《一次函数》复习说课稿_中学教育-中考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 一次函数复习课说课稿 尊敬的各位评委老师：大家上午好！今天我说课的题目是九年级一次函数复习课，所选用的教材为新人教版义务教育课程标准实验教科书。根据新课标的理念，对于本节课，我将从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。一、教材分析 1、教材的地位和作用 本章教材是初中数学八年级第十四章的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了函数概念的基础上，对函数知识的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习反比例函数、二次函数等知识奠定了基础，是进一步研究数学应用的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作

2、用。2、学情分析 针对即将面临中考的学生来说，在具有了一定知识的基础上，培养他们分析问题和解决问题的能力尤为重要，因此本节课除了让学生进一步熟悉本章知识以外，重在培养学生的能力。从认知状况来说，学生在此之前已经学习了函数的定义，对函数的三种表示法已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于一次函数的性质的理解和应用，仍然是部分学生所存在的困惑，所以在教学过程中要充分利用一些函数的图象，通过直观教学让学生更加深入的理解一次函数的性质。3、教学重难点 根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：一次函数的定义及性质的理解。难点确

3、定为：一次函数的性质在实际问题中的应用。二、教学目标分析 新课标指出，教学目标应包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：学习必备 欢迎下载 1.知识目标：理解一次函数的定义及其性质 2.能力目标：通过一次函数性质及其应用的学习，培养学生观察分析、类比归纳的探究能力，加深对数形结合、分类讨论等数学思想的认识。3.情感目标：

4、通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。三、教学方法分析 现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的知道下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够

5、的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。四、教学过程分析 新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。，由于本节课是复习课，为了有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：(1)基础知识回顾：设计意图：由于学生已经有一段时间未系统接触过本章知识，所以部分学生难免会出现或多或少的遗忘，所以，为了更好地利用这些知识，有必要将本章知识进行系统的回顾，使学生头脑内部建立关于本章的一个

6、系统的知识结构，为知识的利用奠定基础。(2)典型例题：设计意图：一次函数的知识是中考的热点，也是难点，所以我在这一环节精选了一些典型的中考题作为例题，一方面通过例题规范学生的解题过程，另一方面也让学生对中考试题有个初步的了解，让学生知道中考题并不像他们想象的那样困难，激发学生的学习积极性。通过这一环节，学生的恐惧心理基本消除，为下面的尝试应用做了铺垫。(3)尝试应用：习课所选用的教材为新人教版义务教育课程标准实验教科书根据新课标的理念对于本节课我将从教材分析教学目标分析教学方法分析教学过程分析四个方面加以说明一教材分析教材的地位和作用本章教材是初中数学八年级第十四章面又为学习反比例函数二次函数

7、等知识奠定了基础是进一步研究数学应用的具性内容鉴于这种认识我认为本节课不仅有着广泛的实际应用而且起着承前启后的作用学情分析针对即将面临中考的学生来说在具有了一定知识的基础上培从认知状况来说学生在此之前已经学习了函数的定义对函数的三种表示法已经有了初步的认识这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础但对于一次函数的性质的理解和应用仍然是部分学生所存在的困惑所以在教学过程中要充分利学习必备 欢迎下载 设计意图：本章知识已经在学生头脑中达到了系统化的掌握，而且上面的例题也为学生提供了一些解题的方法和规范的解题格式，所以在这一环节学生通过练习既巩固了知识，有提高了学生解决问题的能力。而且通过学生解题，进一

8、步使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。(4)走近中考：设计意图：中考中重在考察学生对数学知识的应用能力，所以在这一环节，通过两个典型的中考题，让学生自己尝试解决，切实认识到一次函数在实际生活中的应用，并通过自己亲自解决中考题而增加他们对中考的信心。还有就是通过节水的问题培养学生爱护水资源和节约用水的意识。(5)谈谈你的收获：我的理解是，小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主题作用，从学习的只是、方法、体验是那个方面进行归纳，我设计了这么三个问题：通过本节课的学习，你学会了哪些知识；通过本节课的学

9、习，你最大的体验是什么；通过本节课的学习，你掌握了哪些学习数学的方法？以上就是我对本节课的设计思路，如有不足之处，望各位评委老师多多批评指正，谢谢！习课所选用的教材为新人教版义务教育课程标准实验教科书根据新课标的理念对于本节课我将从教材分析教学目标分析教学方法分析教学过程分析四个方面加以说明一教材分析教材的地位和作用本章教材是初中数学八年级第十四章面又为学习反比例函数二次函数等知识奠定了基础是进一步研究数学应用的具性内容鉴于这种认识我认为本节课不仅有着广泛的实际应用而且起着承前启后的作用学情分析针对即将面临中考的学生来说在具有了一定知识的基础上培从认知状况来说学生在此之前已经学习了函数的定义对函数的三种表示法已经有了初步的认识这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础但对于一次函数的性质的理解和应用仍然是部分学生所存在的困惑所以在教学过程中要充分利