PEP小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendar Let’s spell》教学设计_计算机-开发文档.pdf

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1、 PEP小学英语五年级下册 Unit3 Lets spell教学设计 一、教学内容 本部分主要分为（1）Read，listen and chant（2）Listen，number and say（3）Listen，choose，write and say 三部分，学习字母组合 ch 和 sh 在单词中的发音/t/和/，以及规律 二、教学目标 1.知识与能力：（1）学生能够感知并归纳字母组合 ch 和 sh 在单词中的发音规则。（2）学生能够逐步读出符合 ch 和 sh 发音规则的单词，并能初步根据单词读音拼写出符合 ch 和 sh 发音规则的单词。（3）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写

2、规范。2.情感态度、文化意识、学习策略目标：（1）学生能够提高合作意识和进行自主探究归纳的能力。（2）学生能够逐步做到见到符合 ch 和 sh 发音规则的单词并能拼读，听到 ch 和 sh发音规则的单词能拼写。三、教学重难点 1.重点：能够掌握字母组合 ch 和 sh 的发音规则，能够读出并拼写符合 ch 和 sh 的发音规则的单词。2.难点：能根据发音拼写出符合 ch 和 sh 发音规则的单词。能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。四、教学用具：PPT，教师和学生的拼词板，自制的单词卡等 五、教学过程 Step 1 Preparation 1.Greeting T：Good morn

3、ing，boys and girls.2.Enjoy a phonics song T：First，let s enjoy a phonics song.【设计意图：复习 26 个字母发音，为拼读单词做铺垫。】Step 2 Presentation 一、导入学习 ch 的发音/t/1.Play guessing game T：Now，let s play a guessing game.PPT展示：Im from the No.2 primary school.I am a math teacher.I like chicken.I have a daughter（女儿）.学生猜。【设计意图：

4、拉进学生与老师之间的距离，活跃课堂气氛，并让学生初步感知介绍语里面带有 ch 的单词的发音，如：teacher、chicken、much；并进一步呈现 ch 的发音规则。】2.导入并学习 ch 的发音/t/课件展示：teacher、chicken、much T：Boys and girls，Look at the words carefully.How do you fell？Can you find something?Whats the same?You can discuss in pairs.T：And what does ch pronounce？Let s listen.3.Cha

5、nt 播放火车 chant 展示 ch 的发音。师领读 ch 发音，并贴 ch 卡于黑板上,然后单生读，小组读，整体读。【设计意图：让学生自主体会发现 ch 发成/t/的规则，并用动画火车进一步强化ch 的发音规则。】4.Spell game 师示范拼 cake T（师做施魔法状）：Now，look at my finger.Its a magic（魔法）.师把 cake拼成 chake；师再拿 f 放到 k 上面，组成 chafe；师再拿 m放到 f 上面，组成 chame；师拿走 e，组成 cham；chaf；chak 小组内拼 学目标知识与能力学生能够感知并归纳字母组合和在单词中的发音规

6、则学生能够逐步读出符合和发音规则的单词并能初步根据单词读音拼写出符合和发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动做到书写规范情感态度文化意识能拼读听到和发音规则的单词能拼写三教学重难点重点能够掌握字母组合和的发音规则能够读出并拼写符合和的发音规则的单词难点能根据发音拼写出符合和发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动做到书写规范四教学用展示女儿学生猜设计意图拉进学生与老师之间的距离活跃课堂气氛并让学生初步感知介绍语里面带有的单词的发音如并进一步呈现的发音规则导入并学习的发音课件展示播放火车展示的发音师领读发音并贴卡于黑板上然后单生读小 生展示 【设计意图：关注音素意识的培养，训练学生见词

7、能读的能力。】5.Read the words T：Well，you got so many words.Of cause，some of them are not real yet.But，maybe one day，they will come ture.So anyway，I have some real words.Let s have a look.China chicken lunch teacher 生读，师贴词卡于黑板上。二、导入学习 sh 的发音/1.感知 sh 发音（1）出示 Shaun 词片，介绍小羊肖恩，并chant，师和学生一起说chant。【设计意图：让学生在情境中

8、体会 ch 发音规则的功能，出现情景人物 Shaun，承上启下，过渡到下一个 sh 发音规则的教学。】（2）播放 Shaun 课件 Im a little boy.But I m very busy.T：Why？Why is he very busy？播放第一遍（只读句子）播放第二遍（带音乐读）2.导入 sh 的发音/t/（1）课件展示单词：wash show shopping sheep T：Well，what are they？Now，look at the words carefully.Can you find something？Whats the same？You can disc

9、uss in your groups.T：What does sh pronounce？listen carefully！师领读 sh sh /3遍后贴 sh 卡于黑板,领读时要加入 sh 的夸张动作强化 sh 的发音。单生读 小组读 整体读【设计意图：由 Shaun 的介绍，让学生感知带有 sh 发音规则的单词，如：wash show shopping sheep等，老师并用夸张的形式引导学生并模仿跟读 sh 发/。】（2）Read the word 学生试读下列单词：sheep fish shirt shorts wash shopping 师贴卡片于学目标知识与能力学生能够感知并归纳字母

10、组合和在单词中的发音规则学生能够逐步读出符合和发音规则的单词并能初步根据单词读音拼写出符合和发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动做到书写规范情感态度文化意识能拼读听到和发音规则的单词能拼写三教学重难点重点能够掌握字母组合和的发音规则能够读出并拼写符合和的发音规则的单词难点能根据发音拼写出符合和发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动做到书写规范四教学用展示女儿学生猜设计意图拉进学生与老师之间的距离活跃课堂气氛并让学生初步感知介绍语里面带有的单词的发音如并进一步呈现的发音规则导入并学习的发音课件展示播放火车展示的发音师领读发音并贴卡于黑板上然后单生读小 黑板。（3）小结 区分 ch

11、和 sh T：Boys and girls，look here！（师指着 ch 部分）here we learned the letters“ch”，it pronounces？“t”.T：（师指着 sh 部分）And here we learned the letters“sh”，it pronounces？“”.【设计意图：小结板书，强调归纳与分类的语音意识，小结规则，强调发音，并朗读难点单词。】（4）magic game PPT呈现单词，学生读，并插入情感渗透：1.Don t be shy，be brave！2.Brush your teeth everyday！（5）Tongue tw

12、isters 听绕口令 小组练读绕口令 展示读绕口令【设计意图：趣味绕口令让学生在情境中体会发音规则的功能，进一步强化 sh 的发音规则。】Step 3 Practice 1.Listen to the tape.2.Read in groups.3.Check.4.Let s chant.5.Play spell game.2 生示范 师说单词 fish和 lunch，2 生快速拼出。Spell in groups 师说单词，生小组内快速拼，完成后举手，并大声读出单词。【设计意图：让学生练习拼写符合 ch 和 sh 发音规则的单词，体验和巩固发音规则，为下面的写句子做好准备。】学目标知识与能

13、力学生能够感知并归纳字母组合和在单词中的发音规则学生能够逐步读出符合和发音规则的单词并能初步根据单词读音拼写出符合和发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动做到书写规范情感态度文化意识能拼读听到和发音规则的单词能拼写三教学重难点重点能够掌握字母组合和的发音规则能够读出并拼写符合和的发音规则的单词难点能根据发音拼写出符合和发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动做到书写规范四教学用展示女儿学生猜设计意图拉进学生与老师之间的距离活跃课堂气氛并让学生初步感知介绍语里面带有的单词的发音如并进一步呈现的发音规则导入并学习的发音课件展示播放火车展示的发音师领读发音并贴卡于黑板上然后单生读小 6.L

14、isten and number T：Boys and girls，please take out this paper.Lets listen，number and say.Now I will give you 10 seconds，please read quietly（课件出示 10 秒钟倒计时）生默读后，播放录音 2 遍，生完成后互相检查。7.Choose and write 找三生上黑板完成，其他学生课本上完成。师与生一起纠对，有问题及时指出。【设计意图：进一步训练学生独立书写句子的能力。】Step 4 Production.1.Read the story.T：Now，Boys

15、and girls，You play very well and you write very well.So now，it s time to read story.Look！This is a book.And he is Shaun.What is Shaun doing？look here！师出示 check up 的词卡，教学 check（1）课件展示绘本，播放录音。T：Do you like this story？Do you want to watch again？Please try to read with the tape.（2）生跟读一遍绘本故事。（3）小组内读。T：Bo

16、ys and girls，I have a sweet gift for you.Its in your desk，take it out，you see，what is it？It s a small picture book.Do you like it？This story about Shaun sheep.So，please read it after class，OK？【绘本设计意图：播放绘本故事，鼓励学生尝试阅读，激发学生自主尝试阅读的兴趣。】2.Read and circle T：Boys and girls，let me check.PPT呈现练习题，学生独立完成。【设计意图

17、：检查学生对字母 ch 和 sh 发音掌握情况。】学目标知识与能力学生能够感知并归纳字母组合和在单词中的发音规则学生能够逐步读出符合和发音规则的单词并能初步根据单词读音拼写出符合和发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动做到书写规范情感态度文化意识能拼读听到和发音规则的单词能拼写三教学重难点重点能够掌握字母组合和的发音规则能够读出并拼写符合和的发音规则的单词难点能根据发音拼写出符合和发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动做到书写规范四教学用展示女儿学生猜设计意图拉进学生与老师之间的距离活跃课堂气氛并让学生初步感知介绍语里面带有的单词的发音如并进一步呈现的发音规则导入并学习的发音课件展

18、示播放火车展示的发音师领读发音并贴卡于黑板上然后单生读小 Step 5 Progress 1.Summary:what have you learned today？2.Homework（1）Read Shaun Sheeps story with emotion.（有感情地读一读小羊肖恩的故事。）（2）Read P26.Repeat after the tape 5 times.（跟着录音读课本 26 页 5 遍。）（3）Play letter games with your friends.（和朋友一起玩有关字母组合 ch 和 sh 的拆音和拼音的游戏。）板书：Unit 3 A let s

19、 spell 学目标知识与能力学生能够感知并归纳字母组合和在单词中的发音规则学生能够逐步读出符合和发音规则的单词并能初步根据单词读音拼写出符合和发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动做到书写规范情感态度文化意识能拼读听到和发音规则的单词能拼写三教学重难点重点能够掌握字母组合和的发音规则能够读出并拼写符合和的发音规则的单词难点能根据发音拼写出符合和发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动做到书写规范四教学用展示女儿学生猜设计意图拉进学生与老师之间的距离活跃课堂气氛并让学生初步感知介绍语里面带有的单词的发音如并进一步呈现的发音规则导入并学习的发音课件展示播放火车展示的发音师领读发音并贴卡于黑板上然后单生读小