《电子计算机的发展与应用》教学设计_计算机-网吧管理.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 3 课 电子计算机的发展与应用 一、教材分析 1、教材内容 本课是川教版信息技术七年级（上）第3课的内容。主要了解计算机的产生与发展、了解计算机的特点与应用。2、教材地位和作用 这一节课是在同学们了解了信息、信息社会、信息技术及其发展趋势相关理论的基础上，又相继安排的一节理论课，进一步学习电子计算机的发展史、特点与应用。它是第1、2课理论知识的进一步细化，其目的是使同学们能对信息技术的相关概念更全面的了解，特别是在了解了计算机的特点与应用后，肯定能激发学生对这门学科的热爱，对计算机的好奇，（学生心里肯定会想，我以后要用计算机去做些什么？计算机为什么能去做这些事？它的内部

2、是怎样组成？又怎样工作的呢？）从而为第4课计算机系统及其工作原理的学习做下铺垫。也为整个计算机学科的学习打下理论的基础。二、学情分析 七年级的学生，经过小学四年的信息技术学习，在知识的认知上肯定存在差异，但几年的学习都具有一定的计算机操作能力（如上网查找资料），而且他们对这门学科的热爱，肯定是在操作课，而对理论知识的学习，肯定是索然无味。但学生好奇好动好表现的心理，也肯定不会因为是理论课而改变。因此，虽然是理论课，同样老师要把课堂交给学生，让学生通过查一查、比一比、讲一讲小环节展现自己，发挥学生的主动性就能将这节课的理论知识学好。三、教学目标 根据教学大纲要求，教材的具体内容和学情分析，确定教

3、学目标如下：知识目标：了解电子计算机的产生和发展；了解电子计算机的特点；了解电子计算机的应用。能力目标：培养学生分析、自主探究学习的能力；通过操作实践，培养学生运用信息技术创 造性探索或解决实际问题能力。情感目标：培养学生的协作精神，展示自我的能力，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点、难点 教学重点：计算机发展过程中每一阶段的主要电子元件 教学难点：计算机具体应用的不同领域。确立依据：根据本节课的模块划分，我把“计算机发展过程中每一阶段的主要电子元件”作为 重点内容，结合学生的实际特点，难点则是“计算机具体应用的不同领域。”突出重点，突破难点策略：让学生通过查找

4、资料、相互讲解、探究完成任务二，突出重点突破难点。学习必备 欢迎下载 五、教学方法 七年级的学生基本上对纯理论课程的学习兴趣不高，为调动学生的学习积极性，提升学生的信息技术素养，这节课将运用任务驱动法，即“激趣引题布置任务自主学习（合作交流）完成任务”。学法以合作交流为主，因学生存在个体差异，主要采取小组协作学习的方式，能更快更好地完成任务。教法以学生为中心，让学生动手做、动嘴讲，教师引导，师生共同探究，完成学习任务。六、课前准备 网络教室、教师制作课件、学生带上笔 七、教学方案设计 时间安排 教师活动及过程 学生活动 设计意图 5 分 钟 一、激趣引题 首先播放一段越算越快为主题的小动画。在

5、学生欣赏完动画后，请两位学生谈谈，你从中获得什么启发？总结学生发言：随着社会的发展和进步，信息量在不断地增加，需要计算和统计的数据越来越多，那么有一种能从事复杂计算和控制的工具必然会产生也就是电子计算机。那么计算机的历史你知道吗？计算机又能帮助我们做些什么呢？接下来，我们就一起来学习第3课 电子计算机的发展与应用（打出幻灯片）学 生 集中注意力，欣赏小动画。积 极举 手发言，谈谈从中获得的启发。听取介绍，为将要学习的内容做好心理准备。动画欣赏活动能在课堂一开始就将学生的注意力牢牢吸引，激发他们的学习兴趣，在这种强烈的求知欲条件下更有利于调动其学习的主动性。通过情景创设，顺利地引出本堂课的内容。

6、4分钟 共 29 分 钟 二、新课学习 （一）电子计算机的产生与发展 1、电子计算机的产生 任务一：通过阅读教材或搜索网络查找计算机的产生，然后完成练习一。练习一：1（）年诞生世界上公认的第一台电子计算机。A、1941 年 B、1946 年 认 真阅 读教材或是网上查阅，自主学习完成任务一。并由三位学生公给出任务，让学生明确学习内容。培养学生的自主学习意识。任务很简单，学生都能自主完成。目的是要调动每位学生的课堂参与度，让人人有事做，人人都能做，加上老师对同主要了解计算机的产生与发展了解计算机的特点与应用教材地位和作用这一节课是在同学们了解了信息信息社会信息技术及其发展趋势相关理论的基础上又相

7、继安排的一节理论课进一步学习电子计算机的发展史特点与应用它是第课应用后肯定能激发学生对这门学科的热爱对计算机的好奇学生心里肯定会想我以后要用计算机去做些什么计算机为什么能去做这些事它的内部是怎样组成又怎样工作的从而为第课计算机系统及其工作原理的学习做下铺垫也为整个计差异但几年的学习都具有一定的计算机操作能力如上网查找资料而且他们对这门学科的热爱肯定是在操作课而对理论知识的学习肯定是索然无味但学生好奇好动好表现的心理也肯定不会因为是理论课而改变因此虽然是理论课同样老学习必备 欢迎下载 15 分钟 C、1948 年 D、1949 年 2、第一台电子计算机是诞生于（）。A、中国 B、德国 C、英国

8、D、美国 3、世界上公认的第一台电子计算机的名称是（）。A、UNIVACI B、EDVAC C、ENIAC D、IBM650 在学生完成任务一后，打出世界上第一台电子计算机的图片，让学生图文并茂，加深对第一台计算机概念的理解。同时再给出现在台式电脑的图片，让学生对比两幅图片找出它们在操作人数、体积、大小等方面的区别。2、电子计算机的发展 任务二：小组通过阅读教材或搜索网络合作完成下表的填写。主要元器件 特点 主要应用领域 第 一 代计 算 机（19461958）第 二 代计 算 机（19591964）第 三 代计 算 机（19651970）第 四 代 布答案。全 班学 生齐声朗读老师对练习一的

9、总结：1946 年，美国宾夕法尼亚大学研制成功了人类第一台电 子 计 算 机ENIAC（埃尼亚克）。认 真阅 读教材或是网上查阅，小组合作学习完成任务二。分别4个小组请代表起来讲一讲，不足的地方，小组间补充，或是老师完善。学们的答案给予肯定和鼓励，充分调动学生的学习积极性，为后面的任务完成做下铺垫。让加深学生印象，对知识进行巩固。记住世界上第一台电子计算机诞生的时间、地点及名称。这样通过对比引发学生的好奇心。接着我会引导学生思考：计算机从诞生到现在，各方面都发生了巨大的变化，那它是怎样一步步发展成今天这个样子的呢？以此激发学生的求知欲，引出任务二。让学生通过查、记、讲等形式，人人参与学习过程。

10、而且是在老师的引导下，以学生为主体，学生讲、学生听、相互间交流，来突破本节的重难点。此环节要根据主要了解计算机的产生与发展了解计算机的特点与应用教材地位和作用这一节课是在同学们了解了信息信息社会信息技术及其发展趋势相关理论的基础上又相继安排的一节理论课进一步学习电子计算机的发展史特点与应用它是第课应用后肯定能激发学生对这门学科的热爱对计算机的好奇学生心里肯定会想我以后要用计算机去做些什么计算机为什么能去做这些事它的内部是怎样组成又怎样工作的从而为第课计算机系统及其工作原理的学习做下铺垫也为整个计差异但几年的学习都具有一定的计算机操作能力如上网查找资料而且他们对这门学科的热爱肯定是在操作课而对理

11、论知识的学习肯定是索然无味但学生好奇好动好表现的心理也肯定不会因为是理论课而改变因此虽然是理论课同样老学习必备 欢迎下载 5分钟 5分钟 计 算 机（1971年 至 现在）未 来 的计算机 拓展：请搜索中国电子计算机的发展历程。（二）电子计算机的特点 任务三：请小组交流，归纳总结电子计算机的特点，并写在导学案上。再结合生活实例谈一谈。（三）电子计算机的应用 任务四：通过阅读教材或网上查找资料谈一谈电子计算机的应用，完成导学案。完 成拓 展练习或是课后完成。学生讨论，举手发言。特点：1.运算速度快 2.计算精度高 3.有超强记忆 能力和逻辑判 断能力 4.实现自动控制 5.可靠性高 合作交流，完

12、成任务。应用：1.科学计算 2.数据处理 3.过程控制 4.计算机辅助系统 5.人工智能 学生的完成情况而定，如果与老师预期的一样，顺利完成表格，那么就留有时间对该拓展练习进行查阅和探究。如果学生在前面耽误的时间较多，那么就只有留给学生课后探究了。答案很简单，学生通过阅读教材就能找到答案，但闭上教材也可能马上忘掉答案。所以，让通过生活实例，加深学生对电子计算机特点的理解和记忆。学生通过自己参与，结合生活实例，加深对电子计算机应用的理解和记忆。3 分 三、学习检测大挑战 1、最早的计算机的用途是用于（）A、科学计算 B、自动控制 C、系统仿真 D、辅助设计 学 生自 主完成检测题 巩固本课知识。

13、主要了解计算机的产生与发展了解计算机的特点与应用教材地位和作用这一节课是在同学们了解了信息信息社会信息技术及其发展趋势相关理论的基础上又相继安排的一节理论课进一步学习电子计算机的发展史特点与应用它是第课应用后肯定能激发学生对这门学科的热爱对计算机的好奇学生心里肯定会想我以后要用计算机去做些什么计算机为什么能去做这些事它的内部是怎样组成又怎样工作的从而为第课计算机系统及其工作原理的学习做下铺垫也为整个计差异但几年的学习都具有一定的计算机操作能力如上网查找资料而且他们对这门学科的热爱肯定是在操作课而对理论知识的学习肯定是索然无味但学生好奇好动好表现的心理也肯定不会因为是理论课而改变因此虽然是理论课

14、同样老学习必备 欢迎下载 钟 2 第二代电子计算机所采用的电子元件是（）。A、继电器 B、晶体管 C、电子管 D、集成电路 3、CAD是指（），CAI是指（）。A.计算机辅助制造 B.计算机辅助教学 C.计算机辅助设计 3 分 钟 四、引导学生和我一起做知识小结：1、电子计算机的产生和发展；2、电子计算机的特点；3、电子计算机的应用。谈 谈 这节课的学习体会或收获，在教师引导下小结本课主要内容 加深学生对本节知识点的印象。八、教学设计说明 1、理念设计 虽然本节课的知识点，只是几个概念问题，那怎么让学生理解记忆它，就是这节课的关键，死记硬背肯定不行，只有通过自己动手做、动嘴讲，与生活实例相结合

15、，才能保证学生对理论知识的理解记忆。所以，我采用任务驱动法，让学生参与课堂，发挥主动性就能将这节课的理论知识学好。2、反馈与评价 教师应该关注学生对知识学习的过程与方法，而不仅仅是结果。在课堂教学中，教师给予学生充分展示自我的机会，从学生查一查、练一练、讲一讲的学习过程中得到反馈信息，并对其作及时评价，这个评价不仅包括教师对学生的评价，也包括学生之间的相互评价。九、板书设计 第 3 课 电子计算机的发展与应用 一、电子计算机的产生和发展 二、电子计算机的特点 三、电子计算机的应用 主要了解计算机的产生与发展了解计算机的特点与应用教材地位和作用这一节课是在同学们了解了信息信息社会信息技术及其发展趋势相关理论的基础上又相继安排的一节理论课进一步学习电子计算机的发展史特点与应用它是第课应用后肯定能激发学生对这门学科的热爱对计算机的好奇学生心里肯定会想我以后要用计算机去做些什么计算机为什么能去做这些事它的内部是怎样组成又怎样工作的从而为第课计算机系统及其工作原理的学习做下铺垫也为整个计差异但几年的学习都具有一定的计算机操作能力如上网查找资料而且他们对这门学科的热爱肯定是在操作课而对理论知识的学习肯定是索然无味但学生好奇好动好表现的心理也肯定不会因为是理论课而改变因此虽然是理论课同样老