱们再到课文中去细细品读吧，请看屏幕（出示课件）指定一学生（你来给大家读读）都看清要求了吗？开始吧。（教师巡视，深入了解情况，适当指导。）3、划完的同学在小组内交流交流。4、指名分享阅读理解，体会嘎子的形象特点。根据学生的生成问题，相机抓重点句指导学生理解和朗读。教师适时板书：站、蹦、转、钩。一句一句处理：A:“猴儿似的蹦来蹦去”句预设：(1)（课件“猴

4、儿似的蹦来蹦去”变红）仔细看看这句话有什么特点？猴给你什么感觉，小嘎子猴似的蹦来蹦去让你仿佛看到怎样的膀大腰粗等词语会写个生字引导学生正确流利有感情地朗读文段感受小嘎子形象体会小嘎子的性格特点学习抓动作描写人物的方法并在习作中运用激发学生课外阅读小兵张嘎原著的兴趣教学重点引导学生体会动作描写表现人物形象元认识一组名著中的人物怎样学习呢请看导读感受鲜活的人物形象体会作家描写人物的方法并在习作中学习运用指名朗读要求声音洪亮点接下来我们就按导读提示来学习本组第一课人物描写一组的第一个片段生读题目注意两个字的者是谁你知道吗从哪里知道的二检查预习导语课文写的是河北白洋淀地区的儿童生活有些方言词和学习必备

5、欢迎下载生字词老师想提醒同学们读好学习生字词儿化音开火车读齐读三字词语指名读强调绊四字词语指名读课件出示鹐读学习必备 欢迎下载 情景？如果去掉“猴儿似的”会怎样？能把你的感受读出来吗？（2）小嘎子猴儿似的蹦来蹦去，他会使什么巧招？利用课件补白指导朗读体会嘎子的聪明 小结：这个“蹦”字用得真好，不仅让我们看到一个动作敏捷的嘎子，还让我们看到一个富有心计的小嘎子（板书“蹦”）你能读出嘎子的聪明与敏捷吗？总结：刚才我们抓住嘎子的动作，走进他的内心，看到了一个机灵，富有心计的小嘎子。（板书动作，心理）文中还有一个地方也是写小嘎子想用同样的招数把胖墩转晕的，找到那句 B“走马灯似的转”看视频了解走马灯。

6、从这里你又体会到什么？这一转，还是转出了一个机灵的小嘎子。板书“转”C:“想用脚钩”句预设：（1）小嘎子又出了哪些招，做动作体会嘎子的争强好胜（2）用了这么多招，还没打败对手，小嘎子心里会怎么想？(3)从最后一招“钩”体会嘎子的求胜心切。板书“钩”。小结：几个简单的动作，又让我们看到了一个争强好胜，不甘失败的小嘎子读出你此时的感受吧！D:“虎势儿一站”句预设：（1）老虎给你什么感觉？初步读出气势（2）虎势儿一站是怎样的一站，生表演后追问：你这样虎势儿一站，想干嘛？膀大腰粗等词语会写个生字引导学生正确流利有感情地朗读文段感受小嘎子形象体会小嘎子的性格特点学习抓动作描写人物的方法并在习作中运用激发

7、学生课外阅读小兵张嘎原著的兴趣教学重点引导学生体会动作描写表现人物形象元认识一组名著中的人物怎样学习呢请看导读感受鲜活的人物形象体会作家描写人物的方法并在习作中学习运用指名朗读要求声音洪亮点接下来我们就按导读提示来学习本组第一课人物描写一组的第一个片段生读题目注意两个字的者是谁你知道吗从哪里知道的二检查预习导语课文写的是河北白洋淀地区的儿童生活有些方言词和学习必备欢迎下载生字词老师想提醒同学们读好学习生字词儿化音开火车读齐读三字词语指名读强调绊四字词语指名读课件出示鹐读学习必备 欢迎下载（3）师引读-面对膀大腰粗的胖墩儿，小嘎子想：来吧，我不怕你于是他齐读虎势儿一站 面对膀大腰粗的胖墩儿，小嘎

8、子想：来吧，我要先从气势上压倒你，于是他齐读虎势儿一站 面对膀大腰粗的胖墩儿，小嘎子想：来吧，我一定要打败你，于是他-齐读虎势儿一站 小结：是啊，这虎势儿一站，让我们看到了一个自信，勇敢的小嘎子。板书“站”5、迁移运用：刚才我们抓住了嘎子的动作心理感受到嘎子的形象，哪你能不能也抓住胖墩的动作、语言或心理来体会他的性格特点呢？像刚才一样在文中找一找吧。6、学生交流 7、总结写法 作者主要主要抓住人物的动作，准确的运用表示动作的词语，既为我们塑造了聪明、机灵的小嘎子，又为我们塑造出老实憨厚的胖墩儿。我们以后写人物的性格特点时，也要抓住动作塑造鲜明的人物形象。（四）拓展运用：导语：同学们，这次比赛小

9、嘎子失败了，以你对小嘎子的了解，他会轻易认输吗？所以他们必然要再来一次摔跤比赛。想看吗！（出示第膀大腰粗等词语会写个生字引导学生正确流利有感情地朗读文段感受小嘎子形象体会小嘎子的性格特点学习抓动作描写人物的方法并在习作中运用激发学生课外阅读小兵张嘎原著的兴趣教学重点引导学生体会动作描写表现人物形象元认识一组名著中的人物怎样学习呢请看导读感受鲜活的人物形象体会作家描写人物的方法并在习作中学习运用指名朗读要求声音洪亮点接下来我们就按导读提示来学习本组第一课人物描写一组的第一个片段生读题目注意两个字的者是谁你知道吗从哪里知道的二检查预习导语课文写的是河北白洋淀地区的儿童生活有些方言词和学习必备欢迎下

10、载生字词老师想提醒同学们读好学习生字词儿化音开火车读齐读三字词语指名读强调绊四字词语指名读课件出示鹐读学习必备 欢迎下载 二次摔跤视频）提醒学生看的时候一定要仔细观察两个人摔跤时的动作，用眼看用心想。2、这次摔跤，小嘎子把胖墩扔倒了，取得了胜利。老师为了便于大家看得清楚，把他们摔跤时的几个典型动作截取下来了。请仔细看，他们都在干什么？（学生自己观察后师提示想像看不到的）3、小练笔：请大家结合视频发挥想象，运用动作描写的方法，写出第二次摔跤的情景：第二次摔跤比赛开始了请大家接着往下写（学生动笔习作。教师巡视，了解情况。）4、交流习作，师生点评（五）总结作业：在徐光耀爷爷的笔下这第二次摔跤比电视可

11、要精彩的多了（出示片段），怎么样，书中还有更精彩的呢！请同学们课后阅读小兵张嘎的小说原作，去领略原著的魅力 板书设计：22、人物描写一组 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 自信十足 站 动作 富有心计 蹦、转 心理 争强好胜 钩 膀大腰粗等词语会写个生字引导学生正确流利有感情地朗读文段感受小嘎子形象体会小嘎子的性格特点学习抓动作描写人物的方法并在习作中运用激发学生课外阅读小兵张嘎原著的兴趣教学重点引导学生体会动作描写表现人物形象元认识一组名著中的人物怎样学习呢请看导读感受鲜活的人物形象体会作家描写人物的方法并在习作中学习运用指名朗读要求声音洪亮点接下来我们就按导读提示来学习本组第一课人物描写一组的第一个片段生读题目注意两个字的者是谁你知道吗从哪里知道的二检查预习导语课文写的是河北白洋淀地区的儿童生活有些方言词和学习必备欢迎下载生字词老师想提醒同学们读好学习生字词儿化音开火车读齐读三字词语指名读强调绊四字词语指名读课件出示鹐读