《小巷人家》教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 21、小巷人家 教学目标：知识与技能：理解课文内容，感受江南水乡小巷人家特有的诗情画意，体会作者对家乡和童年生活的依恋。学习作者具体形象描写事物的方法。过程与方法：采用多种朗读形式，读中感悟。情感态度与价值观：感受江南水乡之美，体会作者赞美家乡以及对家乡的依恋和热爱之情。教学重点：感受江南水乡小巷人家特有的诗情画意。教学难点：学习作者具体形象描写事物的方法。教 具：多媒体课件 教学方法：引导、点拨、自主学习、合作探究。教学设计：一、情景导入，激发兴趣（3min)1、同学们，你们喜爱自己的家乡吗？你最爱家乡的什么景物？（生自由回答）是的，家乡的山，家乡的水，都哺育了一代又一代

2、的家乡人。这节课，我们将追随同济大学教授陈从周的脚步，一起走进江南水乡最有代表的景点吧！2、欣赏图片小巷。同学们，你们看到了什么景物？（巷子）可是，这个“巷”字该怎么写呢？（指名学生板书“巷”）3、揭示课题，补充完整小巷人家。释字，巷，是指胡同的意思，即较窄的街道。循着足迹，让我们来欣赏小巷人家特有的美景吧！二、感受新知，理清层次（7min)1、听课文朗读，标记段落，划分层次。（生自由朗读，师巡视检查）学习必备 欢迎下载 2、引导提问：文中共有几个自然段？可以分为几个部分？（生答：6 个，3 层）3、学习第一部分。（1）跟着老师，齐读第一句话：小城春色，小桥流水，小巷人家，多美的江南水乡风光！

3、想一想：课文第一句话在文中起什么作用？（2）指名读第一自然段的第二句话。说一说：这一自然段流露出作者怎样的思想感情？（找出段落的关键字）4、同桌小声交流，展示汇报：（1）中心句。（2）留恋。5、相机引导：体会作者赞美家乡以及对家乡的依恋和热爱之情。三、合作探究，解决问题（10min)学习第二部分（25 自然段）1、学生自由朗读第二部分内容。以 6 人左右为一组，交流讨论：小巷人家有哪些特有的诗情画意“永远令我依恋”？2、小组代表做好相关记录，完成填空：弯曲多变的（小巷 ）玲珑可爱的（庭院 ）咿呀往来的（小舟 ）清灵幽静的（河埠头 ）3、学生展示汇报，师板书。四、交流展示，突破难点(15min)

4、1、过渡：作者不仅用了大量优美的词语来形容江南水乡，更用了一些修辞手法来描绘小巷人家特有的诗情画意。2、指名学生回答，师讲解重点句子。诗情 画意 令“我”依 恋 家乡和童年生活的依恋学习作者具体形象描写事物的方法过程与方法采用多种朗读形式读中感悟情感态度与价值观感受江南水乡之美体会作者赞美家乡以及对家乡的依恋和热爱之情教学重点感受江南水乡小巷人家特有的诗情画意教入激发兴趣同学们你们喜爱自己的家乡吗你最爱家乡的什么景物生自由回答是的家乡的山家乡的水都育了一代又一代的家乡人这节课我们将追随同济大学教授陈从周的脚步一起走进江南水乡最有代表的景点吧欣赏图片小巷同学们你思即较窄的街道循着足迹让我们来欣赏

5、小巷人家特有的美景吧二感受新知理清层次听课文朗读标记段落划分层次生自由朗读师巡视检查学习必备欢迎下载引导提问文中共有几个自然段可以分为几个部分生答个层学习第一部分跟着老学习必备 欢迎下载（1）这种小巷弯曲多变，有斜歪的，有直中带曲的，有曲中带直的。（排比）可让学生作画弯曲多变的小巷 （2）环洞桥的倒影，宛如半弯明月，隔岸人相唤，水巷小桥通，构成了恬静明洁、千变万化的水乡景色。（比喻）往来的小舟 3、突破难点：齐读最后一自然段，小结课堂。同学们，你们认为小巷人家的什么特点，最令“我”依恋？同时，表达了作者怎样的思想感情？（师板书：诗情画意，令“我”依恋。体会作者赞美家乡以及对家乡的依恋和热爱之情

6、。）从第一自然段找出“依恋”的近义词，说一说，首段和末段存在什么样的关系？（首尾呼应）五、总结拓展，检测反馈(5min)1、江南如诗，江南如画，江南如歌，江南如梦，江南是一副浓淡相宜的水墨长卷。如此美的江南，给我们留下了那么多美好的回忆，怎能不让人依恋？2、回顾并齐读板书。今天，家乡的山山水水映入眼帘，构成了眼前一道亮丽的风景线。请同学们根据日常生活观察，完成连线搭配：弯曲多变的 流水 玲珑可爱的 野花 咿呀往来的 树林 清灵幽静的 小桥 3、习作小练笔：你最爱家乡的什么景物？请用排比或比喻的修辞手法具体形象地描写家乡的一处景物。家乡和童年生活的依恋学习作者具体形象描写事物的方法过程与方法采用

7、多种朗读形式读中感悟情感态度与价值观感受江南水乡之美体会作者赞美家乡以及对家乡的依恋和热爱之情教学重点感受江南水乡小巷人家特有的诗情画意教入激发兴趣同学们你们喜爱自己的家乡吗你最爱家乡的什么景物生自由回答是的家乡的山家乡的水都育了一代又一代的家乡人这节课我们将追随同济大学教授陈从周的脚步一起走进江南水乡最有代表的景点吧欣赏图片小巷同学们你思即较窄的街道循着足迹让我们来欣赏小巷人家特有的美景吧二感受新知理清层次听课文朗读标记段落划分层次生自由朗读师巡视检查学习必备欢迎下载引导提问文中共有几个自然段可以分为几个部分生答个层学习第一部分跟着老学习必备 欢迎下载 家乡和童年生活的依恋学习作者具体形象描

8、写事物的方法过程与方法采用多种朗读形式读中感悟情感态度与价值观感受江南水乡之美体会作者赞美家乡以及对家乡的依恋和热爱之情教学重点感受江南水乡小巷人家特有的诗情画意教入激发兴趣同学们你们喜爱自己的家乡吗你最爱家乡的什么景物生自由回答是的家乡的山家乡的水都育了一代又一代的家乡人这节课我们将追随同济大学教授陈从周的脚步一起走进江南水乡最有代表的景点吧欣赏图片小巷同学们你思即较窄的街道循着足迹让我们来欣赏小巷人家特有的美景吧二感受新知理清层次听课文朗读标记段落划分层次生自由朗读师巡视检查学习必备欢迎下载引导提问文中共有几个自然段可以分为几个部分生答个层学习第一部分跟着老学习必备 欢迎下载 合作探究 以

9、 6 人左右为一组，交流讨论：小巷人家有哪些特有的诗情画意“永远令我依恋”？小组代表做好相关记录，完成填空：弯曲多变的（）玲珑可爱的（）咿呀往来的（）清灵幽静的（）家乡和童年生活的依恋学习作者具体形象描写事物的方法过程与方法采用多种朗读形式读中感悟情感态度与价值观感受江南水乡之美体会作者赞美家乡以及对家乡的依恋和热爱之情教学重点感受江南水乡小巷人家特有的诗情画意教入激发兴趣同学们你们喜爱自己的家乡吗你最爱家乡的什么景物生自由回答是的家乡的山家乡的水都育了一代又一代的家乡人这节课我们将追随同济大学教授陈从周的脚步一起走进江南水乡最有代表的景点吧欣赏图片小巷同学们你思即较窄的街道循着足迹让我们来欣赏小巷人家特有的美景吧二感受新知理清层次听课文朗读标记段落划分层次生自由朗读师巡视检查学习必备欢迎下载引导提问文中共有几个自然段可以分为几个部分生答个层学习第一部分跟着老