怀素写字教学设计_小学教育-小学教育.pdf

《怀素写字教学设计_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怀素写字教学设计_小学教育-小学教育.pdf（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、怀素写字教学设计18 怀 素 写 字教材分析解题这是一篇写人的记叙文，所写人物是我国古时候的一个和尚怀素。主要写怀素刻苦练字成为有名的书法家的事。我们学习时要重点学习他是如何写字的，从中学习怀素刻苦学习的精神。结构分析课文有三个自然段，可分为两部分。第一部分(第一二自然段)，写怀素认真刻苦练字。第二部分(第三自然段)，写怀素成了有名的书法家。这篇课文的结构方式是分总关系。语意理解“古时候有个叫怀素的和尚。”交代怀素生活的年代及其身份。“他从小就喜爱写字，并且写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素写字进步很快。”这段写了怀素认真写字的过程。这段文字可分为三

2、层。第一层用一句话交代怀素从小就爱写字，并且认真。“喜爱”是兴趣，“认真”是态度，“并且”表示更进一层的意思，“非常”表示程度，修饰“认真”的程度。然后按一定顺序写他写字的过程，“先再”表示过程，“看清记住照着写”描述了写字的具体过程，也表现了他认真的态度。“总是”说明他的这种做法不是一朝一夕，而是长此以往，这需要恒心，需要毅力，“一笔一画”很形象地描述了他认真的样子。最后一句是总结，总结这样做的效果，“进步很快”。“那时纸很贵，怀素就找来一块木板，在上面写了擦、擦了再写，日子一长，木板竟被他写穿了。”这段写怀素克服困难，刻苦写字。怀素对待写字的态度不仅认真，而且还不为困难吓倒，没有纸就找来木

3、板，克服困难，刻苦练字，“写了擦、擦了再写”，表现了他年复一年，日复一日的苦练，“竟”表示出乎意料，真可谓水滴石穿，只要功夫深，铁杵磨成针。怀素就用这样一种持之以恒、勤奋刻苦的精神来写字。有了这样的精神，无论做什么都会成功的。“怀素长大以后，成了有名的书法家。”这是怀素勤奋苦练的结果，成了有名的书法家，这也是全文的总结，揭示了一种道理，只要勤奋刻苦就一定能取得好成绩。写作特点1?选取典型事件表现人物的思想性格特征。这篇课文选取了素刻苦练字成为有名的书法家的事我们学习时要重点学习他是如何写字的从中学习怀素刻苦学习的精神结构分析课文有三个自然段可分为两部分第一部分第一二自然段写怀素认真刻苦练字第二

4、部分第三自然段写怀素成了有名的书法写字并且写字非常认真他总是先看清字的形状记住字的笔顺再一笔一画照着写这样怀素写字进步很快这段写了怀素认真写字的过程这段文字可分为三层第一层用一句交代怀素从小就爱写字并且认真喜爱是兴趣认真是态度并且表示更写字的具体过程也表现了他认真的态度总是说明他的这种做法不是一朝一夕而是长此以往这需要恒心需要毅力一笔一画很形象地描述了他认真的样子最后一句是总结总结这样做的效果进步很快那时纸很贵怀素就找来一块木板在上面怀素练字的过程和无纸在木板上练字的事，表现怀素刻苦勤奋的精神品质，事件典型，有说服力，深刻地表现了人物的性格特征。2?分总的结构方式更好地揭示了文章的主题。教学建

5、议(一)读书指导1?出示警句，谈话导入。(1)用投影或小黑板出示：字是心灵的窗户。见其字如见其人。(注音)(2)自由读，指名读。(3)这两句话都说明写好字是多么重要啊!那么怎样才能写好字呢?(4)学生自由发言。(5)今天我们就来学习一篇与写字有关的课文，看看古人是怎样写好字的。2?初读课文，整体感知。(1)自主读文：用自己喜欢的方式自由读课文，把课文读正确、读流利，感知全篇内容。(2)小组互动：小组内互读课文，比一比谁读得正确、流利。(3)指名朗读：检查学生读课文的情况。(4)集体交流：了解学生自主读书情况。3?熟读背诵，积累语言。素刻苦练字成为有名的书法家的事我们学习时要重点学习他是如何写字

6、的从中学习怀素刻苦学习的精神结构分析课文有三个自然段可分为两部分第一部分第一二自然段写怀素认真刻苦练字第二部分第三自然段写怀素成了有名的书法写字并且写字非常认真他总是先看清字的形状记住字的笔顺再一笔一画照着写这样怀素写字进步很快这段写了怀素认真写字的过程这段文字可分为三层第一层用一句交代怀素从小就爱写字并且认真喜爱是兴趣认真是态度并且表示更写字的具体过程也表现了他认真的态度总是说明他的这种做法不是一朝一夕而是长此以往这需要恒心需要毅力一笔一画很形象地描述了他认真的样子最后一句是总结总结这样做的效果进步很快那时纸很贵怀素就找来一块木板在上面熟读课文第二、三自然段，指导学生背诵。引背法：那时日子一

7、长怀素长大以后词语提示法：纸→木板→写穿→书法家(二)习题处理1?文后第二项练习“给句子中加点的字注音”，让学生先试读，交流后再注音。2?背诵课文。建议在熟读的基础上用引背法、词语提示法，采取师生互动、小组互动的方式进行。3?自选词语，由学生独立完成。4.写字指导：“非”“成”，注意笔顺，教材中已列出，注意引导学生观察。“常”，上面是“党”(党字头)，不是“学”(学字头)。“步”，上下结构，下部不要写成“少”。(三)实践活动1?认真写一页字，写好名字，拿到班级展览。2?把怀素写字的故事讲给家长或邻居小朋友听。建议本课教学2 课时。资料怀素(725 785)字藏真，

8、僧人，长沙人，幼时出家。好饮酒，每当饮酒兴起，不分墙壁、衣物、器皿，任意挥写，时人谓之“醉僧”，是继张旭之后的又一大草书家，有“颠张醉素”之称。他存世草书墨迹很多，著名的有东陵圣母贴、论书贴，是含有章草笔意的优秀作品;苦笋帖、千素刻苦练字成为有名的书法家的事我们学习时要重点学习他是如何写字的从中学习怀素刻苦学习的精神结构分析课文有三个自然段可分为两部分第一部分第一二自然段写怀素认真刻苦练字第二部分第三自然段写怀素成了有名的书法写字并且写字非常认真他总是先看清字的形状记住字的笔顺再一笔一画照着写这样怀素写字进步很快这段写了怀素认真写字的过程这段文字可分为三层第一层用一句交代怀素从小就爱写字并且认

9、真喜爱是兴趣认真是态度并且表示更写字的具体过程也表现了他认真的态度总是说明他的这种做法不是一朝一夕而是长此以往这需要恒心需要毅力一笔一画很形象地描述了他认真的样子最后一句是总结总结这样做的效果进步很快那时纸很贵怀素就找来一块木板在上面字文和自叙帖，均为狂草，笔势狂怪怒张，神彩飞舞，可以说是着力的佳作。自叙帖为墨迹本，笔势雄强狂纵，变化莫测，一直为世人所重。他自幼喜欢书法，可是家里穷，没有钱买纸，于是他就想办法在园子里种了许多芭蕉树，用芭蕉叶练字。芭蕉叶写光了，他又在木板上写字。就这样不停地练，毛笔坏了一枝又一枝，后来坏笔堆成了一座小山。怀素就在地上挖了一个坑，把坏毛笔埋在里面，堆成了一座“笔墓

10、”。参考答案18 怀素写字第一课时(一)激趣导入1.出示插图。你知道他是谁?师读第一自然段：怀素是什么人?板书：怀素(读准名字，介绍怀素)2.简介怀素。怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书四十二章经、千字文流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。过渡：他是怎样成才的呢?学了课文我们就知道了。(二)初读感知，扫清生字1.学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子。2.检查生字读音。指名读，指点学生注意个别字的读音。素刻苦练字成为有名的书法家的事我们学习时要重点学习他是如何写字的从中学习怀素刻苦学习的精神结构分析课文有三个自然段可分为两部分第一部分第一二自然段写怀素认真刻苦练字第二部

11、分第三自然段写怀素成了有名的书法写字并且写字非常认真他总是先看清字的形状记住字的笔顺再一笔一画照着写这样怀素写字进步很快这段写了怀素认真写字的过程这段文字可分为三层第一层用一句交代怀素从小就爱写字并且认真喜爱是兴趣认真是态度并且表示更写字的具体过程也表现了他认真的态度总是说明他的这种做法不是一朝一夕而是长此以往这需要恒心需要毅力一笔一画很形象地描述了他认真的样子最后一句是总结总结这样做的效果进步很快那时纸很贵怀素就找来一块木板在上面3.教师范读，学生标出自然段序号。4.分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。(三)精读课文，体会人物特点1.读了课文，怀素给你留下了怎样的印象?他从小就喜爱写字，是

12、个好学上进的孩子。理解“好学上进”。喜欢学习，不服输，什么事情都要求自己做得最好。指导读好长句子。古时候/有个/叫怀素的和尚，他/从小就喜爱写字，是个/好学上进的/孩子。过渡：怀素从小怎样写字呢?学习第二自然段。用文中的话来回答(写字非常认真)你从哪些语句看出他认真呢?怀素写字()他总是()。记住()，再()。这样，()怀素写字时先干什么?“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒?怀素接下来干什么?从哪些词可看出他写字很认真?朗读练习。看图：怀素写字时多么认真!他是不是每次都这样的呢?从哪一个词可看出?板书(总是)补充故事：相传怀素平时只要看到匾牌石刻上的好字，他就仔细看、认真想。他洗笔的池

13、塘因为用来洗笔，池水都变黑素刻苦练字成为有名的书法家的事我们学习时要重点学习他是如何写字的从中学习怀素刻苦学习的精神结构分析课文有三个自然段可分为两部分第一部分第一二自然段写怀素认真刻苦练字第二部分第三自然段写怀素成了有名的书法写字并且写字非常认真他总是先看清字的形状记住字的笔顺再一笔一画照着写这样怀素写字进步很快这段写了怀素认真写字的过程这段文字可分为三层第一层用一句交代怀素从小就爱写字并且认真喜爱是兴趣认真是态度并且表示更写字的具体过程也表现了他认真的态度总是说明他的这种做法不是一朝一夕而是长此以往这需要恒心需要毅力一笔一画很形象地描述了他认真的样子最后一句是总结总结这样做的效果进步很快那

14、时纸很贵怀素就找来一块木板在上面了，被人们称为“墨池”。这样，怀素的字进步很快。理解：“这样”指怎样?(联系上下文回答)连起来朗读，背诵。过渡：还从哪些句子看出怀素写字认真?学习第三自然段。指名读第三自然段。正音。注意“当时”与“当纸用”。理解“传说”。当时怀素是在哪儿练字的呢?说说为什么在木板上写字讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢!可见他练字的决心很大!就这样，他写呀写，写了多长时间呢?(很长时间)你是哪里读出来他写的多，写得久?(写呀写呀;日子一长。)比较：写呀写呀写呀创设情境：伸出小手作出悬肘状，跟着老师一起练写毛笔字：写了一个字又一个字，一遍又一遍，

15、一天又一天写呀写呀炎热的夏天到了，怀素仍在不停地写着，豆大汗珠滚下来了;寒冷的冬天来了，怀素搓搓手,仍不停地写呀，写呀 就这样，一天天过去了;就这样，一年年过去了，木板出示句子：木板竟被写穿了。理解“竟”。怎么读?(惊讶、赞叹)素刻苦练字成为有名的书法家的事我们学习时要重点学习他是如何写字的从中学习怀素刻苦学习的精神结构分析课文有三个自然段可分为两部分第一部分第一二自然段写怀素认真刻苦练字第二部分第三自然段写怀素成了有名的书法写字并且写字非常认真他总是先看清字的形状记住字的笔顺再一笔一画照着写这样怀素写字进步很快这段写了怀素认真写字的过程这段文字可分为三层第一层用一句交代怀素从小就爱写字并且认

16、真喜爱是兴趣认真是态度并且表示更写字的具体过程也表现了他认真的态度总是说明他的这种做法不是一朝一夕而是长此以往这需要恒心需要毅力一笔一画很形象地描述了他认真的样子最后一句是总结总结这样做的效果进步很快那时纸很贵怀素就找来一块木板在上面练习说话：补充句子：妈妈读书很认真，竟。这把刀真锋利，竟。小朋友想啊，怀素写字，写了一个字又一个字，写了一遍又一遍，写了一天又一天，该怎样读呢?自由读，在读书中感受怀素勤奋好学的精神。资料补充：怀素小时候家里很穷，年少时就出家当了和尚，诵经坐禅等佛事之余，他对练字产生了兴趣。因为买不起纸张，就找来一块木板和圆盘，涂上白漆书写。后来，怀素觉得漆板光滑，不易着墨，就又

17、在寺院附近的一块荒地，种植了一万多株的芭蕉树。芭蕉长大后，他摘下芭叶，铺在桌上，临帖挥毫。由于怀素没日没夜的练字，老芭蕉叶剥光了，小叶又舍不得摘，于是想了个办法，干脆带了笔墨站在芭蕉树前，对着鲜叶书写，就算太阳照得他口干舌燥、挥汗如雨，他也从未间断。这就是有名的怀素芭蕉练字。4.学习第四段。怀素长大以后，成了指导看图：这是什么时候的怀素?他在干什么?联系上下文，用“因为所以”说说怀素为什么能成为有名的书法家?怀着敬佩的心情读好这一段。(四)总结全文，深化感情。素刻苦练字成为有名的书法家的事我们学习时要重点学习他是如何写字的从中学习怀素刻苦学习的精神结构分析课文有三个自然段可分为两部分第一部分第

18、一二自然段写怀素认真刻苦练字第二部分第三自然段写怀素成了有名的书法写字并且写字非常认真他总是先看清字的形状记住字的笔顺再一笔一画照着写这样怀素写字进步很快这段写了怀素认真写字的过程这段文字可分为三层第一层用一句交代怀素从小就爱写字并且认真喜爱是兴趣认真是态度并且表示更写字的具体过程也表现了他认真的态度总是说明他的这种做法不是一朝一夕而是长此以往这需要恒心需要毅力一笔一画很形象地描述了他认真的样子最后一句是总结总结这样做的效果进步很快那时纸很贵怀素就找来一块木板在上面你想对怀素说什么?(学习怀素认真练字)(五)作业“人人成为小怀素”写字比赛。抄写第二自然段，准备参加班级比赛。第二课时(一)复习导

19、入接读课文，回顾内容。怀素是个怎样的人?(二)诵读，背诵。1.自由背诵2.引导背诵。怀素写字()。他总是先()，记住()，再()。这样，()。3.指名背诵。(三)写字。生写字，师巡视指导。听写生字词语。板书设计：怀素写字→有名的书法家好学上进先看清形状→记住笔顺→一笔一画照着写非常认真写呀写呀日子长资料颜真卿学书法素刻苦练字成为有名的书法家的事我们学习时要重点学习他是如何写字的从中学习怀素刻苦学习的精神结构分析课文有三个自然段可分为两部分第一部分第一二自然段写怀素认真刻苦练字第二部分第三自然段写怀素成了有名的书法写字并且写字非常认真他总是先看清字的形状记住字的笔顺

20、再一笔一画照着写这样怀素写字进步很快这段写了怀素认真写字的过程这段文字可分为三层第一层用一句交代怀素从小就爱写字并且认真喜爱是兴趣认真是态度并且表示更写字的具体过程也表现了他认真的态度总是说明他的这种做法不是一朝一夕而是长此以往这需要恒心需要毅力一笔一画很形象地描述了他认真的样子最后一句是总结总结这样做的效果进步很快那时纸很贵怀素就找来一块木板在上面在我国书法艺术中，“颜体”是人们喜爱的一种字体。它刚劲、端庄、流畅，是唐代书法家颜真卿经过长期摸索、创造逐步形成的。少年时代，颜真卿就勤奋好学，喜好书法。由于家境贫寒，买不起纸和笔，他就用树枝在墙上、地上练习写字。成年以后，颜真卿做了县官，仍一直惦

21、记着读书、写字，从未停止过练习书法。当他的字已经写得很不错的时候，仍不满足，还要到精通楷书和草书的张旭门下学习。拜师后，颜真卿希望张旭能把他的全部技能都传授给自己。但是，过了好几个月，老师很少给颜真卿讲授什么，只是将历代名家的字和自己的字交给他，要他细心揣摩，认真临摹，并要他多多领悟自然万象，从大自然中寻求启示。急于求成的颜真卿，终于有一天憋不住了，他来到张旭面前，恳求老师把行笔落墨的诀窍传授给他。张旭看着眼前这位求学心切的学生，觉得又好气又好笑。天下哪有一种不花功夫就能学成功的技艺呢?颜真卿想走捷径，找“秘诀”的愿望是不可能实现的。于是，张旭耐心开导颜真卿，给他讲述晋代大书法家王羲之教王献之

22、学书法的故事。最后老师严肃地对颜真卿说：“学习书法要说有什么‘诀窍’的话，就在于苦学。记住，不下苦功夫的人，是永远不会有任何成就的。”老师的话，使颜真卿受到很大启发。从此，他再也不想找什素刻苦练字成为有名的书法家的事我们学习时要重点学习他是如何写字的从中学习怀素刻苦学习的精神结构分析课文有三个自然段可分为两部分第一部分第一二自然段写怀素认真刻苦练字第二部分第三自然段写怀素成了有名的书法写字并且写字非常认真他总是先看清字的形状记住字的笔顺再一笔一画照着写这样怀素写字进步很快这段写了怀素认真写字的过程这段文字可分为三层第一层用一句交代怀素从小就爱写字并且认真喜爱是兴趣认真是

23、态度并且表示更写字的具体过程也表现了他认真的态度总是说明他的这种做法不是一朝一夕而是长此以往这需要恒心需要毅力一笔一画很形象地描述了他认真的样子最后一句是总结总结这样做的效果进步很快那时纸很贵怀素就找来一块木板在上面么捷径了，而是老老实实、认认真真地按照老师的要求埋头苦练。不久，他的书法又有了长足的进步。由于勤学苦练，颜真卿逐渐对老师的书法技艺能做到心领神会了，并在此基础上大胆创新，最终形成了自己的独特风格。他的正楷端庄雄伟;行书遒劲郁勃，使古人的书法为之一变，开创出新的风格，并对后人产生很大的影响。颜真卿成名后，不忘张旭的教导，他还专门写了一篇记述跟张旭学习书法经过的文章，用以表达自己对老师

24、的深切感激之情。素刻苦练字成为有名的书法家的事我们学习时要重点学习他是如何写字的从中学习怀素刻苦学习的精神结构分析课文有三个自然段可分为两部分第一部分第一二自然段写怀素认真刻苦练字第二部分第三自然段写怀素成了有名的书法写字并且写字非常认真他总是先看清字的形状记住字的笔顺再一笔一画照着写这样怀素写字进步很快这段写了怀素认真写字的过程这段文字可分为三层第一层用一句交代怀素从小就爱写字并且认真喜爱是兴趣认真是态度并且表示更写字的具体过程也表现了他认真的态度总是说明他的这种做法不是一朝一夕而是长此以往这需要恒心需要毅力一笔一画很形象地描述了他认真的样子最后一句是总结总结这样做的效果进步很快那时纸很贵怀素就找来一块木板在上面