高等学校英语应用能力考前辅导.pdf

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1、高 等 学 校 英 语 应 用 能 力 考 试 考 前 辅 导前 言为了帮助广大考生顺利通过高等学校英语应用能力考试，我们组织了一批教学经验丰富的大学英语一线教师，按 照 高等学校英语应用能力教学基本要求的精神和考试命题的规律，精心编写了这本书。如果考生能在备考的冲刺阶段，认真研读本书，一定能收到事半功倍的效果。本书共分为五个部分。第一部分：精要考点分析。这部分包括精要考点、出题形式、应试对策。目的是为了使学生科学高效地学习与复习，不断提高应试技能。第二部分：模拟试题。作者精心编写模拟试题是为了使考生能在真考之前进行自我检测，能从这种近乎真考的体验中训练自己的心理素质、积累考试经验，在真考中立

2、于不败之地。第三部分：听力原文。书的听力部分配有录音磁带。第四部分：练习答案。作者在本书中对难点做出解析，以方便考生复习，提高复习效果。本书的特点如下：1、针对性强。按照命题规律精选例子和组织相应题型的练习；2、重点突出。对重要考点作了举例和分析，并提供了解题技巧；3、难点复现率高。编者把考试难点以各种不同形式复现在本书中，使考生在复习中自然地掌握这些难点。本书有疏忽之处，敬请各位同行、专家批评指正。编者2004年8月8日第一部分精要考点分析一.听力理解 Listening Comprehension（一 ）Section A Dialogue对话部分为日常生活中的一般对话，出题形式相对稳定。

3、所问问题中，大多都 以wh-开头的特殊问句。做这类试题，不但要听清楚原文，还要注意原文及选择项的表达形式，如肯定与否定，主动与被动等，更重要的是听清楚关键词。考试重点包括：逻辑推理题，数字及计算题，判断题，因果关系题和建议及请求。1.逻辑隼理题|出 题 形 式|它 要 求 考 生 在 听 清 楚 字 面 意 义 的 基 础 上，推测出对话发生的地点、时 间，说 话 人 的 态 度、职 业 等。常 见 问 题 有：What can we learn from the dialogue?Where does the dialogue take place?应 试 对 策I这 类 题 一 般 不 会

4、 在 选 择 项 中 给 出 明 显 的 内 容。做 逻 辑 推 理 题 时，考 生 首 先 要 求 听 懂 对 话，根 据 上 下 文 进 行 综 合 归 纳，最 后 做 出 选 择。2.数字及:十算题出 题 形 式|与 数 字 有 关 的 试 题 几 乎 在 每 次 考 试 中 都 会 出 现。多 为：What time will the man.?When will the train leave?How much/many.?应 试 对 策|这 类 题 一 般 有 判 别 数 字 和 数 字 计 算 二 种 题。内容中可能遇到干扰 数 字，要 求 考 生 迅 速 记 下 数 字 并 听

5、 清 楚 问 题。3.判断题出 题 形 式|这 类 题 主 要 涉 及 到 一 个 语 言 环 境，要求考生根据关键词来判断说 话 人 的 行 为 方 式，目的等。常 见 问 题 有：What do you think is the man doing?What does the man offer to do?应试对策|这 类 题 主 要 要 求 考 生 抓 住 信 息 词，根 据 问 题 做 出 选 择。.因 果 千 系题出题形式|这 类 题 一 般 侧 重 于 原 因 的 考 查。常 见 问 题 有：Why did the woman.?Why doesnt the man.?应试对策I

6、这类题一般针对原因，考生应把注意力放在回答的内容上。5.建议及产求出题形式|这类题一般有明显的信息词，问题也比较简单。常见问题有：What does the man suggest?Whats the mans reply to.?应试对策|这类题要求考生抓住信息词，听清楚问题，做出选择。（二）Section B ConversationSection B和Section A比较相似，但长度比Section A长得多，一般 为10句左右。这一部分也是日常生活中的一般对话。问题大多都是以wh-开头的特殊问句，形式多样。考试的内容包括：数字计算题，判断题，主旨题，综合推理题和事实细节题。1.计算题

7、S与Section A相同，在试题中比例较小。与Section A差不多，不同的是这部分内容较长，要求考生迅速记下数字并听清楚问题。2.判断卓出题形式|与Section A相似，在试题中比例较小。应 试 对 策 这类题主要要求考生抓住信息词，根据问题做出选择。3.主旨题出题形式在试题中比例较小，考查考生对整个对话的综合理解与整体把握。应试对策听懂对话内容，抓住中心，尤其要听清对话的开头和结尾，因为主题句经常在此出现。4.综合推理题|出题形式|是Section B中较难的题型，它要求考生听清楚字面意义的基础上，结合自己的语言知识进行合理的推断。应 试 对 策|听懂对话内容，并进行逻辑分析，合理判

8、断。5.事实细节题出 题 形 式 该题型涉及面广，出题方式多样，并且所占比例最大。常见问题有:What does the man.?When is the man.?Why is the woman.?Where will the man.?应试对策|这类题的答案多在对话中直撰合出，所以听的过程中要有目的地记录有关事实。（三）Section C Passage这部分只有一篇短文，要求考生回答五个问题。其内容以日常生活和实用交际性为主。短文和问题都以120词/分钟的语速读两遍。该题型要求考生听完录音后能利用所听到的词或短语完成问题。这是一个既考查学生的输入能力又考查其输出能力的综合题型。出题形式

9、|一篇 大 约120字左右的短文，问题都是事实细节题。常见问题有：How can they.?Where can you find.?When are they.?Why do people want.?What did the man.?应 试 对 策|听的过程中要有目的地记录有关事实，特别是时间，地点，数字，原因等，然后根据自己的记忆和记录把每个问题的答案补充完整。二、语法结构Structure语法结构主要是为了测试考生运用语法知识的能力。题型分为两部分：第一部分为多项选择题，要求考生从四个选项中选出一个正确答案；第二部分为填空题，要求考生用所给词的正确形式填空，其中有的是词性变换，有的是

10、动词的活用。考生在复习备考时除了要系统地掌握各种基本时态、语态和语气外,还要复习各种基本句型，特别要注意动词的用法，同时还必须注意解题的思路和技巧。下面简略地从词汇和语法两方面进行介绍。（一）词汇 Vocabulary词汇题主要用来检验考生对词汇的总体掌握情况，考查学生对英语词汇的运用能力。根 据2000年新颁布的 高职高专教育英语课程教学基本要求的规定，参加高等学校英语应用能力考试的学生应认知3400个英语单词以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。近几年的英语应用能力考试中，词汇部分考点大致分为：常用词组和词性转换。1.常用词青出题形式|该题型主要是检验

11、考生对大纲要求的词汇和短语的词义辨析、搭配和运用能力。常用词组有动词短语(如：cany out执行，贯彻)，名词短语(如：onpurpose故意，有意)，形容词短语(如：be proud of为 而自豪)和介词短语(如：ingeneral总的来我)。解好这类题的关键是记住词义以及弄清它们的搭配关系。应试对策(1)认真读懂题干内容。(2)根据四个选项中每项的词义或词组的搭配线索来选定合适的一项放入题干中进行检查。(3)选定答案后再放回题干中进行检查，看是否符合语法结构和句意要求。2词性转辞|出题形式|词性转换是指同一词根派生出的名词、形容词、副词和动词之间词性的相互转换。该题型主要考查考生对词汇

12、和构词法的掌握程度，解好该类题型应记住一些常用前缀和后缀的使用。前缀主要改变词的词义。常见的有表否定的前缀im-,in-,dis-,n o n-,表反意的前缀de-,un-,表时间、次序的前缀pre-,fore-等；后缀主要改变词的词性。常见的有表示动词的后缀-ize,-ify,-e n,表示名词的后缀-tion,-ment,-ness,-ity,表形容词的后缀-ful,-able,-ish等。应试对策(1)仔细阅读题干，正确理解上下文。(2)根据题干的句意及语法结构判断空白处应填写的词性。(3)将所给词转变为相应的词性。(4)将答案放入题干中进行检验，并根据句义及语法要求确定正确答案。(二)

13、语法 Grammar语法题主要测试考生运用和掌握语法结构的能力以及对书面语的理解和运用能力。根据历年考试情况，常见的语法题型主要有时态和语态，虚拟语气，非谓语动词，复合句，倒装句和强调句，主谓一致。1.时态和语态出题形式时态：谓语动词时态主要测试考生对一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去完成时、将来完成时和过去完成进行时等几种常见时态的 掌 握 情 况。其 题 型 一 般 分 为 两 大 类：(1)给 出 具 体 的 时 间 状 语(如：atpresent,three years ago)等，要求考生根据所给谓语的不同形式选出正确选项；(2)没有给出具体时间状语，但给出一定的语

14、言环境，在这种情况下，考生一定要从所给句子的主从关系中选择正确的时态。语态：英语中有两种语态，即主动语态和被语动态。被 动 语 态(be+done)也有其时态变化，主要为了强调动作的承受者。绝大多数及物动词和及物动词短语都可构成被动语态,但不及物动词无被动语态。应试对策(1)认真阅读题干，检查题干中有无时间状语或相应语境，以确定谓语动词时态。(2)考虑题干是否有语态变化，以确定正确选项。(3)将答案放入题干检查是否符合句意，时态和语态要求。2.虚拟手气出题形式虚拟语气是历年应用能力考试的必考项目，分为由i f 引导的虚拟条件句和其他从句的虚拟语气。(2)其他从句的虚拟语气 wish,if on

15、ly引导的愿望虚拟句：表示现在或将来愿望时，从句用过去时。如：I wish it were Sunday today.(1)虚拟条件句有如下三种形式：情况从句主句与现在事实相动词过去式(b e动词用would/should/could/might+动 词反were)原形与过去事实相反had+过去分词would/should/could/might+have4-过去分词与将来事实相should/were to+动词原would/could/should/might+动词反形或动词过去式原形表示过去愿望时，从句用过去完成时。如：If only I had passed the final exam

16、ination.在 suggest,order,propose,advise,insist,demand,request 等动词弓I 导的宾语从句，以及其宾语从句转换生成的主语从句，表语从句和同位语从句中，谓语动词用虚拟语气，即should+动词原形，其中should可以省略。如：The teacher demanded that all the students(should)hand in theirhomework next week.It is suggested that everyone(should)give a five-minute talk at the party.His

17、 proposal is that we(should)climb all the way to the top of the hill.He made the proposal that we(should)offer more courses to the students.在 it is a pity,it is a shame,it is+形容词(strange/necessary/desirable/essential)等结构后的主语从句中谓语动词用should+动词原形，其中should可以省略。如：It is essential that every employee(shoul

18、d)finish his task on time.以lest,for fear that和 in case引导的从句中，谓语动词用should+动词原形.如 I ：I take my umbrella with me lest it should rain.在 would rather引导的宾语从句中，从句谓语动词与if引导的虚拟条件句相同。如：rd rather you stayed with us for another day.I would rather Mr.Williams had taught us American literature lastsemester.考生应注意的

19、是，在应用能力考试中，往往会考到虚拟语气的特殊情况：(1)在 if引导的虚拟条件句中，有时会出现主、从句时态不一致的情况，这时谓语动词形式要根据具体时间来调整。如：If the weather had been more favorable,the crops would be growing betternow.(2)有时会出现without,but for,otherwise,but,or等词引导的虚拟语气。如：But for your timely help,we could not have accomplished the task.(3)if 条件句其谓语为 were,should

20、,had 时,可省略 i f,把 were,should,had移到主语前构成倒装句。如：Had they left earlier,they would have arrived in London.应试对策(1)认真读懂题干内容，确定是否属于虚拟语气。(2)如果是虚拟语气，根据信息词或相关内容确定是属于哪种类型的虚拟语气。(3)从四个选项中选出符合所确定的虚拟语气类型的正确答案。(4)将答案放入题干中进行检查，看是否符合语法结构和语意要求。3.非谓号动词出题形式非谓语动词分为：不定式(to d o),动名词(doing),和分词(现在分词过去及分词)。解好该题型的关键是理解不同类型的非谓语

21、动词在句中所起的作用，并熟悉它们本身时态和语态的变化。(1)不定式：不定式有其时态和语态:主动形式被动形式一般式to doto be done完成式to have doneto have been done不定式具有名词、形容词和副词功能，在句中可作主语，表语，宾语，定语和状语。在下面情况使用时，to应省略：在do,will,shall,would等助动词以及can,must,may等情态动词后面。在why引导的疑问句后面。在某些动词(如：make,let,watch,see,hear,住el,notice等)后面的复合宾语中。(2)动名词：主动形式被动形式一般式doingbeing done

22、完成式having donehaving been done动名词具有名词功能，在句中可作主语、宾语、表语和定语。分词：分词分为现在分词和过去分词两种。其中现在分词含有主动意思，过去分词含有被动意思。一般式完成式现在分词doinghaving done过去分词donehaving beendone分词具有形容词和副词功能，在句中可作表语、定语、状语以及补语。分词有自己的逻辑主语，作定语时其逻辑主语就是它所修饰的名词。如：People wishing to watch the game have to book in advance.作状语时其逻辑主语一般为句子的主语。如：Seen from t

23、he helicopter,the lake scenery is beyond description.但当其逻辑主语与句子的主语不一致时，则应该有自己的逻辑主语，构成独立主格结构。如：Weather permitting,the picnic will be held as planned.应试对策(1)读懂题干，确定所考题型是否属于非谓语动词，如果是，确定其属于哪一种(不定式,动名词还是分词).(2)根据题意要求，确定应选选项。(3)将所选答案放入题干中看是否符合语意和句法结构要求。4.复合句出题形式复合句包括名词性从句，定语从句和状语从句。(1)名词性从句名词性从句包括主语从句，宾语从

24、句，表语从句和同位语从句。根据不同的从句可采用that,if/whether和wh-连词充当其引导词。当从句为陈述句时，用 that连接。.当从句为一般疑问句时用if/whether连接。当从句为特殊疑问句时用wh-连词连接。解这类题型时应注意：主从句时态一致。谊whether和wh-连词引导的名词性从句要用正常语序，不可用疑问句语序。that引导名词性从句时在句中不做任何语法成分，只起连接作用。在宾语从句中that可省略。if 不能与ornot连用，一般不用于引导表语从句和位于句首的主语从句。(2)定语从句定语从句一般由关系代词which,that,who,whom,whose或关系副词wh

25、en,where,why引导。与名词性从句不同的是，关系代词和关系副词都在句中充当语法成分。关系词的选择取决于从句所修饰的先行词以及关系词在从句中担任的成分。由关系代词who,whom,whose,which,that引导的定语从句:能从句中的作用代替人代替物代替人或物主语whowhichthat宾语whomwhichthat定语whose(of whom)whose(of which)由关系副词 when,where,why弓I导的定语从句:关系副词被代替的先行词在从句中的作用when(=at,on,during which)表时间的名词时间状语where(=in,at which)表地点，

26、场合等的名词地点状语why(for which)reason原因状语.定语从句分为限定性定语从句和非限定性定语从句。解定语从句题型时应注意：a.关系代词紧跟在介词后作介词宾语时,不可用that,只能用which或whom。b.关系代词which,that和whom在限定性定语从句中作宾语时可省略，非限定性语从句中所有关系代词都不能省略。c.注意关系代词which和that的区别：先行词为all,anything,something,nothing,everything,little,much等不定代词时，或前有最高级形容词以及first,last,every,only等修饰词时，只能用th a

27、t,不可用which；which引导的定语从句前可使用逗号，表示非限定性定语从句，that引导的从句则不能。(3)状语从句状语从句包括：ftl when,while,before,as soon a s等引导的时间状语从句。由where,wherever,everywhere等引导的地点状语从句。由if,unless,as long as,suppose(that)等引导的条件状语从句。由because,for,now that,since等引导的原因状语从句。由so that,so/suchthat等引导的结果状语从句。由than,as.as,The.the等引导的比较状语从句。由as,ju

28、st asto,according as等引导的方式状语从句。由 so that,in order that 引导的表肯定目的和由 lest,for fear that,in casethat引导的表否定目的状语从句。由 although(though),as,even if,however,whatever 等引导的让步状语从句。应试对策。认真阅读题干，分析句子结构，根据主从所属关系准确判断句型。如果是名词性从句要判断是名词性从句的哪一种，然后确定相关的连接词。如果是定语从句首先要弄清先行词所代表的是人，物，时间，地点还是原因，辨别关系词在从句种充当什么成分，然后判断是限定性定语从句还是非限

29、定性定语从句，最后在四个选项中确定其正确答案。(4)如果是状语从句首先要确定属于哪一种，弄清连词的词义，然后根据句意确定正确的选项。将所选答案放入题干中看是否符合语法和句意要求。5强调句号倒装句出题形式(1)强调句英语中常用的强调结构为:it is/was+被强调部分(主语、宾语和状语)+that/who+句子其他成分。被强调部分由that引导，当被强调部分为人时也可用who。如：It was Professor Smith that/who made a wonderful speech at the meetinglast week.(2)倒装句倒装句主要用于某些特定的句型和强调某个句子中

30、除谓语以外的成分。可分为全部倒装和部分倒装。全部倒装是将谓语部分全部提到主语之前，不用任何助动词；部分倒装则指将情态动词或助动词提到主语之前。解好这类题的关键是分清倒装条件。一些表方向，地点，时间的副词，如：up,down,in,out,here,then,now,then等置于句首，且主语是名词时，句子一般实行全部倒装。如：Now comes your turn.当否定词或含有否定意义的词或短语(如：never,seldom,little,in no case,not until,under no circumstances,hardly/scarcely/barely.when,no so

31、oner.than）等置于句首时，句子一般实行部分倒装。如：Hardly had we left the post office when it began to rain.以so,neither,nor开头的简略句子，其意思与前面句子重复而改变主语时，句子实行部分倒装。如：Jack didnt like the film.Neither/nor did we.当“not only+状语”置于句首表强调时，句子一般用部分倒装。如：Only in this way can you solve this problem.当as意为although,并引导让步状语从句时，要用倒装语序。如：Tired

32、 as he was,he continued to work.在if引导的虚拟条件句中，可省略连词if,郦if从句中的助动词were,had或should置于主语之前实行倒装。如：Had they been given more help,they would have succeeded.应试对策强调句和倒装句都属于特殊句型，解题时一定要记住它们的特征，抓住其特殊性，才能既迅速又准确地答题。认真阅读题干，理解上下文，根据句子结构判断是否属于强调句和倒装句。根据题干内容，结合四个选项，确定正确选项。（3）将所选答案放入题干中进行检验看是否符合句意及倒装句或强调句的要求。6.主谓一国出题形式主

33、谓一致的关系常根据“语法一致”，“就近一致”和“意义一致”三项原则来实现。考生在应试中要特别注意如下几点：集体名词作主语时，如表示整体概念则用单数谓语形式，如表示各个成员的全体则用复数谓语形式。如：My family lives in Beijing.My family are going to spend the vacation at different places.（2）以kind/pair/series of等引出的名词短语作主语时，谓语动词与kind等词的单复数一致。如：This pair of shoes is expensive.在表示数量如重量、时段、金钱、路程等复数词语后通

34、常用单数动词。如：Four years is a short time in ones life.(4)在 either,neither,one,each,every,everyone,everybody,nobody,anyone,many a 和 one of+复数名词结构之后，动词用单数。如：Neither of the two boys is at home.(5)all,most,half,none,some等代词作主语时,如所指为单数，谓语动词用单数形式；如所指为复数，则谓语动词用复数形式。如：Most of those who are color blind are men.Mo

35、st of the earth is covered with water.(6)由and或 both.and连接两个单数形式的名词词组作主语时，一般根据语法一致原则，谓语动词用复数形式。如：Both the secretary and dean have agreed to be present.(7)在 there be 句型中以及由 not only.but(also),either.or,neither.nor等连接的并列主语，通常根据就近原则，谓语动词的单、复数形式依靠近它的名词的单、复数形式而定。如：Neither the school nor the parents like t

36、he policy.There is a desk and two chairs in the office.(8)若单数主语后跟有由 with,along with,together with,as well as,rather than 或in addition to等引导的词组，其谓语动词应该根据语法一致原则用单数形式。如：Tom,as well as his two classmates,was invited to the party.应试对策根据题干，判断主语在形式和内容上的单复数形式。分析主语与谓语的搭配有无特殊情况，判断具体应用的属于哪一条主谓一致原则。把所选答案放入题干进行检

37、查。三 翻译 TranslationEnglish into Chinese翻译是运用一种语言把另一种语言所表达的思维内容准确而完整地重新表达出来的语言活动。翻译题型测试考生将英语正确译成汉语的能力，考查考生是否能够将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成准确通顺的汉语，所涉及的词汇范围限于常用的2500词。考生除了应具有正确分析、理解英语句子的综合能力外，还应具有准确的汉语表达能力。翻译这一部分为五道题。前四道题是句子，题型为多项选择，即给出四个选择答案，一个最佳答案、一个较好答案、一个较差答案和一个最差答案，并按 4 等评分：21.51-0 分。第五道题是一个约为50个单词左右的段落，要求译

38、成汉语。本部分试题满分为20分。考生在做这部分题时一定要注意翻译技巧的灵活运用和汉语的准确表达，具体来说，主要有如下技巧：1.词类转译法如：Rockets have found application for the exploration of the universe.火箭已经用来探索宇宙。（名词转译成动词）2.增词法如：There were no speeches,no foreign diplomats,no ordinary Chinese“with paperflags and bouquets of flowers.没有发表讲话,没有各国外交官到场,也没有“普通中国人”挥舞纸旗、

39、花束的场面。3.重复法如：Let us revise our safety and sanitary regulations.我们来修订安全规则和卫生规则吧。4.省略法如：We live and learn.（）活到老,学到老。5.肯定和否定的转换如：Dont stop working,“he s a id.（否定）他说，“继续干活吧。”（肯定）This problem is above me.（肯定）这个问题我不懂。（否定）6.分句法如：The Chinese seemed justifiably proud of their economic achievements.中国人似乎为他们在经

40、济上取得的成就而自豪，这是合乎情理的。7.合句法如：He was very clean.His mind was open.他为人单纯而坦率。8.被动语态和主动语态的转换如：It would be astonishing if that loss were not keenly felt.（被动语态）如 果（人们）不强烈地感到损失,那倒是奇怪了。（主动语态）当然，以上只是几种常见的、容易掌握的翻译技巧，考生要想提高这道题的得分，除了扩大词汇量以外，还需在实际操练中不断积累经验，多看翻译范例，并在汉语谴词造句上下工夫。只有把几方面都结合起来，才能达到事半功倍的效果。四、写作Writing高等学校

41、英语应用能力考试的写作部分主要考查考生应用文写作和用英语填写表格，套写便函、简历等能力。要求词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚，字数一般在80 100之间。文体多为书信、便函、通知、简历表、申请表等。此题根据整体印象给分。满分为15分，共分五个等级，即2分，5分，8分，11分，14分。如果作文的得分高于或低于某一个等级分，则应加1分或减1分，例如，高于11分者可给12分，低于8分者可给7分。如果不按照题目要求写或语言表达完全无法理解，贝 吆 合0分。字数不够应扣分，每少10个字扣1分。各等级具体要求如下：14分：格式正确，内容完整，表达清楚，语言上仅有很少的错误。11分：格式

42、基本正确，内容较完整，表达可被勉强理解，有一些语言错误，可以有个别句子有结构错误。8分：格式基本正确，内容大体完整，表达可被勉强理解，有较多的语言错误，包括少量严重错误。5分：格式勉强说得过去，内容不完整，但是没有离题，表达上有较大困难，语言有很多错误，有一些是严重错误。2分：格式不正确，内容表达不清楚；语言支离破碎，仅有个别句子正确。对此题，考生应如何应对呢？可从以下几点着手：1.考生在动笔前，首先要对作文要求进行认真的分析与思考。了解要求的文章类型，例如：是书信还是简历，如果要求的是书信，是邀请信，还是回复信。另外对文章内容又有何规定？字数要求多少？在这些都搞清楚以后，再动笔。2.写作过程

43、中，一定要注意格式和语言表达，最好先在草稿纸上写出提纲。3.写完后，要检查、修改，避免犯简单的语法或拼写错误。4.写时一定要保持卷面整洁，字迹工整，以便给阅卷老师一个良好的印象5.最后就是要注意时间的把握，所给的时间只有25分钟，可以说在25分钟内要写出很好的文章来，只能靠平时的积累，主要包括词汇量、名人名言、修辞手法、习惯用语、篇章结构等方面。7第二部分模拟试题Model Test OnePart I Listening Gbmprehension(15 irinutes)Directions:This part is to test your listening ability.It co

44、nsists of 3 sections.Directions:This section is to test your ability to understand short dialogues.Thereare 5 recorded dialogues in it.After each dialogue,there is a recorded question.Both the dialogues and questions will be spoken only once.When you hear aquestion,you should decide on the correct a

45、nswer from the 4 choices marked A),B),C)and D)given in your test paper.Then you should mark the corresponding letteron the Answer Sheet with a single line through the center.Example:You will hear:W:Are you catching the 13:15 flight to New York?M:No,Til leave this evening.Q:What are the two persons t

46、alking about?You will read:A)New York City.B)An evening party.C)An ar rip.D)The mans pb.From the dialogue we learn that the man is to take a flight to New York.Therefore,C)An air trip is the correct answer.You should mark C)on the AnswerSheet with a single line through the center.Now the test will b

47、egin.1.A)She went to a conference.B)She went to London.C)She went to a hospital.D)She stayed home.2.A)Sie pent i.B)She bst hs money.C)She had it with him.D)She took it out of the bank.3.A)Hed rather not go to the lecture.B)He doesnt mind if the woman goes to the lecture.C)He wants to take part in th

48、e lecture.D)Hes heard the lecture before.4.A)Leave the children at home.B)Arrange some games for the kids.C)Let the kids make their own amusement.D)Tell them to take some toys with them5.A)On foot.B)By bus.Section BC)By carD)By train.Directions:This section is to test your ability to understand shor

49、t conversations.There are 2 recorded conversations in it.After each conversation,there are somerecorded questions.Both the conversations and questions will be spoken two times.When you hear a question,you should decide on the correct answer from the 4choices marked A)fB),C)and D)given in your test p

50、aper.Then you should mark thecorresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center6.A)In a few minutes.C)Before lunch.7.A)386-1130C)386-13108.A)Tom SnithC)Tom Green9.A)$43B)In a few hours.D)In a few seconds.B)36a1130D)368-1103B)Tom WhiteD)Tom AddisonB)$12C)10.A)Any ime tfter