幼儿园体育游戏说课稿范文《小鸡当心》_生活休闲-游戏攻略.pdf

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1、幼儿园体育游戏说课稿范文小鸡留神 托班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们喜欢游戏，以自己独特的方式在游戏中认识自我，适应环境，了解，形成经历。我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中，他们的动作有了较大的进展。他们根本掌握了走跑、跳，爬等动作技能，并在各种各样的体育游戏中已经开展起了运动能力，学习更为复杂的动作技能。为幼儿认识世界开拓广阔的天地，但是他们的动作仍然不够协调和平稳，大肌肉群比控制手指小肌肉发育更早些。托班孩子的游戏必须有非常强的情景性，因此此时的孩子对游戏自主活动能力很弱，以来于成认印发的假想情景中，这就需要老师创设一定的

2、情景。我选择的小鸡留神这次体育活动，主要是通过情景贯穿其中进展游戏，幼儿在扮演自己喜欢的小鸡的同时，练习越过障碍，开展跨越动作和反响能力，幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。练习越过障碍，开展跨越动作和反响能力。皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要开展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声极感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对本次活动产生强烈的兴趣成了游戏的根底。本次活动涉及到“小鸡越过障碍，也就是跨过栏杆进菜园，因此开展幼儿的跨越动作是本次活动的新授动作，既是本次活动的重点，也是难点。我将在活动中以鼓励，

3、个别示范，提醒强调，儿歌等各种方法来突破此难点。为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿活动的积极性，结合本次活动的情景贯穿，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：1、椅子和皮筋搭成的菜园。2、狐狸头饰一个。小鸡头饰假设干。3、各种菜（青菜、萝卜等，画好塑封，为人数的 34 倍。）本次活动我共分为三部分来进展：幼儿扮演小鸡，在鸡妈妈的带着下，边念儿歌边模仿动作。小鸡小鸡叽叽叽，会找虫子会吃米，跑到东、跑到西，开开心心做游戏。纲要中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在活动一开始，我就以鸡妈妈的身份，融入到孩子当中，参与到其中，让每个幼儿扮演小鸡，模仿小鸡的动作，使幼

4、儿对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步开展奠定根底。（1）妈妈带小鸡到菜园：“栏杆有点高，你们能跨过去吗？找一个自己喜欢的地方跨进去试一试，再跨出来。a 请个别幼儿示范，鸡妈妈用儿歌提醒小鸡：“小脚小脚抬得高，小栏杆呀别碰到”b 集体练习。本环节是重点点所在，通过老师的不断提醒及示范，再加上练习来突破。（2）菜园里现在空空的，什么也偶，我们来种菜吃，种什么菜呢？到每边四个筐里挑自己喜欢的菜，跨进栏杆，种到菜园里，提醒幼儿进出栏杆时别碰到。露不稳定带有很大的情绪性他们喜欢游戏以自己独特的方式在游戏中认识自我适应环境了解形成经历我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中他们的动作有了较大的进展他们根本掌握

5、了走跑跳爬等动作技能并在各种各样的体育游戏中稳大肌肉群比控制手指小肌肉发育更早些托班孩子的游戏必须有非常强的情景性因此此时的孩子对游戏自主活动能力很弱以来于成认印发的假想情景中这就需要老师创设一定的情景我选择的小鸡留神这次体育活动主要是通过情景贯积极情绪真正做到玩中学学中乐练习越过障碍开展跨越动作反响能力皮亚杰指出在前运算时期幼儿时期要开展智慧关键是让幼儿做各种各样的游戏从娱乐中学从玩耍中学小动物是幼儿最亲密的朋友幼儿对小动物的叫声极感兴趣并好 鸡妈妈：不好了，狐狸来了，我们快到菜园里躲起来。狐狸在栏杆外转一圈：栏杆这么高，小鸡一定不会躲在菜园里。看了又看，然后离开。受感知经历的制约，托班幼儿

6、对游戏的自主选择能力比较差，经常需要成认通过表情、语言动作等，吸引幼儿的注意，使其对教师预成的或随机生成的游戏活动感兴趣。这里也是活动的高潮，我为孩子创设有准备的环境，通过适宜的玩具、宽松的气氛有方案地激发幼儿参与游戏的愿望。根据幼儿的已有经历和开展需要，运用夸张的语言、表情、动作，诱导幼儿进入游戏情景中。主要运用了引导法和吸引法。小鸡继续种菜，游戏 23 次。露不稳定带有很大的情绪性他们喜欢游戏以自己独特的方式在游戏中认识自我适应环境了解形成经历我班幼儿在经过一学期的幼儿园生活中他们的动作有了较大的进展他们根本掌握了走跑跳爬等动作技能并在各种各样的体育游戏中稳大肌肉群比控制手指小肌肉发育更早些托班孩子的游戏必须有非常强的情景性因此此时的孩子对游戏自主活动能力很弱以来于成认印发的假想情景中这就需要老师创设一定的情景我选择的小鸡留神这次体育活动主要是通过情景贯积极情绪真正做到玩中学学中乐练习越过障碍开展跨越动作反响能力皮亚杰指出在前运算时期幼儿时期要开展智慧关键是让幼儿做各种各样的游戏从娱乐中学从玩耍中学小动物是幼儿最亲密的朋友幼儿对小动物的叫声极感兴趣并好