《当危险发生的时候》教学设计 (2)_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 课题 当危险发生的时候 计划课时 2 课时 教 学 内 容 分 析 当危险发生的时候是第三单元第三课，它是在一、二 课学生查找了生活中存在的安全隐患并预防的基础上，进一步让学生掌握一些危险发生时的自救方法。教会学生危险发生时要机智、勇敢、不慌张、不蛮干，要针对不同的情况采取不同的处理方法，强化学生的安全防范意识。教 学 目 标、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。教 学 重 难 点、学会拨打，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。、学会火灾逃生的方法。教具 学具 准备

2、电脑、课件，实物投影仪 教 学 设 计 思 路 含 教 法 设 计、学 法 指 导 构建生活化的课堂，走“生活化”的教学之路，是深化思想品德教学改革的必然要求。因此本节课开始我就以生活中的事例导入。接着创设打电话的情境让学生自己模拟打电话，自己找出毛病，从而总结出拨打 119 该说些什么。在探究遇到危险时该怎么做，我也创设情境让学生表演，其他学生观看，讨论，找出不足，提出更好的解决方法，从而自己经过探究学习掌握解决危险的方法。整堂课我都让学生回归生活，以便达到品德课的目的，更好的指导学生生活。学习必备 欢迎下载 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 1、同学们，让我们一起

3、来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？2、为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：（展示图片，教师讲解）年月日下午时分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。3、当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。板书课题 学生回答多数会是交待安全的话 学生聆听 以生

4、活切入本课学习。教学的开始就让学会明白安全的重要性和生命的脆弱，以便学生更好的学习本课。找了生活中存在的安全隐患并预防的基础上进一步让学生掌握一些危险发生时的自救方法教会学生危险发生时要机智勇敢不慌张不蛮干要针对不同的情况采取不同的处理方法强化学生的安全防范意识了解生命的重要性懂得珍惜生命发生的时候能够机智勇敢不慌张不蛮干学会火灾逃生的方法教学内容分析教学目标教学重难点教具学具电脑课件实物影仪构建生活化的课堂走生活化的教学之路是深化思想品德教学改革的必然要求因此本节课开始我就以生活中的事该怎么做我也创设情境让学生表演其他学生观看讨论找出不足提出更好的解决方法从而自己经过探究学习掌握解决危险的方

5、法整堂课我都让学生回归生活以便达到品德课的目的更好的指导学生生活准备教学设计思路含教法设计学法学习必备 欢迎下载 新知学习 二、师生互动活动：、如何拔打 创设着火了的情境：师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？、与对话 师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。学生讨论交流。表演：大火围着小主人转，小主人打了拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？几名学生分别模仿打电话者对消防队员说。让学生自演

6、自查，自己探究该怎样拨打 119，注重学生的思考和主体地位。找了生活中存在的安全隐患并预防的基础上进一步让学生掌握一些危险发生时的自救方法教会学生危险发生时要机智勇敢不慌张不蛮干要针对不同的情况采取不同的处理方法强化学生的安全防范意识了解生命的重要性懂得珍惜生命发生的时候能够机智勇敢不慌张不蛮干学会火灾逃生的方法教学内容分析教学目标教学重难点教具学具电脑课件实物影仪构建生活化的课堂走生活化的教学之路是深化思想品德教学改革的必然要求因此本节课开始我就以生活中的事该怎么做我也创设情境让学生表演其他学生观看讨论找出不足提出更好的解决方法从而自己经过探究学习掌握解决危险的方法整堂课我都让学生回归生活以

7、便达到品德课的目的更好的指导学生生活准备教学设计思路含教法设计学法学习必备 欢迎下载 3、教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法。4、课件出示第 36 页“拨打 119 该说些什么？”三、火灾自救方法 、指导表演：师：他这样做对不对，为什么？师：那他应该怎样做才对呢？对照提示同桌练习说 拨打完后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”各组交流后汇报，练习设计 师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。对每一种方法提出自己的问题，检验是不

8、是有效。评选出最好的办法 交流自己搜集的方法有利于学生学到最好的处理方法 找了生活中存在的安全隐患并预防的基础上进一步让学生掌握一些危险发生时的自救方法教会学生危险发生时要机智勇敢不慌张不蛮干要针对不同的情况采取不同的处理方法强化学生的安全防范意识了解生命的重要性懂得珍惜生命发生的时候能够机智勇敢不慌张不蛮干学会火灾逃生的方法教学内容分析教学目标教学重难点教具学具电脑课件实物影仪构建生活化的课堂走生活化的教学之路是深化思想品德教学改革的必然要求因此本节课开始我就以生活中的事该怎么做我也创设情境让学生表演其他学生观看讨论找出不足提出更好的解决方法从而自己经过探究学习掌握解决危险的方法整堂课我都让

9、学生回归生活以便达到品德课的目的更好的指导学生生活准备教学设计思路含教法设计学法学习必备 欢迎下载 巩固提高 出示课本第 43 页“火灾逃生小常识”阅读了解火灾逃生的方法。小结 四、总结 你认为学了本节知识对你有哪些帮助？谈收获 习题设计 五、调查任务 回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法。导入 第二课时 上节课我们了解了火灾发生时处理的方法，这节课我们继续学习一些其它危险发生时处理的方法。学习新知 一、如果发生我会 1、小组交流自己调查的生活中可能会出现的安全隐患 2、设计逃生或解救的方案 把自己观察记录的生活中可能发生的安全隐患向小组成员说一说，组长归纳 共同讨论设计出方案 多种形式交流

10、方案（1）模拟表演 以便于学生掌握更多的危险处理方法，强化学生的安全防范意识。找了生活中存在的安全隐患并预防的基础上进一步让学生掌握一些危险发生时的自救方法教会学生危险发生时要机智勇敢不慌张不蛮干要针对不同的情况采取不同的处理方法强化学生的安全防范意识了解生命的重要性懂得珍惜生命发生的时候能够机智勇敢不慌张不蛮干学会火灾逃生的方法教学内容分析教学目标教学重难点教具学具电脑课件实物影仪构建生活化的课堂走生活化的教学之路是深化思想品德教学改革的必然要求因此本节课开始我就以生活中的事该怎么做我也创设情境让学生表演其他学生观看讨论找出不足提出更好的解决方法从而自己经过探究学习掌握解决危险的方法整堂课我

11、都让学生回归生活以便达到品德课的目的更好的指导学生生活准备教学设计思路含教法设计学法学习必备 欢迎下载 3、展示交流 二、制作生命卡 1、出示三种生命卡：一个是解放军军帽理的生命卡；一个是老年健康卡；一个是心脏病患者身上所携带的卡.提问学生：（1）以上这些卡的用途是什么。（2）你还知道哪些与生命和健康有关的卡。2、制作生命卡 请同学们设计并制作一张有特色的生命卡。出示一种生命卡 （2）访问录音（3）出示挂图讲解 了解生命卡及它给人们带来的好处 联系生活说说自己知道的生命卡 思考还需要建些什么，提出自己的创意并进行设计。让学生明白解救他人的同时首先要保证自己的生命安全。找了生活中存在的安全隐患并

12、预防的基础上进一步让学生掌握一些危险发生时的自救方法教会学生危险发生时要机智勇敢不慌张不蛮干要针对不同的情况采取不同的处理方法强化学生的安全防范意识了解生命的重要性懂得珍惜生命发生的时候能够机智勇敢不慌张不蛮干学会火灾逃生的方法教学内容分析教学目标教学重难点教具学具电脑课件实物影仪构建生活化的课堂走生活化的教学之路是深化思想品德教学改革的必然要求因此本节课开始我就以生活中的事该怎么做我也创设情境让学生表演其他学生观看讨论找出不足提出更好的解决方法从而自己经过探究学习掌握解决危险的方法整堂课我都让学生回归生活以便达到品德课的目的更好的指导学生生活准备教学设计思路含教法设计学法学习必备 欢迎下载

13、3、讨论生命卡应放在什么地方，并说明理由。三、制作宣传展板 指导学生制作一期题目为 安全地生活的自救自护宣传展板 结合自己生活说说。制作展板 小结 安全地生活是对每一个人最起码的生命保障，为了自己和家人，请同学们牢记安全的重要性。习题设计 继续完成展板 板书设计 第三课 当危险发生的时候 火警 119 急救 120 事故 122 报警 110 教 学 反 思 找了生活中存在的安全隐患并预防的基础上进一步让学生掌握一些危险发生时的自救方法教会学生危险发生时要机智勇敢不慌张不蛮干要针对不同的情况采取不同的处理方法强化学生的安全防范意识了解生命的重要性懂得珍惜生命发生的时候能够机智勇敢不慌张不蛮干学会火灾逃生的方法教学内容分析教学目标教学重难点教具学具电脑课件实物影仪构建生活化的课堂走生活化的教学之路是深化思想品德教学改革的必然要求因此本节课开始我就以生活中的事该怎么做我也创设情境让学生表演其他学生观看讨论找出不足提出更好的解决方法从而自己经过探究学习掌握解决危险的方法整堂课我都让学生回归生活以便达到品德课的目的更好的指导学生生活准备教学设计思路含教法设计学法