第二学期信息科技教学心得_中学教育-试题.pdf

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1、第二学期信息科技教学心得 第二学期信息科技教学心得 信息科技学科是一门新兴的学科，在未来，它成为一门十分重要的课程，现它还处于教学的幼儿期，在教学的过程中没有多少经历可以借鉴，所以如何教好这门学科，是我们这些一线信息科技老师一直在探索的课题，我们期待着能找出一条突破传统、适应现代教学规律、符合实际情况的教学路子。今天我在这里交流一下自己教学中的心得体会，希望能得到你的共鸣。信息科技课程是一门实践性很强的学科，与其他学科相比，它的一个重要的特点就是培养学生的动手操作能力，我觉得操作中培养学生良好的操作习惯很有必要，教学中，我比较注意以下四方面的正确引导。1、“眼”：学生上机操作时，教师要做正确引

2、导、说明和示范，强调眼睛该干什么、怎么干。如操作中用键盘时，要求学生不看键盘，用手指去感觉，学生最易犯“一会儿看屏幕，一会儿看键盘”的毛病，教师最好能反复催促，对学生能坚持严格要求。2、“嘴”：上机练习时，有的学生嘴巴说个没完，或者个别学生为了防止出错，边轻声读边录入。这些不良习惯一来影响周围环境，二来影响操作速度，我告诉学生操作时用你的眼去看，用你的心去感受，而嘴巴该让它好好休息。3、“耳”：学生一进机房就喜欢戴起耳机边听歌边操作，一心两用，其后果就是上课注意力不集中，也给旁边同学造成负面影响，我就告诉学生可以戴耳机，但是必须是在完成操作的情况下，大多数学生会积极地按你的要求做。当然，也有学

3、生会依然我行我素，这时，采取一些个别谈心，或者用典范的力量来催促这些学生自律，不过既然是谈心，就不要用训斥的方式与学生交流，用淡然一点的态度把你的想法告诉学生，可能会更容易赢取学生的心。4、“手”：对电脑操作，当然离不可手的参与了。在教学训练时，教师要演示手的摆放位置和姿势，并向学生说明和解释这样做的必要性和重要性。如果学生比较小，还可以用 1、2、3 代替手的不同位置，适当的时候进展一下口令训练，既让学生牢记准确的动作，也带有娱乐与放松的成效。5、有些学生以前养成了一些很习惯，比方关机的问题，有些学生关机只把显示器关闭就算关机了，还有些学生关机直接关电脑电源的，五楼电脑房的电脑比较老，开始关

4、闭之后还要按下电源才能真正把电脑关闭，因此要不断反复的强调学生关机的，有些学生强调了一年了，到后面还是会忘记。因此发现良好的习惯对于学生来说是很重要的。6、有些学生上课一边做一边开窗口玩游戏，这样就会导致作品做的 是又慢又差，所以看到这样的情况要坚决制止，实在不听话的要反复教育，谈心。好奇是人的天性，正是因为好奇，才促使人类不断地探索，不断地创造与创造好奇是人类进步的动力源泉。在信息科技的教学过程中，学生面对计算机，总是充满了好奇，总想摆弄一些让他们感兴趣的东西，如屏幕保护、图片、声音等等，如果我们只是一味的压制学生的好奇心，不允许他们考虑任何与本课无关的内容，这样做会让学生觉得上课索然无味。

5、这时，我觉得我们自己首先要转变一下观念，认识到好奇心理在教学中的积极作用，不回避学生的好奇心，而是采取适当的包容态度，努力把握好学生的好奇心理，为信息科技的教学效劳。要的课程现它还处于教学的幼儿期在教学的过程中没有多少经历可以借鉴所以如何教好这门学科是我们这些一线信息科技老师一直在探索的课题我们期待着能找出一条突破传统适应现代教学规律符合实际情况的教学路子今天我在这的一个重要的特点就是培养学生的动手操作能力我觉得操作中培养学生良好的操作惯很有必要教学中我比较注意以下四方面的正确引导眼学生上机操作时教师要做正确引导说明和示范强调眼睛该干什么怎么干如操作中用键盘时要求要求嘴上机练时有的学生嘴巴说个

6、没完或者个别学生为了防止出错边轻声读边录入这些不良惯一来影响周围环境二来影响操作速度我告诉学生操作时用你的眼去看用你的心去感受而嘴巴该让它好好休息耳学生一进机房就喜欢戴起耳 有的学生喜欢在课上探索一些课本外的内容，我认为应该进展鼓励，因为计算机的学习本身就需要有探索精神，也许他们只是觉得有趣，但他们在探索的过程中不经意之间却稳固了许多知识，会学到一些新知识、新方法，并且还会很快地进展知识的传递。学生的能力存在较大的差异，学生已有的电脑知识根底也有差异，所以在学生练习的时候，经常是有的学生掌握新课内容很快，有的就非常慢。这时要想满足不同学生的需求，就要求老师对课程的内容进展设计了，如可以把操作要

7、求分为几次层次：最根底的层次，加点难度的层次，拓展的层次，但这样一来，光靠书本知识就可能不够，需要老师备课准备更多的内容，拓宽教学内容的深度与广度，这样可能会适合不同能力层次学生的需求。当然，有时我们也可以请一些有一定根底或承受比较快的学生充当讲解员、演示员，这样既给予这些学生一个锻炼的时机，同时，也能让其他学生的注意力更集中，老师也能从学生的操作中及时发现问题而采取相应的教学策略。也可以请操作快的学生做小老师，去帮助碰到困难的学生，学生间的传授，可以为已初步掌握根本知识的学生创设一个问题场景，让其帮助别人找出问题的症结，并能帮助别人解决问题，从而获得一种新的情感体验，其对知识的掌握也就不单是

8、停留在面上，而是对知识有个系统的认识与思考。教学中，我总是喜欢为学生创设一个学习的情境，有时成心让学生体验失败，再找到成功；有时我会请学生把碰到的问题提出来，写在黑板上，请学生在操作中去寻找这些问题的答案，最后再进展交流；有时，在进展作品展示时，我会请学生回忆一下在操作中碰到了哪些困难，是如何解决的，学生会把整个过程说得头头是道，而学生所说的，根本上也就是本课时重难点，也就其他学生也要的课程现它还处于教学的幼儿期在教学的过程中没有多少经历可以借鉴所以如何教好这门学科是我们这些一线信息科技老师一直在探索的课题我们期待着能找出一条突破传统适应现代教学规律符合实际情况的教学路子今天我在这的一个重要的

9、特点就是培养学生的动手操作能力我觉得操作中培养学生良好的操作惯很有必要教学中我比较注意以下四方面的正确引导眼学生上机操作时教师要做正确引导说明和示范强调眼睛该干什么怎么干如操作中用键盘时要求要求嘴上机练时有的学生嘴巴说个没完或者个别学生为了防止出错边轻声读边录入这些不良惯一来影响周围环境二来影响操作速度我告诉学生操作时用你的眼去看用你的心去感受而嘴巴该让它好好休息耳学生一进机房就喜欢戴起耳会碰到的共性问题，这样一来，学生在平时的操作中不是盲目的模仿，而是能仔细观察和认真思考，碰到问题时也敢于提问，敢于提出自己的意见，这样做，我觉得可以既能让学生逐步理解理论知识，形成知识构造，也能提高学生思维能

10、力。要的课程现它还处于教学的幼儿期在教学的过程中没有多少经历可以借鉴所以如何教好这门学科是我们这些一线信息科技老师一直在探索的课题我们期待着能找出一条突破传统适应现代教学规律符合实际情况的教学路子今天我在这的一个重要的特点就是培养学生的动手操作能力我觉得操作中培养学生良好的操作惯很有必要教学中我比较注意以下四方面的正确引导眼学生上机操作时教师要做正确引导说明和示范强调眼睛该干什么怎么干如操作中用键盘时要求要求嘴上机练时有的学生嘴巴说个没完或者个别学生为了防止出错边轻声读边录入这些不良惯一来影响周围环境二来影响操作速度我告诉学生操作时用你的眼去看用你的心去感受而嘴巴该让它好好休息耳学生一进机房就喜欢戴起耳