高考英语 寒假锦囊：轻松掌握英语介词固定搭配不用背.pdf

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1、寒假锦囊：轻松掌握英语介词固定搭配不用背寒假到来，英语成绩还不理想的同学又开始四处寻找提高英语的学习方法了。作为英语的基础知识构成，词汇、语法、句子是我们需要不断扎实的三块基石。这样，我们再使用教给大家的英语考试技术，那么英语高分就一定是你的了。学习英语，难免离不开背，而大家又都不喜欢背。可是我们做题的时候，经常需要用固定搭配来做完型、阅读或者单选。面对背不完的固定搭配，我们将英语中的最活跃的词类一一介词，给大家整理出来。希望大家趁假期突破“介词大关”，从此以后固定搭配不用记！介词深刻理解第一部分：介词，作为和动词并行的英语词汇中的两股主流之一，是英语中最活跃的词类。介词数量很小，但与动词、形

2、容词会形成很多搭配，因此人们常说介词惯用法浩如烟海。传统的解决方法是记忆大量的习惯搭配。但是从初学者的角度考虑，每一个动词或形容词都可以和不同的介词搭配，而所有动词、形容词的习惯搭配这个浩大的记忆量，是否让人望而却步呢？我们可否尝试从另一个角度来单独记忆介词呢？使用频率高的介词不过三四十个，我们可以把每一个介词都独立抽象出一个意义来加以记忆。当这个介词与其它动词形容词搭配时，只要我们知道这个动词或形容词的意义，再加上我们所掌握的这个介词的意义，就可以推出这一词组的意思。基于这一思想，我们对英语中的常用介词逐个进行了基本意思的总结，以减轻大家英语学习的记忆量。这是我们编写介词的初衷。希望本文能帮

3、助大家以最简捷的方式掌握介词的用法。对于初学者而言，规律并不是越复杂越好，这也符合古人所说的“大道至简”。首先，我们以f r o m 为例来解释掌握介词的这一方法。f r o m 是一个非常积极活跃的介词，与许多动词形容词都有变换搭配。为便于总结，我们还是先看一下字典中对f r o m 的解释：(1)表示某人或某物出发的地方或方向例：H a s t h e t r a i n f r o m L o n d o n a r r i v e d?伦敦来的火车到了吗？(2)表示某事开始的时间例：I a m o n h o l i d a y f r o m J u n e 30t h.我从6 月

4、3 0号开始休假。(3)表示送、给与或传送某物的人例：I had a phone call from Mary.我接到了玛丽的电话。(4)表示某人或某事物的来源例：They come from the north.他们是北方人。famous quotations from Shakespeare莎士比亚的名句(5)表示两地间的距离例：ten mils from the coast距海岸十英里(6)表示数目、价格等的最低限度例：Tickets cost from 3 to 1 1 pounds.票价为3 镑 到 1 1 镑。(7)表示某事物或某人改变之前的状态或形式。例：Things have

5、gone from bad to worse.事情已经越来越糟了。translate from English to Spanish从英语译成西班牙语(8)表示制造物的原料，该原料在加工过程中有所改变。例：W ine is made from grapes.葡萄酒是由葡萄酿造的。(9)表示分离、除去。例：borrow a book from the library从图书馆借书(10)表示保护或放置。例：protect children from violence保护儿童免遭暴力侵犯(11)用以区别两人或两事物。例：I can t tell one twin from the other.我分不

6、出双胞胎中谁是谁。(12)表示立场、观点。例：From this angle it looks crooked.从这个角度看这是弯的。(13)表示理由、原因或动机。例：She accompanied him from a sense of loyalty.她出于忠诚而伴随他。(14)考虑到某事物。例：You can tell a lot from the handwriting.从笔迹上能了解很多东西。洋洋洒洒十四条注解，即便都记下来，恐怕到实际应用中又难以区分，仍旧是不能熟练运用。而我们对这个词的总结只有两点：FR O M 离 开，断开，区分原因不论是表示地点还是比表示时间的“从”或“由”，

7、都是指离开了那一点。例：Bacteriology had fascinated him from his earliest student days.从学生时代早期，他就对细菌学着了迷。显然，此句中的他现在已成人，可能已经成为了一位细菌学家，已远离了学生时代的那一点。同样，表示事物的传送、来源、改变前的状态都可以概括为“离开了那一事物或那一状态”。这里需要提及be made from 和 be made o f 都表示制造某物的原料。我们中学的记忆方法是be made from看不见原材料，而 be made o f 能看见原材料。下面就拿我们的理解与此作一个比较：例：Flour is mad

8、e from wheat.面粉是用小麦磨成的。（粉末状的面粉已经离开、区分于种植在地里的植物状态的小麦，所以用from.）The chair is made of wood.这把椅子是木质的。（木质是这把椅子的性质、属性，所以用。口）至于说两地间的距离，数目、价格的最低限度都是指离开、断开了那一起点，很好理解。还有区别两人或两事物即表示区分于后者。例：How can we te ll a good mushroom from a bad one?好蘑菇和毒蘑菇怎样区分开来呢？They could not distinguish one from the other.他们不能把两者区分开来。最后

9、就是from表示原因。其实我们只需记住from的基本意思“离开、断开、区分”，而对于from表示原因，根本无须去记忆，因为from表示原因的句子中，from前后的因果关系非常明显，把 from 当 作“离开、断开、区分”是讲不通的。彳 列：Famine came and tens of thousands perished from starvation.发生了饥荒，数以万计的人饿死。H e had got dark rings under his eyes from lack of sleep.由于缺觉，他眼睛周围都发黑了。The crops are suffering from the w

10、ant of rain.由于缺雨庄稼都受到了影响。（缺雨是庄稼受影响的原因，所以suffer后要用from,这时，还需刻意去记sufferfrom这个单词吗？）一个介词本身并不麻烦，可一旦它与其它动词、形容词搭配就“变化多端”了。现在，我们已掌握了 from的基本意思是“离开、断开、区分”,看看常见的和from固定搭配的伺组可否由介词的基本意来推出其意思。1.stop sb.from doing sth.prevent sb.from doing sth.keep sb.from doing sth.dissuade sb.from doing sth.restrain sb.from doi

11、ng sth.阻止、劝阻、约束某人做某事，即让某人远离那件事彳 列：She managed to restrain him from taking such a foolish step.她总算约束住他使他没有采取这样一个愚蠢的步骤。2.protect sb.from sthsave sb.from sth保护某人不受伤害，免于危险，即让某人远离伤害、危险例：H e saved the child from drowning.他救了那孩子使他没被淹死。3.Oh,how nice the room looks!It is so different from before.be different

12、 from 表示与.不同from即表示一事物区分于另一事物。与此相关的还有：te ll.from.distinguish.from.4.I didn t discourage Pamela from doing her art project.(This sentence means I wanted Pamela to continue her project.)这也应属于第一点“劝阻某人做某事”，但由于discourage并不常用，所以单列出来。而且由于易受have courage to do sth.(有勇气做某事)的影响,我们对是否用from容易举棋不定。既然是劝阻某人做某事，就是远离

13、那件事，即用from.5.She has just recovered from a serious illness.她害了一场重病，刚刚痊愈。从疾病中恢复，即已离开疾病，或与疾病断开了关系。6.He couldn,t tear himself away from the show.她看演出看得舍不得离开了。tear sb./oneself away from即离开那个让他恋恋不舍的事物7.M ax felt sick and stayed home from school.M ax感觉不舒服，呆在家里没上学。stay home from school呆在家里没上学，即离开了学校。8.If y

14、ou take three from eight,five remains.八减三等于五。从八中减去了三，即三离开了八。9.from now on/from then o n从现在起/从那时起不论是now还 是th e n,都是从那一点离开、断开。例：Once the difficulties are overcome,i t is al 1 plain sail ing from then o这些困难一克服，以后就会一帆风顺了。10.far(away)from 远远不是此短语后通常为离开的，未达到的理想的事物或状态。例：It was far from being a satisfactory

15、 conference.这远不是一次令人满意的会议。He is far from pleased.他一点儿也不高兴。11.aside/apart from 除了.除去那些即离开那些事物或方面例：It is good work,apart from a few slight faults.除去些小问题，这活儿做得很好。12.be divorced from脱离，即离开那一点例：Their thinking is divorced from social practice.他们的思想脱离社会实践。13.be absent from缺席，不在,即离开了那应参加的活动例：He is deliberat

16、ely absent from the meeting.他故意不到会。1 4.be exempt from免除，即离开了不应予以的例：Personal effects are exempt from custom duty.个人物品是免除关税的。1 5.be free from免除、解除、使摆脱，即远离了那束缚人的事物彳 列：The happy old man is free from care.那愉快的老人无忧无虑。类似的还有：free from pain 没有痛苦free from trouble 没有苦恼free from slavery 不受奴役free from debt 摆脱债务f

17、ree from blame 免于过失free from contagion 不被传染1 6.be tired from由于.而感到疲劳例：H e was tired from climbing that hill.爬山使他感到很疲劳。前面已经说过，当 from表示原因时，句子前后的因果关系非常明显，无需刻意记忆词组。1 7.from.point of view 从.观点看例：They all admired the thing from a 1 iterary point of view.他们都从文学的观点来加以赞赏。I cant understand why you won t look

18、at this matter from the right pointof view.我不明白你为什么不能从正确观点来看这件事。这一短语似乎不能用from的基本意思“离开”来解释。实则不然，我们对from意为“离开”的定义并不是“彻底地断开、分裂开”，而是指一个“出发点，起始点”，即“出于“。from.point of view即是出于那一观点的考虑。这样，我们就很容易理解from.-,angle 从某一角度看”。同样(1)from beginning to end 从头到尾，自始至终(2)from morning to dark/from dawn to dark 从早到晚(3)from b

19、ad to worse 越来越糟，每况愈下(4)from scratch 白手起家，从头做起(5)from top to bottom 彻头彻尾，整个地都可以由from表示离开的起始点、出发点来解释。看过我们对from的总结，你是否对掌握介词信心倍增呢？也许你会担心这样的记忆不够精确，正如前面所说的，本文的目的是为了帮助初学者以最简洁的方式掌握介词，而不是对英语做过于精细的研究，如果读者按我们介绍的记忆介词的基本意思而熟练掌握介词之后，英语水平达到了一定程度，自然会主动地做进一步的辨析。由于我们是对一个用法繁多的介词抽象出一两个基本意思，必然会使得这个意思有模糊化概念。而事实上抽象概括出的意义

20、难免会相对较虚化，有想像理解的成分，这里我们借用了上义词的思想。而这就要求读者不能只生硬地理解一个介词的基本意思的那几个字，而是要理解那个基本意思所抽象出的概念，也即我们所提倡的对介词的深刻理解。如前面刚刚讲过的from就不能只记住“离开”两个字，而是离开一个起始点、出发点，这样才能对from.point of view理解出是出于的观点”。同样，对于我们即将进入的第一个介词about的基本意思“联系”，也应理解到是事物间的一种关联。当然，这还需要大家在以后的讲解中慢慢体会。通过对from的详细讲解，相信大家已经对我们提倡的方法有所了解，所以后面的介词首先给出我们总结出的基本意思，然后用这个基

21、本意思去解释通常字典所列的或常见的用法。最后，希望大家和我们一起以介词的基本意思来看一遍通常要强记的固定搭配。这样对于一个介词，以前熟悉的意思又温习了一遍，而以前掌握不好的意思通过基本意思的理解会熟记于心。当你将这儿十个常用介词看过之后，你会惊奇地发现掌握介词竟是如此轻松。无需再去记忆冗繁的短语搭配，一切都已在掌握之中。深刻理解了一个介词的基本意思，就可以以不变应万变。2012高考备战：高考英语单项选择题答题技巧一、命题原则突出语境，强化语意，强调运用二、单项选择题命题特点覆盖面广，重点突出突出在语境中运用知识的考查淡化语法结构，重视能力三、英语单项选择解题技巧（一）分析句子结构1.This

22、is the main use that the scientists make natural resources.A.in B.up of C.from D.of有些试题的考本来十分简单.，但命题者却通过使用定语从句,或者将我们十分熟悉的固定词组有意拆开，重新组合,使我们在结构上产生错觉。that the scientists make是定语从句，关系代词th at是代表先行词use的，将其置入定语从句中，就得到that the scientists make use.显然是考查make use o f这 词 组。1E确答案是D。（二）找准关键词语2.It is_ any wonder t

23、hat his friend doesnt like watching television much.A.noyB.suchD.hardlyC.nearl此题的关键词是a ny,因为any常用于疑问句、否定句或条件句中，而此句不是疑问句，也不是条件句，所以应该是否定句。no本身就相当于not any,于是排除A。.因此，正确答案 D（hardly=almost not）o（三）补全省略成分3.-W hat do you think made Mary so upset?-her new bike.A.Lost B.As she lost C.Losing D.Becauseof losing

24、口语中会使用一些省略句，作题是若将被省略的成分补充完整，答案就会一目了然。此题将答句补全，就是Losing her new bike made Mary so upseto显然，只能选C,用动名词作主语。（四）适当转换句式4.Mr.W ang,whom would you rather the important meeting?-Tom.A.have attend B.have attendedC.having attend D.have to attend有时将题干的句式转换成自己更熟悉的句式，就很容易选出正确答案。如：将疑问句、强调句、感叹句或倒装句改为陈述句，将被动句改为主动句，将无序

25、句调整为正常句。此题若将疑问句改为陈述句，就 是 I have Tom attend the important meetingo其中would rather后必须跟动词原形，have sb do sth.所以选A。（五）注意标点符号5.There are eight tips in Dr.R ogers lecture on sleep,and one of them is:to bed early unless you think it is necessary.A.doesn,t go B.not to go C.not goingD.don t go标点有时对我们作题有提示的作用。此题

26、很容易选B,认为是不定式做表语。其实冒号已经表明后面是Dr.R oger讲的原话，这原话应当是个句子，只有选D 才构成一个否定的祈使句。（六）删除干扰部分6.W e agree to accept they thought was the best tourist guide.A.whichever B.whoever C.whateverD.whomever就是将起干扰作用的定语从句、介词短语或插入语，如 I think/suppose/believe,do you think/suppose/believe,you know,of course 等删除，从而更容易地选出正确答案。此题去掉插

27、入语they thought,可知宾语从句缺主语，又能与the best touristguide搭配的，只有答案B。（七）利用对称结构7.English has a large vocabulary,hasn，t it?-Yes.more words and expressions and you will find it easier to read and communicate.A.Know B.Knowing C.To knowD.Known就是在作题的过程中要善于利用and,but等并列连词。若前面是个句子，后面也是个句子，反之亦然；若连接的是几个动词，这几个动词也必定是同一时态或

28、同一形式。此题第二个and后面是个句子，所以前面也必定是一个句子，但是前面这个句子没有主语，只能选用动词原形，构成一个祈使句，因此答案是A。又如：On Saturday afternoon,Mrs.Green went to the market,_ _some bananas and visited her cousin.A.boughtB.buyingC.to buyD.buy（八）检查有无谓语8.He wrote five novels,two o f translated into English.A.it B.them C.which D.that有时看似有两个句子，于是就选连词，正

29、好掉进命题人设计的陷阱。事实上，有时貌似句子的“句子”却没有谓语，其中的动词只是一个非谓语动词（多为分词）。此题很容易误选C,以为后面是非限制性定语从句。事实上，translated是过去分词，而不是谓语动词，后面不是句子，无须连词，所以答案是B。若在translated前加上were,were translated就是谓语，这时就 选连词which。（九）熟记固定搭配9.M r.Smith used to smoke but he has given it up.A.seriously B.heavily C.badly D.hardly在平时的学习中注意积累一些常见的固定句式、动词与副词的

30、搭配、名词和形容词的搭配等。因为指烟瘾或酒瘾很重，要用heavy或heavily，因此答案是B。此外，雨雪下得“大”、烟 雾“浓”、交 通“拥挤”、波 涛“汹涌”等，也用heavy。高考英语作文写作如何让句子“靓”起来高考英语书面表达高分作文已不局限于把话说清楚，把意思表达完整，而是要让文章的句子表达得更加地道，流畅，因此要想取得作文高分，我们要善于灵活运用高级句式、句型，熟练掌握润色句子的技能，让我们的文章靓起来。如何让我们的文章靓起来呢？很多人都强调用连词、介词等词汇手段迅速提高语言水平。但这仅限制在词汇层面上，更重要的是我们要灵活运用那些经典的句式。通过对低级句型的改变，可以达到语言优美

31、这一目的。感叹句：通常用于开头结尾活跃文章气氛，凡 是“I f e e l”之类表达感情的句子皆可如此转换。How terrible I felt today!I failed again in the math exam.强调句：可以轻松地将时间、地点、原因、方式等类型的状语从句转变为强调句。It was not until I arrived home that I realized I had left the bag in the c1 assroom.It was then that I realized the importance of English.倒装句：只要句中有介词短语

32、或状语从句，便可将其提前，变成倒装句。Only when I turned the right at the crossing did that car ran towards me.Only by this means can he escaped from the big fire.with的复合结构：可以将状语从句或并列句中的其中一个分句变成with复合结构。With the sun lighting brightly and the birds singing clearly,I went to school in high spiritsHe always likes to slee

33、p with the windows open.巧妙地使用非谓语动词：可以将状语从句或并列的动词简化为非谓语动词。Hearing that,the driver*s wife quickly added that her husband often talked nonsense after drinking.（低级形式：When he heard that,.）恰到好处的被动句：适合应用于较简短的句子，这样显得语言简洁生动，宾语一般是nothing、anything、everything 等不定代词。After searching all m y pockets,but nothing wa

34、s foundo 高级定语从句：若定语从句中的动词带有介词，只需将介词移至先行词后。W e came to a place to which they had never paid a visit before.进行时态：有时会含有一定情绪，尤其要使用always这样的富含感情色彩的副词。I am always feeling terrible when I take a bus.婉转表达：需要使用幽默的技巧，主要用于漫画型作文题。I could find nothing but bad luck when I returned home learning that m y handbag h

35、ad been left on the counter.what引导的名词性从句：将动宾结构转化为此结构。What he gave me,which I knew,were not only a Christmas present but also aheart full of love and a mind of m y existence in it.“数词+名词”变 为“as many as+数词+名词”。As many as ten years ago,m y hometown used to be covered by forests.适当加一些插入语：一些连词、副词可以放到句子中间

36、充当语气较弱的插入语，如Iguess、howeverin a way certainly、in m y opinion、probably briefly,generally speaking,believe it or not,besides,what s more 等，有时可以考虑几个插入语连用，就更像英美人士的文章了。独立主格：将主从句去掉连词，前句动词变为分词即可。The weather being fine,a large number of people went to climb the WesternHills.把简单句改成复合句：适当的时候把两个简单句改成“too.to”或 者

37、sothat”等高级一点的复合句。例如：I was very tired.I couldn t keep up with them.可以改成：I was so tired that I couldn*t keep up with them.或：I was too tired to keep up with them.待你掌握了这些实用的句式，让句子靓起来便不再难，只要你坚持运用，相信孰能生巧，高考中就可以取得满意的成绩！高三复习如何将英语背诵与高考应用结合多年的高考备考经验告诉我们，英语中的书面表达要靠模仿，即模仿、化用一些精彩的句子，满足高考书面表达“尽力使用较复杂结构或词汇”的要求。而要达

38、到这要求，就必须背诵积累一些较为实用的短语、句型和文章，提高对英语语言的驾驭能力，这也是多位专家所竭力提倡的。下面笔者就英语背诵这话题发表一些浅见，希望能对高考冲刺阶段的广大考生有用。一、为什么要背？背诵的好处可谓很多，归纳起来主要有以下几条：1.“书读百遍，其义自见”，背诵可以加深对文章的理解，在潜移默化中提高你的阅读理解能力。2.短文背诵可以帮助你在特定的语境中记单词、短语和句型，能够使你准确地把握该单词、短语在特定的语境中的准确含义。是记忆单词、短语和句型的有效途径。3.持之以恒的背诵过程就是一个语言输入和积累的过程，对口语会话和写作直接有效，真正做到说时“言之有物”，写 时“妙笔生花”

39、。4.一篇精品短文就是一个特定的语境，背诵它包含了对单词、短语、语法、句子结构、听力、口语、语感、写作和翻译的各个功能，能整体提升同学们的英语学习效果。5.背诵了 30-50篇文章后，会产生一定的“语言张力”，即“语感”，继而会体验到内心的变化与喜悦，小有成就感。就会自愿学英语，不再需要外力的逼迫了。6.背诵英语能够无形中造成“四个转变”从文字的输入与输出转变到声音的输入与输山；从以老师的讲授为中心转变到学生的操练为中心；从死的语言材料转变为鲜活的语言材料；从以应试为中心转变到以培养能力为中心o这“四个转变”能够强化你的英语学习能力，使你能够把英语学活，而非一套死的语法规则。二、背什么英语资料

40、浩如烟海，作为高中生的我们究竟应该背哪些东西才更有利于我们的英语学习呢？选择背诵材料时常常要考虑以下几个方面：1.原汁原味的英语材料毋庸置疑，原汁原味的精品材料才值得背诵。如新概念英语。其之所以成为经典就是因为它经久不衰，历久弥新。新概念英语出版40多年来，被无数英语学习者奉为英语学习的宝典,而且为代代的英语爱好者提供了个从英语入门到全面提高英语水平的最好途径。2.贴近高考的英语材料。历年来的各省市的书面表达范文，每种类型的背几篇，直接对你的书面表达有用。3.我们的英语课文。对于高一、高二学生而言，课本是我们学习英语的主要战场。背诵课文能大大地有利于我们对课文的理解，对夯实基础很重要。4.平常

41、所遇到的，有健康的思想，地道的语言和优美的文笔的精彩句子。如格言、警句等。5.把你做错的单选题变成个个完整的句子，把完型填空正确选项各归其位还原为“本来面目”，把短文改错校对成一篇百字文，形成正确信息，这些都可以成为你的背诵材料。6.或者你心仪的如市面上流行的背诵素材，如李阳疯狂英语背诵等。三、怎么背绝大多数同学的背诵属于“似背非背”，一点都不彻底，一点都不情愿，重复的次数远远不够。流于形式，这对英语学习帮助不大，白白浪费了时间！毫无疑问，不讲你选择什么来背，都需要毅力来支撑。当然不能死记硬背，要讲究方法与技巧。刚开始背诵的时候相当困难，然而记忆力在背诵的过程中逐渐提高！只要坚持背诵，你才能获

42、得非凡的记忆力，你终身将不为记忆而烦恼！背诵时要注意以下几点：1.在理解的基础上背诵。理解了才能形成有效记忆。2.背诵时注意力要高度集中。3.优化背诵手段。如关键词提示，与同桌合作、背诵与默写相结合等。4.循环记忆原则。背诵会了，还要勤于复习，才不至于生疏遗忘。5.一次背诵的时间不要超10分钟。6.少食多餐，一次少背点，多背几次。对长文章要化繁为简，分而背之，以免被其篇幅长所吓倒，丧失信心。7.尽量地选择有听力磁带或m p 3 的材料，听力与背诵相结合。8.英语教师可在课前让学生背诵，每天坚持。最后请同学们一定要记住这句话：勤于背诵，背以致用。背诵只是机械地模仿，而应用则是创造。在冬天仅仅把煤

43、球运到家还不行，要想取暖必须把它点燃。同理，要“点燃”你所背的英语材料，树起应用意识，常想着如何把所背的东西恰如其分地用到你的英语写作、会话当中去。要 在“背诵”和“应用”之间打通一条绿色通道。备注：本文不仅适合于高三学生而且也适用于高一、高二年级学生。重要的是要积极尝试和主动体验。如果能坚持下去，效果一定是不错的。备战期末英语方法：利用好零碎时间学英语期末临近，学生们又面临紧张的备考工作。对于如何更好的准备期末考试，北京四中网校主讲教师、北京四中英语教研组组长方芳老师谈了她的几点建议。方老师表示，无论何时学生都要养成制定学习计划的好习惯。即使所有的考试都取消了，大家也要过好学习的每一天。对于

44、学生而言，首先应该知道除了上课的时间以外，还有多少课余的时间可以利用，心里清楚每个老师的作业量有多少？固定做的练习册都有哪些？每个年级的学生都应该对自己的老师有所了解。每天除了完成老师规定的所有作业外，还要做到有时间复习两门功课。针对英语学科，同学们要做到以下儿点：1、利用好零碎时间学英语。五分钟的时间可以做什么？其实文科可以做的事情是很多的，建议同学们利用好零碎时间，课下五分钟的时间，同学们也可以背两个单词或者看半篇阅读，这些都是对学习有益的事情。要把每一点、每一滴的时间拾起来，不要小看这些零碎的时间，这是在期末时获得一个好成绩的好方法。2、加强阅读。每一天至少要做1、2篇阅读理解，阅读量是

45、英语成绩提高的保证。3、掌握课堂知识。只要上课老师讲到的，一定要保证学会了。例如今天讲到的五个词，除了拼写以外，是否还掌握了它的用法。最后，大家要养成每一天读一点英语的习惯，英语的语感还是很重要的。无论你的英语有多优秀，有一段时间不去触碰英语、不去温习，肯定会对成绩有影响。止 匕 外，针对一些同学对于英语写作方面问题的困扰，方芳老师建议大家应该注重平时的积累，从初一、高一开始就要重视写作的训练。在考试时，除了要注意“要点齐全、逻辑清晰、字迹工整”等特点，更要注重词语和句子的使用，好词语的标准是s m a l l,p o w e rfu l t o t h e p o i n t （小而强大）在

46、英文中有很多这样的词汇,例如：“l a m ru n n i n g o u t of t i m e”就 比u I h a v e n o t i m e ”要好很多了,同样是说我没时间了,但是u ru n n i n g o u to f”这个词就用得很地道，对于这些词语也需要学生平时的积累。高三复习时要尽量避免英语五个失分点良好的复习，是成功的一半，在高考冲刺阶段，英语该如何进行有效的复习才能做到最好，以及如何避免在各个环节失分严重？曾多次参与阅卷的洪山高中高级教师田祥生畅谈冲刺经验：各个击破、回归课本、查漏补缺，是临阵磨枪的关键。失分点1听力：不在一个题上纠结太久不知道审题和对部分关键

47、词听不懂是导致听力失分的原因。田祥生说，考听力之前，耍把题目看清楚，预测它想考什么，在听的过程中仔细听内容，就不用再看题，勾出答案后，马上看下一题，当听不清楚时，快速勾出答案，不要在这个题上纠结太久。听完之后，把答案快速填入答题长中。此外，平时注重语音语调的朗读，多听课本带，多读，多听，多做练习。失分点2 阅读：答案要在文中找依据学生词汇量欠缺，导致文章读不懂是失分的重要原因。田祥生认为，答案要在文中找到依据，阅读中，注重文章的开头和结尾，因为这两段蕴含了文章主要想表达的东西。他建议考生，先看题目，再带着题目有目的性的进行阅读，从而找到答案。阅读文章时，了解文章的整个结构、作者意图，做到7 0

48、%的理解。失分点3 完形填空：先通读句子再做题田祥生认为，不注意分析句子结构，在语义模糊时随主观想象选择答案是导致失分的原因。他建议考生，先通读句子掌握作者想要表达的意思，再来做题，做题时先易后难，充分重视上下文，发现并利用词汇复现信息，结合前后语境，进行逻辑推理。利用生活常识，理解句子含义，从词汇的意义、用法和搭配考虑。失分点4 完成句子：弄清题干和语义完成句子是历年高考得分普遍较低的道题型，失分的原因在于句型的掌控和对题干和语义的模糊。田祥生建议考生研究一下2 0 0 7 年到2 0 1 0 年高考的完成句子，预测一下，此次会从咖个方面来考，弄清它的命题走向。失分点5作文：用经典句子，长短

49、句结合对于作文来说，知识运用能力不过关，视野狭窄是导致失分的原因。田祥生说，作文层次要鲜明，最好采取总分总结构，书写卷面要整洁，注重长短句的结合，得保证句型、单词拼写没有错误。他强调，结尾和开头一定要呈现亮点，他建议考生考前花半个小时熟记比较有难度的经典句子，或者比较经典的台词或习语，想办法在结尾和首句使用，剩余部分自由发挥。复习提醒：合理掌握时间、查漏补缺在考场上，田祥生强调，要合理掌控时间，听力20分钟、单选7-8分钟、完形填空20分钟、阅读理解35-50分钟、改 错10分钟左右、作文2030分钟即可。查漏补缺和回归课本在英语的冲刺阶段，是考生要做的最重要的工作。把以前整理的资料、错题好好

50、地看一遍，错的单词重新过一遍，回归课本并且把书也完整地看一遍，将所学的知识系统地梳理一遍，结合各种解题思路方法，在头脑中形成一张全面的知识地图。此外，在背单词这块儿，田祥生十分反对机械式的记忆，他建议考生，要把单词放在句子中，反复的阅读句子。此外他建议，每个考生在下午三点到五点做一套英语模拟题。每天记10个单词，10个常用短语，每天坚持做一篇阅读，把不会的单词或短语记下来反复看。高考备战：高三期中考试后如何进行英语学习转眼间半个学期过去了，学习的成果也通过期中考试得以检验。除了仔细分析期中试卷，找出自己的不足，查漏补缺以外，更重要的是重新制定下一步的复习计划，争取在期末考试的时候取得更加满意的