第六课时 体积和体积单位_小学教育-小学课件.pdf
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1、第六课时 体积和体积单位 第六课时:体积和体积单位 发布时间：2021-02-07 教学内容：教科书第 3839 页“体积和体积单位”。教学目标：1、使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，对体积单位的大小形成比拟明确的表象。2、能正确区别长度单位、面积单位和体积单位的不同。2使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。3 培养学生的比拟、观察能力，扩展学生的思维，进一步开展学生的空间观念。教学重点：1、建立体积概念。2、认识体积单位。教学难点：建立体积概念。教学用具：课件、1 立方厘米、1 立方分米的教具、1 立方米的模型框架、一次性塑料杯、沙
2、子、水、石块、木块、铁球、汽球。教学过程：一、故事引入，激发兴趣 同学们，大家还记得乌鸦喝水的故事吗？谁愿意看图给大家讲一讲。问：乌鸦是怎么喝到水的？为什么把石子放时瓶子里，瓶子里的水就升上来了。二、动手实验，引出概念 师：究竟是因为石块有重量，还是因为石块占了空间？咱们通过实验来看一看。实验一：出示有水的玻璃杯，在水面处做记号。在水杯中放入一块石头，在水面处做一个黄色记号。拿出石块后，再放入大一些的石块，在水面处做一个红色记号。观察：在水杯中两次放入大小不同的石块，有什么现象发生？为什么会出现这个现象？说明什么？师小结：水杯中放入石块后，石块占据了空间，把水面向上挤。水面向上升，石块占据空间
3、大，水面上升得高；石块小占据的空间小，水面上升得低。实验二：拿出装满细沙的石子，把细沙倒在一边，把一木块放入杯子里，再把倒出的沙装回杯子里，把杯子的沙倒出，把一些大的木块放入杯子里，再把倒出的沙装回杯子里。观察思考：出现了什么结果？这说明什么？师小结：放入小木块，外边剩的沙少；放入大木块，外边剩的沙多。这说明木块也占据杯子的空间。木块大占据空间大，木块小占据的空间小。师：刚刚同学们通过观察实验现象，通过分析思考发现石块、木块都占空间。在我们的生活中，有没有哪些现象也能说明物体占空间呢？（学生演示吹气使塑料袋膨胀）最后师生共同概括出“体积”的含义。板书 体所占空间的大小叫做物体的体积。谁能说说什
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