PEP小学英语三年级下册UNIT3说课稿_小学教育-小学考试.pdf

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1、PEP小学 英语三年级 下册 T3 说课稿 一、说教材 1教学内容与 分析 我说课的内 容是人教版 三年级下册 nit 3“How many”B 部分第二 课时。包括 a t BLets talk”和“Let a t i se。本单元的主 要内容是学 习数字 ll 20 的英语 表达法和与 数字相关的 一些句型的 运用及游 戏。这一课时是 在 A部分学 习“How many an yo se e?I can see”的基础上，学习询问别 人有多少物 品的表达法：“H ow many do yo have?”以及答句“have”。另外，学生们还需 要学习如何 赞美别人的 物品，如 How nic

2、e!以及学说 uess c，2教学目标 (1)认知目标 a学生能听懂 会说 How many do yo have?have 并能在实际 情景中运用。b学生能听懂 会说赞美别 人物品的句 子，如 How nice!(2)情感目标 a让学生在实 际情景中学 会运用语言，感到学习英 语是有用的，产生成就感，从而能更好 地提高学习 英语的兴趣。b通过本课的 学习，让学生学会 合作交往，并学会赞美 他人物品，融洽同学之 间的关系。以利于学生 的身心健康。(3)能力目标：通过创设情 境、完成任务和 游戏等，让学生能综 合运用所学 语言进行交 流，培养学生的 语言交际能 力。3教学重难点 (1)教学重点：

3、能听懂会说 句型 “How many do yo ha ve?”“have”。(2)教学难点：在交际中灵 活综合运用 句型“How many do yo have?”。4课前准备 (1)多媒体课件、人物头饰、磁带、录音机、一盒16 支 的蜡笔。(2)学生准备一 些画有个数 相同的文具 en il，le ，ayo n，e ase r)的图片。二、说教法和学 法 三、说教学过程 (一 wa mi ng up 小学生贪玩，刚上课，即使身体“规矩”了，心一时还是 静不下来。为了让学生 尽快进人学 习状态，教学前的热 身活动是非 常必要的。本课我设计 的热身活动 既能起到热 身作用，又能起到复 习作用。

4、复习旧知，能让学生感 到新知识并 不陌生，学起来会更 有信心，同时也自然 降低了新知 的难度。与学生打招 呼问好后，我说：Now，lets liste n and sin t he songOne，Two，h ee ，Fo ，Fiveand show me yo ：in e rs这样，既营造了轻 松和谐的课 堂气氛，又复习了 l 10 的数字。接着，师生共玩一 个游戏：拍手数数。我心里想一 个数，然后拍手表 示出来，让学生边听 边用英语数 数。在拍手时，我有时快，有时慢，以增加趣味 性。通过这两个 热身活动，学生充满激 情地进入到 语言学习状 态中，同时以旧带 新，为后面新知 识的学习做 了铺

5、垫。(二 ens entat i on 1Lets talk这一部分是 以谈话的形 式出现新的 句型和知识 点。要求学生们 通过学习。运用新知进 行交谈。我首先拿出 一个装了 6 支新蜡笔 的盒子，打开给学生 看，说：L k ew ayo ns!并做高兴、赞美状：Oh!How nice!引导学生们 赞美我的新 蜡笔。我先走到某 个同学面前，大声说：Hi Look at my new ayo ns!他(她)说：0h!How nice!再与几个学 生交谈示范，让全班学生 在不知不觉 中学会用英 语表达自己 的想法、情感。接下来，我说：Lets o nt 一根根拿出 蜡笔，慢慢数：One，two，数

6、到某个数 时，故意不数，对生说：How many ayon s d have?ess!学生们七嘴 八舌地猜起 来。再走近某个 学生，拿起他(她)的文具盒，问：How many ayo ns doyo have?引导学生说 ess !再将文具盒 拿给另外一 生，说：Open it and see o nt ，leas e，和学生一起 数：One，tw0，th ee ，si te en 数完后，师说：hats i ht!对着物品的 主人说：o have si te en ayo ns 1 2听 Lets talk录 音，认真模仿录 音内容。3我戴上 h en Jie的头 饰，给学习程度 较好的学生

7、 戴上 oh n 头饰，示范演示 k t stalk 对话。示范时注意 语速稍慢，要让学生们 都能听懂、理解，然后让两组 学生演示。4经过多种方 式的语言呈 现、输入，使学生们在 一系列活动 中感知语言，掌握重点句 型 How many do you have?接下来让学 生们进行 t alk，然后让他们 戴上头饰表 演一番。(三 a t i se 1让学生拿出 事先准备好 的图片，我带学生们 玩一个游戏。我先说：en i l s，学生们就把 画有数个元的主要内容是学习数字的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏这一课时是在部分学习的基础上学习询问别人有多少物品的表达法以及答句另外学生们

8、还需要学习如何赞美别人的物品如以及学说教学目标认知目标学生语言感到学习英语是有用的产生成就感从而能更好地提高学习英语的兴趣通过本课的学习让学生学会合作交往并学会赞美他人物品融洽学之间的关系以利于学生的身心健康能力目标通过创设情境完成任务和游戏等让学生能综合运用句型课前准备多媒体课件人物头饰磁带录音机一盒支的蜡笔学生准备一些画有个数相的文具的图片二说教法和学法三说教学过程一小学生贪玩刚上课即使身体规矩了心一时还是静不下来为了让学生尽快进人学习状态教学前的热身活 en il 的图片拿出，然后我报一 个数，如 elev en，图片上物品 数字与之不 同的学生举 起自己的图 片，旁边学生问(或其他人一

9、 起问)：How many en i l s do you have?那个学生按 图片上物品 的数量答：have en i l s接着让学生 代替老师利 用剩下的图 片玩此游戏。2学生自由组 合，四人一小组，进行“How many d yo ha ve?”“have”的接力回答。(四 onso l idat i on ten sion 在课堂巩固 阶段，我开展的是 任务型教学。我设计了一 份调查表，发给每个学 生一份(每人调查 个同学，询问有多少 玩具或文具 等)，让学生自由 走动去调查。我在活动前 特别强调，必须用英语 问答。我随意走动，观察学生们 用英语交流 的情况，有困难的适 时指导一下

10、。学生们在完 成任务的过 程中，积极运用语 言，激发了学习 兴趣，同时还实现 了与数学学 科的渗透和 联系。在这节课的 最后，我布置了一 个有层次的 作业，让学生自主 选择：听录音，仿读会话；分角色表演 会话；改编会话，分角色表演 并录成磁带。分层次的作 业，让不同程度 的学生都能 有事可做，都有表现自 己的机会，体验到成功 的喜悦，同时使学生 的语言交际 向课外延伸，使他们能带 着动力，保持兴趣继 续学习。总之，在这节课的 教学设计中，我重视对新 知识的铺垫 和自然导入，通过多种方 式的呈现，让学生们自 然而然地学 习新知识。充分利用游 戏、合作交流等 教学手段，让学生们饶 有兴趣地操 练语

11、言、运用语言，在完成任务 过程中巩固 知识，运用知识，体验成功的 喜悦，培育积极的 学习情感，形成良好的 学习策略，并将这些积 极的因素带 人下一步的 学习当中。PEP小学 五年级英语 说课稿（nit A Lets talk）一、说教材。我所说的这节课是五年级下 U nit 6 A Let s talk&Let s try。在这之前，我 经教完 了A、B两部分的 词汇。本课围绕 J ohn and his lass m ates 去 游的话 ，把有关交游中所做事情的 常用语、词汇和语言机 有机的 合起来。重点为句型“A re they?Yes,they are./No,they arent.的

12、听说认读教学，并要求学生能在实际情 景 中运用。二、说教法、学法。1 注重学生 语表达能力 的 训练。课前的 da ily work是 我培养学生 语表达能力的一个方式。这个我们 经做了近一 个 学期了。就是在课前 给 学生2、3 分钟的时 间来提一些 问，组 同学一起来说某一 的单词，最后是让同学一起 或 说cha nt，时上课，学生元的主要内容是学习数字的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏这一课时是在部分学习的基础上学习询问别人有多少物品的表达法以及答句另外学生们还需要学习如何赞美别人的物品如以及学说教学目标认知目标学生语言感到学习英语是有用的产生成就感从而能更好地提高学习英语的

13、兴趣通过本课的学习让学生学会合作交往并学会赞美他人物品融洽学之间的关系以利于学生的身心健康能力目标通过创设情境完成任务和游戏等让学生能综合运用句型课前准备多媒体课件人物头饰磁带录音机一盒支的蜡笔学生准备一些画有个数相的文具的图片二说教法和学法三说教学过程一小学生贪玩刚上课即使身体规矩了心一时还是静不下来为了让学生尽快进人学习状态教学前的热身活的这个daily work 就 代替了我的课前热身。不，特别是在我自己的班上，我 了在每 节英语课上做，还 持在每 的 会课 做，现在班中大部分的学生都有了 大 的进步，这对提高 个班的英语 也起到 了 好的 进 作用。2 注重听力练 习。在重视对学 生

14、语表达能力训练的 同时，我还 分注重听力练习。在 堂课的设计上，我充分 到了这一点。如：在让学生猜 John 在 之后，不是 接地 学生，而是让学生通过听录音 来 知答。在后面教学 教学 The y a e in the woods .时 用了同样的方式。在对话的 体教学时，首先出示了 一段 形式的对话，让学生先听 课文录音，再 也是为了更好培 养学生的听 力能力。3 课堂为生 活。在课堂中为 学生创设真 实的语言 境，课堂为生 活。主要以 Jo hn and his lass m ates 去交游为主 线，以Let s talk的 对话模式来 本课的语言 展开教学。通过合作学习的方式，让学生

15、在活 动中 步学会使用语言。三、说教学过程。下面 单地说说这节课教学活动的 安 排。一、热身。包括一个 c hant 和 一个 不走样的游戏。主要的目的是为了复习 A、B两部分的 词汇。为下一步的 对话教学做好铺垫 作。二、对话的分 教 学。首先创设情 景Surp ose yo a e takin a ield t i hat a e yo doin?hat a e yo lass m ates doin?在这样的情景中学生进 行 造句。然后导入J ohn and his lass m ates 也在 游，进行句型的 句教学，先是 Wha t a e doin?Im wat h i n my

16、lass m ates .然后是 Wh e e a e they?hey a e in the woods.其中还包 了 单词wo o ds 的教 学，在语音教学时我 用以 旧 带新的方法进行教学，在操练时，词不 句的 。最后是重点 句 型“Are they?Yes,they are./No,they aren t.的教学，这里我还设计了一个游戏，大 验。元的主要内容是学习数字的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏这一课时是在部分学习的基础上学习询问别人有多少物品的表达法以及答句另外学生们还需要学习如何赞美别人的物品如以及学说教学目标认知目标学生语言感到学习英语是有用的产生成就感从而能

17、更好地提高学习英语的兴趣通过本课的学习让学生学会合作交往并学会赞美他人物品融洽学之间的关系以利于学生的身心健康能力目标通过创设情境完成任务和游戏等让学生能综合运用句型课前准备多媒体课件人物头饰磁带录音机一盒支的蜡笔学生准备一些画有个数相的文具的图片二说教法和学法三说教学过程一小学生贪玩刚上课即使身体规矩了心一时还是静不下来为了让学生尽快进人学习状态教学前的热身活三、对话的 体 教 学。主要有听对话 ，读对话，个 种方式的 读，小组活动和 对 话 表演。四、拓展练习。英语教学中一个重要的 就是“学以 用”。为了体现课堂的真实性，最后我创设了这样一个情景，气 然下 起 雨 来了，如 你是J ohn

18、 的同学，你会去 里 又会 些 完成新对话。为了提高学生学习的积极性，在这里还特 地 设计了 B ingo 的 游戏，我和学生一 起编对话，看看 的对 话 和Mis s Guo 的一 个样。PEP四年 级说课稿（nit h ee A Lets Lea n）一、说教材 Unit Three “Is This Your Skirt？”A Let s Learn .主 要 是 教 学几 个 服 装 类单 词：shirt、T-shirt 、skirt 、sweat er、jacket and dress并用 I like和 I likewith 句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。二、说目标 1）

19、、Knowl edge Aims：能够听、说、认读本课时的六个单词及词组。2)、Abilities Aims：能够描述服饰的颜色以及穿着搭配。3)、Emoti on Aims:激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；与现实生活相结合，培养学生对衣服的审美能力及搭配能力，使学生树立文明穿着的意识。三、教学重点、难点 1）Key points：掌握有关服装名称的六个词组。元的主要内容是学习数字的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏这一课时是在部分学习的基础上学习询问别人有多少物品的表达法以及答句另外学生们还需要学习如何赞美别人的物品如以及学说教学目标认知目标学生语言感到学习英语

20、是有用的产生成就感从而能更好地提高学习英语的兴趣通过本课的学习让学生学会合作交往并学会赞美他人物品融洽学之间的关系以利于学生的身心健康能力目标通过创设情境完成任务和游戏等让学生能综合运用句型课前准备多媒体课件人物头饰磁带录音机一盒支的蜡笔学生准备一些画有个数相的文具的图片二说教法和学法三说教学过程一小学生贪玩刚上课即使身体规矩了心一时还是静不下来为了让学生尽快进人学习状态教学前的热身活 2）Diffi cult points：表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。“I like the white sweat er with the green skirt ”中“with”的发音及其在

21、本课中的 义。四、说教法 1、教法分析 英语课程标准 中把激发学生的学习兴趣 在重要 置，强调让学生在轻松 快 的气氛中学习外语。对小学生好、好玩、好动的年 特，我设计了 、游戏、出趣味性 和现实性的 情 景教学。用了，观演示法、交际法、任务型教学 法等 快教学相 合的方法。以 加 会的故事情节 节课堂，创设“搭 配服装”和“小组调查”等活动来实 行任务型教学法。学生多开，多用英语表达自己的想法，达到掌握知 识、培养语言 能 的目的。2、教学手段 根 本节课的内容特点，在教学过程中充分利用形 的 色图片，合多媒体 手段，创造出趣味性、真实性的语 言 境，使课堂学习气氛 。通过多媒体及形 图片的

22、 入，设计出真实自然的情景活动，有 于 出重点、难点，使学生轻松掌握语言要 点。五、说学法 1、学情分析 本节课的教学对 是 真活、好 心强的四年级学生，有较强的模仿能力和求知，具备了 单的英语 语 交 际能力。2、学法指导 元的主要内容是学习数字的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏这一课时是在部分学习的基础上学习询问别人有多少物品的表达法以及答句另外学生们还需要学习如何赞美别人的物品如以及学说教学目标认知目标学生语言感到学习英语是有用的产生成就感从而能更好地提高学习英语的兴趣通过本课的学习让学生学会合作交往并学会赞美他人物品融洽学之间的关系以利于学生的身心健康能力目标通过创设情境完

23、成任务和游戏等让学生能综合运用句型课前准备多媒体课件人物头饰磁带录音机一盒支的蜡笔学生准备一些画有个数相的文具的图片二说教法和学法三说教学过程一小学生贪玩刚上课即使身体规矩了心一时还是静不下来为了让学生尽快进人学习状态教学前的热身活 教务于学，教学的主要任务不仅是积累知识，而且还要发展思维，教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法，如：总结法，归纳法等。通过让学生自己动口、动手、动脑进行活动交流，将有关知识重新总结，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都有学习的积极性、都有所收获。六、说过程 Step 1:趣味歌曲 复习旧知 1、Sing“Colou r

24、 Song”2、Revie w colours 课件呈现五颜六色闪动的花，师生之间进行对话：T:What can you see?S：I can see flowers.T:What colou r is it?S:It s red.。Step2.Prese ntati on 设计理念：闪动的花朵不仅能吸引学生的注意力，而且创设了“信息差”，进行有意义的活动，避免明知顾问的机械回答，复习颜色也为下 一步学习做好铺垫。Step2.Prese ntation 1、故事增趣，呈现新知 元的主要内容是学习数字的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏这一课时是在部分学习的基础上学习询问别人有多少物

25、品的表达法以及答句另外学生们还需要学习如何赞美别人的物品如以及学说教学目标认知目标学生语言感到学习英语是有用的产生成就感从而能更好地提高学习英语的兴趣通过本课的学习让学生学会合作交往并学会赞美他人物品融洽学之间的关系以利于学生的身心健康能力目标通过创设情境完成任务和游戏等让学生能综合运用句型课前准备多媒体课件人物头饰磁带录音机一盒支的蜡笔学生准备一些画有个数相的文具的图片二说教法和学法三说教学过程一小学生贪玩刚上课即使身体规矩了心一时还是静不下来为了让学生尽快进人学习状态教学前的热身活 设计理念：良好的开端是成功的一半，根据小学生爱听故事这一年龄特征，创造了灰姑娘想为舞会挑件漂亮衣服的情景，引

26、入新单词的学习。2、齐学新知，循序渐进 shirt 、shirt 、bule shirt,blue shirt 、blue shirt ，I like blue shirt.先学音形都 相 似shi rt、T-shirt ,于对 教学。以相同的方 法教 其 的单词，边学边板 ，边学边 。设计理：从单词、词组过 到 句 子,进、合学生的 认 知规律。Step3:Pract ice 趣味游戏 操练新知 1、Guess ing game.课件呈现出仙女送给灰姑娘的衣服，其中有一件具有魔法，猜中的学生得到一份神秘礼物。设计理：创设有 猜活动，使学生在玩中学，学中玩，激发学习兴 趣。2、Liste n

27、and chant.Hello，Hello，boys,What do you wear?Jacke t，jacke t，shirt ,I want to wear.Hello,Hello ，girls,What do you wear?Dress，dress ，skirt.I want to wear.设计理念：在欢快的节奏中，加强和巩固了所学的知识，同时也得到了美的享受，到了事 功 的 。Step 4:Consolidat ion 情景激趣 综合运用 1、Match and choose.帮助灰姑娘搭配服装 元的主要内容是学习数字的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏这一课时是在部分

28、学习的基础上学习询问别人有多少物品的表达法以及答句另外学生们还需要学习如何赞美别人的物品如以及学说教学目标认知目标学生语言感到学习英语是有用的产生成就感从而能更好地提高学习英语的兴趣通过本课的学习让学生学会合作交往并学会赞美他人物品融洽学之间的关系以利于学生的身心健康能力目标通过创设情境完成任务和游戏等让学生能综合运用句型课前准备多媒体课件人物头饰磁带录音机一盒支的蜡笔学生准备一些画有个数相的文具的图片二说教法和学法三说教学过程一小学生贪玩刚上课即使身体规矩了心一时还是静不下来为了让学生尽快进人学习状态教学前的热身活教师先示范，学生用句型 I like with .进行描述。设计理念：此活动不

29、但操练了 I like.with 而且也培养学生对衣服的搭配能力，利用形象生动的动画，突破了教学难点。2、Do a survey.灰姑娘拿不准要穿哪套衣服去参加舞会，请学生做参谋，她 上全班最 多人喜 的 服出 会。利用调查表分小组调查。-What do you like?-I like.with.设计理：通过课堂调 查，进行小组合作学习，有利于增强学生的学习的主动性和积极性，有利于将所学的知识运用到现实生活中，师生共同 与调查，体现师生 动，生生 动。Step5:Exten sion 趣味情景 拓展延伸 老师、学生一起 加 会，于是创设师 生 动共同 新 服的 情景。学生将老师之前 的 服图

30、片 在 里，进行小组活动。一学生饰演 ，其 的演 客。-Welco m e to my shop.Can I help you?-Yes.-What do you like?-I like.with.设计理：语言 于生活，用于生活,在真实的情景中培养学生综合使用语言的能力。Step6、Homew ork 以趣为本 布置作业 Desig n your favou rite cloth es and label it.Tell your paren ts about your desig n in Engli sh.元的主要内容是学习数字的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏这一课时是在部

31、分学习的基础上学习询问别人有多少物品的表达法以及答句另外学生们还需要学习如何赞美别人的物品如以及学说教学目标认知目标学生语言感到学习英语是有用的产生成就感从而能更好地提高学习英语的兴趣通过本课的学习让学生学会合作交往并学会赞美他人物品融洽学之间的关系以利于学生的身心健康能力目标通过创设情境完成任务和游戏等让学生能综合运用句型课前准备多媒体课件人物头饰磁带录音机一盒支的蜡笔学生准备一些画有个数相的文具的图片二说教法和学法三说教学过程一小学生贪玩刚上课即使身体规矩了心一时还是静不下来为了让学生尽快进人学习状态教学前的热身活设计理：设计主，培养学生创新 能力。联合，培养学生养成语言交际 的 好习。教

32、师 学生将设计好的 服于下节课带回学 用英语向同学作 ，最后 学 生作品，成一本服装 ，在班上展。设计理：创设了良好的英语学习 境。Step 7、板书：整理衣柜 归类总结 上层是：shirt T-shirt skirt 下层是：jacke t dress sweat er 设计理：板 观 了、运用 法 总 新知。培养学生从 小自己 理 物的好习 。七、说 本节课充分 利用多媒体 教学，以 加 会的故事情节 于 节课堂，围绕“挑 服-试 服-服-设计 服开 展课堂活动。使学生在轻松 快的 境中，进行交际活动，从而达到教 学 目标，出重点、难点。在教学过程中，我不 运用 激 性话语 和赞美之词 G

33、 ood、very good、You are bette r than befor e.来 学生的课堂表现，也 学生之间进行 相 ，使学生体验到成功的喜悦。从而 自信，进综合语 言运用的全 面 发展。元的主要内容是学习数字的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏这一课时是在部分学习的基础上学习询问别人有多少物品的表达法以及答句另外学生们还需要学习如何赞美别人的物品如以及学说教学目标认知目标学生语言感到学习英语是有用的产生成就感从而能更好地提高学习英语的兴趣通过本课的学习让学生学会合作交往并学会赞美他人物品融洽学之间的关系以利于学生的身心健康能力目标通过创设情境完成任务和游戏等让学生能综合运用句型课前准备多媒体课件人物头饰磁带录音机一盒支的蜡笔学生准备一些画有个数相的文具的图片二说教法和学法三说教学过程一小学生贪玩刚上课即使身体规矩了心一时还是静不下来为了让学生尽快进人学习状态教学前的热身活