《北京》教案(二年级上)_小学教育-小学学案.pdf

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1、10 北 京 教学目标：1、认识 13 个生字，会写 10 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3、培养学生热爱祖国首都的意识和情感。教学重、难点 1、认识 13 个生字，会写 10 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。课前准备 1、本课词语卡片 2、有关北京的文字资料、图片或多媒体课件 教学过程 一、揭题激趣，导入新课。1、认识北京 上课之前，老师想问大家一个问题：在人体内，最重要的器官是什么？（心脏）指指心脏在什么位置？是啊，若是心脏停止了跳动，我们的生命也就终止了，可见心脏对每个人有多么

2、重要。现在老师说一句话，请大家用心听，看看你能从老师的话里体会到什么。师：北京是我国的首都，是祖国的心脏。学生结合自己的想法谈一谈：如：知道了北京对祖国很重要。我们要爱祖国，也要爱北京。2、了解北京 北京是祖国的心脏，你对北京知道多少呢？（交流对北京的了解，师相机指导学生把话说通顺，说完整）小结：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。这节课，老师就带大家一起去北京看一看。板书课题：北京 二、初读课文，整体感知 1、（课件展示北京的美丽风光）。看，这就是我们美丽的首都北京 2、北京美，作者描写北京的语言更美。先听老师读读课文，同学们一边看书一边欣赏老师的朗读。师有感情地范读课文，生整体感知课文内容

3、，以激发读书兴趣。3、老师读得怎么样？想不想像老师这样读？学生自由读课文，边读边用自己喜欢的符号勾画出生字词，借助拼音读准字音，读通句子，觉得难读的句子多读几遍。三、多种途径，认读生字 1、结合生活实际自主识字：出示本课生字，说说哪些字是你平时见过的，是怎样认识的？（提示学生做个生活的有心人）2、在具体的语言环境中识字：a、谁能勇敢地把自己认为读得不好的句子再读一读，让我们共同来帮助你解决困难。指名读，相机出示课文中包含生字较多的几句话（生字注音）。b、我们都来练习读读这几句话，看谁最先读好它。（自由练读、汇报朗读）（1）天安门在北京城的中央，红墙，黄瓦，又庄严，又美丽。天安门前面是宽阔的广场

4、。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。（2）立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。3、读词识字：最难读的句子我们都会读了，相信这些词语更难不倒大家了。出示词语卡片，去掉拼音，检查生字认读情况。（请小老师领读、开火车读）4、认读单个生字：同桌之间打乱顺序互相认读“我会认”里的生字，互相检查生字读音。四、逐步深入，把握重点 1、认识了生字，相信同学们会把课文读得更好了。请大家再小声朗读课文，看看课文给我们介绍了北京的什么。（生自由读课文）2、读了课文，北京给你留下了怎样的印象？（北京非常美丽。）（根据学生回答板书：美丽）3、根据课文内容填一填：美丽的北京有（）。4、课文是围绕哪一句话来写的？（北京

5、是我国的首都，是一座美丽的城市。）5、课文哪些地方最能体现北京的美？在文中找出自己最喜欢、最向往的一处，勾画出来，多读几遍，等会儿读给大家听。五、品读感悟，理解体验 学生汇报朗读自己喜欢的句子，根据学生的回答相机学习课文 2、3、4 自然段。在学习过程中注重朗读和感悟。（一）学习第 2 自然段 养学生热爱祖国首都的意识和情感教学重难点认识个生字会写个生字正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受北京的美丽和巨大变化课前准备本课词语卡片有关北京的文字资料图片或多媒体课件教学过程一揭题激趣导入脏停止了跳动我们的生命也就终止了可见心脏对每个人有多么重要在老师说一句话请大家用心听看看你能从老师的话

6、里体会到什么师北京是我国的首都是祖国的心脏学生结合自己的想法谈一谈如知道了北京对祖国很重要我们要爱祖整小结北京是我国的首都是一座美丽的城市这节课老师就带大家一起去北京看一看板书课题北京二初读课文整体感知课件展示北京的美丽风光看这就是我们美丽的首都北京北京美作者描写北京的语言更美先听老师读读课文同学们一1、指名读，说说北京美在哪里。2、你去过天安门吗？知道人民英雄纪念碑吗？（师生互相交流对“天安门”、“人民英雄纪念碑”的了解。）3、我们来借助图片认识它们。看图了解天安门、广场、纪念碑的特点，引导学生从图上体会“庄严”、“宽阔”、“矗立”等词语的意思。4、动手画一画。自由读课文，体会天安门、广场、

7、纪念碑三者之间的位置关系，根据自己的理解画一个简单的示意图，正确认识中央、前面、中间的方位（可以小组合作完成），然后交流评价。5、想不想亲自去天安门看一看？指导朗读，读出向往之情。6、能不能看着自己画的示意图试着背诵第 2 自然段？（二）学习第 3 自然段 1、指名读，说说北京美在哪里。2、利用课件或插图展示北京交通的发达，环境的优美（结合画面认识“立交桥”、“图案”，相机体会“绿毯似的”、“川流不息”等词语的意思）。3、柏油马路又（宽）又（长），那立交桥、草坪、鲜花、车辆能否也用上“又又”来夸夸它们呢？说话练习：立交桥又（）又（）。鲜花又（）又（）。草坪又（）又（）。车辆又（）又（）。4、学

8、到这里，北京给你的印象是什么？5、你想怎样读好这段话？带着自己的感受有感情地朗读第 3 自然段，读出北京的美丽、繁荣。（三）学习第 4 自然段 1、指名读，说说美在哪里。2、根据学生的回答相机提示“许多”、“到处”，说说从这两个词体会到了什么。3、你知道北京有哪些名胜古迹和风景优美的公园？新建了哪些高楼大厦？（生运用自己收集到的资料练习说话，师相机点拨、补充）4、通过刚才的交流，你对北京又有了什么新的认识？养学生热爱祖国首都的意识和情感教学重难点认识个生字会写个生字正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受北京的美丽和巨大变化课前准备本课词语卡片有关北京的文字资料图片或多媒体课件教学过程一

9、揭题激趣导入脏停止了跳动我们的生命也就终止了可见心脏对每个人有多么重要在老师说一句话请大家用心听看看你能从老师的话里体会到什么师北京是我国的首都是祖国的心脏学生结合自己的想法谈一谈如知道了北京对祖国很重要我们要爱祖整小结北京是我国的首都是一座美丽的城市这节课老师就带大家一起去北京看一看板书课题北京二初读课文整体感知课件展示北京的美丽风光看这就是我们美丽的首都北京北京美作者描写北京的语言更美先听老师读读课文同学们一5、用你的朗读来表达出你的感受。指导朗读，读出热爱、赞美之情。六、升华情感，设计作业（一）总结全课 1、学到这里，现在北京在你心中是一座怎样的城市？2、能不能用一句话夸夸北京？把你赞美

10、北京的话工工整整地写在书上你认为合适的地方。3、有感情地把你写的句子念给大家听听。4、齐读课文最后一自然段，读出赞美、热爱之情。（板书：热爱）（二）自主设计作业 1、学习了这篇课文，下课后你准备做点什么？2、归纳总结学生的发言，提出建议：a、可以背诵自己喜欢的段落；b、可以和同学一起唱唱赞美北京的歌曲，背背描写北京的儿歌；c、可以给家里人介绍北京的美丽风光；d、了解北京近些年又有了哪些新的变化。板书设计：北 京 美丽 热爱 养学生热爱祖国首都的意识和情感教学重难点认识个生字会写个生字正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受北京的美丽和巨大变化课前准备本课词语卡片有关北京的文字资料图片或多媒体课件教学过程一揭题激趣导入脏停止了跳动我们的生命也就终止了可见心脏对每个人有多么重要在老师说一句话请大家用心听看看你能从老师的话里体会到什么师北京是我国的首都是祖国的心脏学生结合自己的想法谈一谈如知道了北京对祖国很重要我们要爱祖整小结北京是我国的首都是一座美丽的城市这节课老师就带大家一起去北京看一看板书课题北京二初读课文整体感知课件展示北京的美丽风光看这就是我们美丽的首都北京北京美作者描写北京的语言更美先听老师读读课文同学们一