幼儿园中班语言活动《传话》教学反思_行业资料-船工业技术.pdf

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1、幼儿园中班语言活动传话教学反思 下面是的幼儿园中班语言活动传话教学反思，希望对大家有所帮助。纲要“语言”局部的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考，努力做到有目的、有方案地选材和构思。因此，我们选择了传话游戏这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。幼儿园应以游戏为根本活动

2、，游戏应该渗透入学校的一日生活中，保证幼儿在园有足够的游戏时间。狄德罗曾经说过：“教诲儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。”所以，为了让孩子快乐的活动，快乐的掌握本领，我在本次语言活动中参加了游戏的成分。1、幼儿已有知识经验准备：幼儿对月亮传话游戏的特征已经有初步了解，并能在日常教学活动中可以说明游戏的规那么。2、游戏能力：喜欢玩游戏，愿意玩游戏。幼儿所学的传话游戏通常老师都会选择孩子喜欢的道具和材料，选择一些孩子们熟悉的、贴近日常生活的玩具进行游戏。很多游戏的.内容反映的是贴近幼儿自己的生活，富有浓厚幼儿情趣易被幼儿理解承受的。游戏又是培养幼儿倾听习惯的一把钥匙，反复游戏是锻炼幼儿

3、养成良好的倾听能力的绝好途径。教师要引导孩子玩和听，教学实践中，运用游戏法是十分奏效的。游戏的形式极为丰富，抓住游戏中的特点，把“玩”与“听”结合起来进行游戏，具体而形象地再现游戏中的意义，能唤起幼儿丰富的联想，从而引导幼儿深入体会游戏的快乐，从而养成良好的倾听习惯。的指导要点中指出创设一个自由宽松的语言交往环境支持鼓励吸引幼儿与教师同伴交流体验语言的乐趣这正与我园幼儿语言教育环境创设的课题理念相符合我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考努力做到有目的有方案地选们将幼儿本身的要兴趣经验和能力放在首位让幼儿成为的主人通过集中与分组集体与个人讲述与想像形成立体式的环境教育活动体系幼儿园应以游戏为根本活动游戏应该渗透入学校的一日生活中保证幼儿在园有足够的游戏时间狄德本次语言活动中参加了游戏的成分幼儿已有知识经验准备幼儿对月亮传话游戏的特征已经有初步了解并能在日常教学活动中可以说明游戏的规那么游戏能力喜欢玩游戏愿意玩游戏幼儿所学的传话游戏通常老师都会选择孩子喜欢的道