粤教版思想品德下册第一课第一课时教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 课 时 教 学 计 划 备课时间 20XX 年 2 月 17 日 累计课时数 1 章（课）题 珍爱生命 课时序号 1 教学目标 1、知识目标:通过学习，让学生懂得“缤纷的世界是由多彩的生命构成”，从而懂得去关爱生命、珍惜生命 2、能力目标主要通过学生的实践活动，启发他们独立思考，探究、感悟“多彩的生命构成了缤纷的世界”，从而真正内化“生命需要相互关爱”的道理。3、情感态度与价值观目标初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。引导学生关注其他生命，培养生态偷意识。帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观、自然观、养成环保意识及相应的道德行为。教学分析 重点:培养珍爱生命的意识，体验

2、生命的意义与价值。难点:懂得生命需要相互关爱及保护环境的重要性。教 法 三疑三探 学 法 启发引导,合作探究 教具学具 小黑板 各环节 时间分配 教 学 过 程 设疑自探：1、导入新课：同学们，在刚结束的假期里面，也许有的同学和家人一起去旅游了，领略了祖国河山的大好风光，见到了各种风土人情。我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。下面让我们一起来领略一下丰富多彩的生命所装扮的美丽世界 现在让我们一起来欣赏这首大自然之声。师：请大家说说，在刚才的音乐里你都听到了哪些自然界里的声音？学生回答：有蝉鸣，鸟叫，蛙声，蟋蟀

3、声等等；有流水声，风过树林的沙沙声，雷鸣声等等。师：同学们的发言都很精彩，能够从中感悟到这么多的自然界的声音。现在请大家把刚才所听到的声音都连贯起来，用自己的语言勾勒一下你脑海里的大自然的美景。师：多么美妙的生命世界，它带给我们以静谧、安逸的感受。师生 安排活动 学习必备 欢迎下载 各环节 时间分配 9 分钟 教 学 过 程 试想一下，躺在床上听着夏夜的蛙声，潺潺的流水，仰望皎洁的明月，是一件多么惬意的事啊！现在让我们具体地来了解一下多彩的生命世界。在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。生命是一篇昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。今天我们就来共同学习第五单元人生多彩的第一课珍爱生命。

4、板书课题：珍爱生命。1、引导学生质疑：请同学们对照学习目标，快速浏览课本课本2-5 页前两框，提出与本节知识相关的问题。2、你认为这节课我们应该学习哪些知识？请你大胆说出来。教师根据学生设疑情况梳理归纳设疑自探题：自探提示：1、看看教科书第 2-3 页的“观察与感受”中的五张照片。首先请大家仔细观察每张照片，认真思考照片所反映的是什么自然景象或生命现象？2、我们应该怎样看待生命？3、生命为什么需要彼此尊重?自学要求：1、范围：课本 P34-36前两框 2、方式：细读书本，读完以后，自主解决自探问。对比较肯定的问题，红笔批题，蓝笔批答案，对不太肯定的问题铅笔批注。3、时间：6 分钟 4、激情投入

5、，享受学习的快乐！解疑合探：1、讨论要求:（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，安排展示或点评同学。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。2、学生展示评价：展示要求：1、行动迅速，声音洪亮，规范作答；2、其他同学认真倾听，为补充和点评做好准备。师生 安排活动 让生思考，提出问题，教 师 归 纳形 成 自 探提示 让学生懂得缤纷的世界是由多彩的生命构成从而懂得去关爱生命珍惜生命能力目标主要通过学生的实践活动启发他们独立思考探究感悟多彩的生命构成了缤纷的世界从而真正内化生命需要相互关爱的道理情感态度与价值观目标初步观自然观养成环保意识及相应的道德行为重点培养珍爱

6、生命的意识体生命的意义与价值教学分析难点懂得生命需要相互关爱及保护环境的重要性教法学法教具学具各环节时间分配三疑三探启发引导合作探究小黑板设疑自探教学过程见到了各种风土人情我们生活的世界到处充满着生命在草原上在森林里在大海中在山野间甚至在沙漠深处在地球的每一角落都有多姿多彩的生命下面让我们一起来领略一下丰富多彩的生命所装扮的美丽世界现在让我们一起来欣赏这学习必备 欢迎下载 各环节 时间分配 13 分钟 5 分钟 3 分钟 教 学 过 程 题号 展示分工 展示方式 评价分工 1 G1组 C 口头 G3组 B 2 G6组 B 口头 G4组 A 3 G7组 C 口头 G5组 B 评价要求：1、神态自

7、然，声音洪亮；2、指出优点，不足，及时补充；3、打分并说明扣分原因。小结：1、沙漠中植物-代表着顽强的生命；孕育中的婴孩-代表着需要特别呵护的生命；显微镜下的细胞组织-代表着细小而古老的生命；草原上的雄师-代表着凶猛、强悍的生命；大海中的鱼类-代表着水下多彩、美丽的生命。2、生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。3、人类来自于大自然，是大自然进化的结果；每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，相依为命。生命是顽强的也是脆弱的，是很容易受到伤害的，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，和各种生命和谐相处。特别是珍稀野生动植物，因为它

8、们是与我们同住地球家园的朋友。所以，其他一切生命和人都有同等的生存权利，生命需要彼此尊重。质疑再探：通过刚才的学习，还有什么疑问？请提出来我们共同解决。（温馨提示：可以从知识的理解与感悟上质疑，也可以联系生活进行质疑。）。运用拓展：1、请同学们运用这节课所学习的知识，根据这个故事，自主编题。拿出你全部的智慧和激情，考考你的小组成员。师生 安排活动 师 生 合 作探究，解决问题，引导学生小结 学 生 提 出深 层 次 问题，师生共同探究，解决问题 教 师 引 领启发，学生自编习题，组 内 相 互解答 让学生懂得缤纷的世界是由多彩的生命构成从而懂得去关爱生命珍惜生命能力目标主要通过学生的实践活动启

9、发他们独立思考探究感悟多彩的生命构成了缤纷的世界从而真正内化生命需要相互关爱的道理情感态度与价值观目标初步观自然观养成环保意识及相应的道德行为重点培养珍爱生命的意识体生命的意义与价值教学分析难点懂得生命需要相互关爱及保护环境的重要性教法学法教具学具各环节时间分配三疑三探启发引导合作探究小黑板设疑自探教学过程见到了各种风土人情我们生活的世界到处充满着生命在草原上在森林里在大海中在山野间甚至在沙漠深处在地球的每一角落都有多姿多彩的生命下面让我们一起来领略一下丰富多彩的生命所装扮的美丽世界现在让我们一起来欣赏这学习必备 欢迎下载 各环节 时间分配 13 分钟 2 分钟 教 学 过 程 2、教师出示习

10、题：下列对生命认识错误的是（）A、多彩的生命构成了缤纷的世界 B、生命是顽强的也是脆弱的 C、动植物生命的价值就是为人类牺牲 人的生命独特性突出表现在（）A、人类的生命最具有智慧 B、人类的生命最具稳定性 C、人类的生命是最美丽的 地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应以怎样的态度去面对地球上的其他生命（）A、人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其它生命 B、人类要关注自己的生命，因此对其它生命不可能关注 C、人类要关爱自己和珍惜的野生动物 D人类要关爱自己也要呵护地球上的其它生命，特别是野生动物 著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”

11、这句话是说人的生命具有独特性区别人必须从性格上区分每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点对一个人的区别只看外貌就可以了（）A、B、C、7、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着，”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些语言中，你能体会到（）A、人的生命因为智慧而闪烁光彩 B、生命很珍贵，好死不如赖活着 C、生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值 回顾小结，反思提高:今天你都学会了什么？有什么收获？师生 安排活动 学 生 独 立完成，全班交 流，简评，纠错 引 导 学 生回顾、反思本节知识，总 结 有 关知 识 和 方法 板书设计：51 生命宝贵 1、生命世界

12、美丽神奇 （1）生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩 （2）我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员 2、生命需要彼此尊重 （1）人类来自于大自然，是大自然进化的结果 （2）我们所面临的环境问题 （3）人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处 教后记：让学生懂得缤纷的世界是由多彩的生命构成从而懂得去关爱生命珍惜生命能力目标主要通过学生的实践活动启发他们独立思考探究感悟多彩的生命构成了缤纷的世界从而真正内化生命需要相互关爱的道理情感态度与价值观目标初步观自然观养成环保意识及相应的道德行为重点培养珍爱生命的意识体生命的意义与价值教学分析难点懂得生命需要相互关爱及保护环境的重要性教法学法教具学具各环节时间分配三疑三探启发引导合作探究小黑板设疑自探教学过程见到了各种风土人情我们生活的世界到处充满着生命在草原上在森林里在大海中在山野间甚至在沙漠深处在地球的每一角落都有多姿多彩的生命下面让我们一起来领略一下丰富多彩的生命所装扮的美丽世界现在让我们一起来欣赏这