《全称量词、特称量词》参考教案_中学教育-高考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 1.4.1 全称量词 1.4.2 存在量词（一）教学目标 1.知识与技能目标（1）通过生活和数学中的丰富实例理解全称量词与存在量词的含义，熟悉常见的全称量词和存在量词（2）了解含有量词的全称命题和特称命题的含义，并能用数学符号表示含有量词的命题及判断其命题的真假性 2.过程与方法目标 使学生体会从具体到一般的认知过程，培养学生抽象、概括的能力 3.情感态度价值观 通过学生的举例，培养他们的辨析能力以及培养他们的良好的思维品质，在练习过程中进行辩证唯物主义思想教育（二）教学重点与难点 重点:理解全称量词与存在量词的意义 难点:全称命题和特称命题真假的判定.教具准备：与教材内容

2、相关的资料。教学设想：激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神（三）教学过程 学生探究过程：1思考、分析 下列语句是命题吗？假如是命题你能判断它的真假吗？（1）2x1 是整数；（2）x3；（3）如果两个三角形全等，那么它们的对应边相等；（4）平行于同一条直线的两条直线互相平行；（5）海师附中今年所有高中一年级的学生数学课本都是采用人民教育出版社A版的教科书；学习必备 欢迎下载（6）所有有中国国籍的人都是黄种人；（7）对所有的 xR,x3；（8）对任意一个 xZ，2x1 是整数。1 推理、判断（让学生自己表述）（1）、（2）不能判断真假，不是命题。（3）、（4

3、）是命题且是真命题。（5）（8）如果是假，我们只要举出一个反例就行。注：对于（5）（8）最好是引导学生将反例用命题的形式写出来。因为这些命题的反例涉及到“存在量词”“特称命题”“全称命题的否定”这些后续内容。（5）的真假就看命题：海师附中今年存在个别（部分）高一学生数学课本不是采用人民教育出版社 A 版的教科书；这个命题的真假，该命题为真，所以命题（5）为假；命题（6）是假命题事实上，存在一个（个别、部分）有中国国籍的人不是黄种人 命题（7）是假命题事实上，存在一个（个别、某些）实数（如 x2），x3（至少有一个 xR,x 3）命题（8）是真命题。事实上不存在某个 xZ，使 2x1 不是整数。

4、也可以说命题：存在某个 xZ 使 2x1 不是整数，是假命题 3发现、归纳 命题（5）（8）跟命题（3）、（4）有些不同，它们用到“所有的”“任意一个”这样的词语，这些词语一般在指定的范围内都表示整体或全部，这样的词叫做全称量词，用符号“”表示，含有全称量词的命题，叫做全称命题。命题（5）（8）都是全称命题。通常将含有变量x 的语句用 p（x），q（x），r（x），表示，变量 x 的取值范围用 M 表示。那么全称命题“对 M 中任意一个 x，有 p（x）成立”可用符号简记为：x M,p（x），读做“对任意 x 属于 M，有 p（x）成立”。刚才在判断命题（5）（8）的真假的时候，我们还得出这样

5、一些命题：在量词的含义熟悉常见的全称量词和存在量词了解含有量词的全称命题和特称命题的含义并能用数学符号表示含有量词的命题及判断其命题的真假性过程与方法目标使学生体会从具体到一般的认知过程培养学生抽象概括的能力情感思想教育二教学重点与难点重点理解全称量词与存在量词的意义难点全称命题和特称命题真假的判定教具准备与教材内容相关的资教学设想激发学生的学习热情激发学生的求知欲培养严谨的学习态度培养积极进取的精神三教学过程对应边相等平行于同一条直线的两条直线互相平行海师附中今年所有高中一年级的学生数学课本都是采用人民教育出版社版的教科书学习必备欢迎下载所有有中国国籍的人都是黄种人对所有的对任意一个是整数推

6、理判断让学生自己学习必备 欢迎下载（5）存在个别高一学生数学课本不是采用人民教育出版社 A 版的教科书；（6）存在一个（个别、部分）有中国国籍的人不是黄种人（7）存在一个（个别、某些）实数 x（如 x2），使 x 3（至少有一个xR,x 3）（8）不存在某个 xZ 使 2x1 不是整数 这些命题用到了“存在一个”“至少有一个”这样的词语，这些词语都是表示整体的一部分的词叫做存在量词。并用符号“”表示。含有存在量词的命题叫做特称命题（或存在命题）命题（5）（8）都是特称命题（存在命题）特称命题：“存在 M 中一个 x，使 p（x）成立”可以用符号简记为：,()xM p x。读做“存在一个 x 属

7、于 M,使 p（x）成立”全称量词相当于日常语言中“凡”，“所有”，“一切”，“任意一个”等；存在量词相当于日常语言中“存在一个”，“有一个”，“有些”，“至少有一个”，“至多有一个”等.4巩固练习（1）下列全称命题中，真命题是：A.所有的素数是奇数；B.2,(1)0 xR x；C.1,2xR xx D.1(0,),sin22sinxxx （2）下列特称命题中，假命题是：A.2,230 xR xx B.至少有一个,xZ x能被 2 和 3 整除 C.存在两个相交平面垂直于同一直线 D.|xx x是无理数,x2是有理数（3）已知：对1,xRaxx 恒成立，则 a 的取值范围是 ；变式：已知：对2

8、,10 xRxax 恒成立，则 a 的取值范围是 .（4）求函数2()cossin3f xxx 的值域；变式：已知：对,xR 方程2cossin30 xxa 有解，求 a 的取值范围 5课外作业习题 1.4A 组 1、2 题：6教学反思：（1）判断下列全称命题的真假：在量词的含义熟悉常见的全称量词和存在量词了解含有量词的全称命题和特称命题的含义并能用数学符号表示含有量词的命题及判断其命题的真假性过程与方法目标使学生体会从具体到一般的认知过程培养学生抽象概括的能力情感思想教育二教学重点与难点重点理解全称量词与存在量词的意义难点全称命题和特称命题真假的判定教具准备与教材内容相关的资教学设想激发学生

9、的学习热情激发学生的求知欲培养严谨的学习态度培养积极进取的精神三教学过程对应边相等平行于同一条直线的两条直线互相平行海师附中今年所有高中一年级的学生数学课本都是采用人民教育出版社版的教科书学习必备欢迎下载所有有中国国籍的人都是黄种人对所有的对任意一个是整数推理判断让学生自己学习必备 欢迎下载 末位是 0 的整数，可以被 5 整除；线段的垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等；负数的平方是正数；梯形的对角线相等。（2）判断下列特称命题的真假：有些实数是无限不循环小数；有些三角形不是等腰三角形；有些菱形是正方形。（3）探究：请课后探究命题（5），（8），跟命题（5）（8）分别有什么关系？请你

10、自己写出几个全称命题，并试着写出它们的否命题写出几个特称命题，并试着写出它们的否命题。在量词的含义熟悉常见的全称量词和存在量词了解含有量词的全称命题和特称命题的含义并能用数学符号表示含有量词的命题及判断其命题的真假性过程与方法目标使学生体会从具体到一般的认知过程培养学生抽象概括的能力情感思想教育二教学重点与难点重点理解全称量词与存在量词的意义难点全称命题和特称命题真假的判定教具准备与教材内容相关的资教学设想激发学生的学习热情激发学生的求知欲培养严谨的学习态度培养积极进取的精神三教学过程对应边相等平行于同一条直线的两条直线互相平行海师附中今年所有高中一年级的学生数学课本都是采用人民教育出版社版的教科书学习必备欢迎下载所有有中国国籍的人都是黄种人对所有的对任意一个是整数推理判断让学生自己