精品必修孟德尔的豌豆杂交实验(一)导学案_中学教育-高中教育.pdf

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1、1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）导学案 班级：姓名：一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？（观察图 1-1，1-2，1-3，总结选用豌豆的优点）1.豌豆 传粉（且闭花传粉），结果是：自花传粉（自交），产生 ；自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。杂交：基因型不同的个体之间的交配。豌豆花大，易于进行人工杂交，即去雄套袋（防止其它花粉的干扰）授粉（采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上），获得真正的杂种；父本：供应花粉的植株叫父本（）母本：接受花粉的植株叫母本（）正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。2.具有稳定遗传、的性状，如豌豆茎的高度

2、有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进行统计。性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮。相对性状是指一种_ _的_ _性状的_ _表现类型。如：_ 。设问：豌豆有多对相对性状，孟德尔做杂交实验时是同时观察的吗？他先观察一对相对性状的遗传，并对此进行分析。二、一对相对性状的遗传实验（观察图 1-4）P 纯种的高茎豌豆纯种的矮茎豌豆 （）（）F1 高茎豌豆 自交 F2 高茎豌豆 矮茎豌豆 3 ：1 思考：F1为什么表现出高茎，没有表现出矮茎的性状？F2为什么又出现了矮茎？且统计是 3：1的数量比？这比值是偶然的吗？_ 具有_ 的两个亲本杂交所产生的 F1中_ _的性状叫显性性状。

3、而_ 的性状叫隐性性状。性状分离指在_ _后代中，同时显现出_ _和_ _的现象。三、对分离现象的解释 1、孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断地摒弃了前人融合遗传的观点，通过严谨的推理和大胆的想象，提出了如下假说：（1）性状是由_ 决定的。遗传因子不融合、不消失。显性性状：由显性遗传因子控制（用大写 D 表示）隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写 d 表示）（2）体细胞中遗传因子是_存在。纯合子是指_的个体。如：纯种高茎豌豆：DD；纯种矮茎豌豆：dd 纯合子表现出来的性状能稳定遗传，自交或测交后代均不发生性状分离。杂合子指_的个体，如：F1 高茎豌豆：Dd 杂合体表现出来的性状不稳定遗传，自

4、交或测交后代均发生性状分离。（3）生物体在形成生殖细胞（_ _）时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。（4）受精时，雌雄配子的结合是 的。2、观察遗传分析图解图 1-5 思考：F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。两种雌配子和两种雄配子结合机会_，因此 F2便有了_、_、_三种基因组合，比例为_ ，在性状上则近于高：矮=_。四、对分离现象解释的验证 1.假说演绎法：在_的基础上提出问题以后，通过_和_提出解释问题的假说，根据_，再_。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是_的，反之，则说明假说是错误的。2.测交就是让_与_用来验证_测交后代不同性状类

5、型的理论之比为_。3.一对相对性状测交实验的分析图解：（右图）五、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的_，_；在形 成 配 子 时，成 对 的 遗 传 因 子 发 生_，分离后的遗传因子分别进入_，随配子遗传给后代。豆传粉且闭花传粉结果是自花传粉自交产生自交两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉也叫自交杂交基因型不同的个体之间的交配豌豆花大易于进行人工杂交即去雄套袋防止其它花粉的干扰授粉采集另一种豌豆交若甲作父本乙做母本为正交反之为反交具有稳定传的性状如豌豆茎的高度有悬殊的差异通过观察很容易区分进行统计性状是指生物体的形态特征和生理特征的总称如豌豆茎的高矮相对性状是指一种的性状的表现类型如设问豌豆有传实验观察图纯种的高茎豌豆纯种的矮茎豌豆高茎豌豆自交高茎豌豆矮茎豌豆思考为什么表现出高茎没有表现出矮茎的性状为什么又出现了矮茎且统计是的数量比这比值是偶然的吗具有的两个亲本杂交所产生的中的性状叫显性性状